試論基于流行音樂之下的中學音樂教育

陸沁

【摘要】當前作為時代標志之一的流行音樂以其形式活潑、內容易懂、節奏鮮明的特點逐漸被廣大群眾所認可，尤其是在以青少年為主體的中學生群體之中更是受到了極為熱烈的追捧。隨著社會經濟以及現代信息技術的發展，這一部分群體已趁勢而上成為這個時代流行音樂義不容辭的傳播者。但又因為商業等方面的原因，國內流行音樂質量低劣，內容粗俗，嚴重威脅著青少年的心理健康與人格發展，對我國的中學生音樂教育帶來了極大的不便。文章以目前流行音樂在中學生群體中的影響力為討論點，研究分析在流行音樂影響下應如何做好中學生的音樂教育，以期有助于我國中學音樂教育的深入發展。

【關鍵詞】流行音樂；中學音樂教育；改革探究

隨著社會的不斷發展，以前不被民眾所接受的流行音樂慢慢開始在樂壇有了自己的地位，消費市場對于流行音樂的需求也是逐日遞增。這不僅對于現代音樂的形勢走向造成了一定的影響，還直接致使流行音樂走上了現代中學生的教育平臺。特別是在近些年，如何有效地在中學音樂教學中應用流行音樂，發揮其優勢為中學生音樂培養做貢獻，目前已經成為我國中學教育改革的重要內容，當然也就成為中學音樂教師的重要教學任務。

一、流行音樂的定義及特征

（一）流行音樂的定義

從大的方面上來講，流行音樂是指那些內容通俗易懂、生動形象，可以使大部分群眾都接受并喜歡的一種音樂形式。其內容形式多來源于現實生活，經過作詞作曲者一定的升華，使其本身包含各種人生滋味以及人生百態，因此，這種音樂就特別容易使聽眾身臨其境進而引起聽眾的共鳴，使聽眾可以在享受音樂的同時深刻體會音樂中所包含的信息以及其所要傳達的情感。目前，流行音樂借助其自身的優勢及特點，已經很好地融入到人們的日常生活之中，影響人們的生活并開始占據重要地位。

（二）流行音樂的特征

流行音樂最重要的一個特點就是易于被接受。多數流行音樂表達的情感都來源于普通人的現實生活，因此，這種音樂表現出來的情感都與人們的思想觀念、生活態度、情感問題以及生活觀念等密切相關，那么流行音樂受到人們喜歡也就是一種理所當然。這種特點可以使聽眾在品味音樂樂調以及音樂歌詞時生出一種仿若自己親身經歷或者本身就是在描述自己生活的親切感覺，吸引人們認真聽完歌曲進而喜歡上歌曲。出于音樂自身推廣等方面的原因，流行音樂呈現的第二個特點是歌詞短小精悍，利于通俗。流行音樂其本身對于歌手的要求不是很高，只要歌手可以充分理解并把握適于流行音樂的通俗的語音唱法，并結合各種樂器靈活對音樂進行相關處理，再在演出時盡量將歌詞中的音樂韻味表現出來，就能很好地將自己的歌曲以及自己本身在人群中推廣開來，使更多的人接受并喜歡。流行音樂的歌手并非一定要受過專門的聲樂訓練，因此也就不用承受練嗓子所帶來痛苦，傳唱相當的便利。

二、流行音樂對中學學生所造成的影響

流行音樂的內容總體來說甚少與當今的社會熱點、時政焦點等相掛鉤，其在內容上主要是簡單易懂易于個人感情的抒發，而形勢上也是比較簡單，變化不多。流行音樂因為其對于演唱者沒有太高要求的原因，相對的也就更容易受到消費者的關注，也就使其的娛樂性與消遣性更加地突出，進而使其可以在深層次上滿足底層民眾的娛樂要求。流行音樂因為本身的通俗易懂性、時代性、易于推廣性等原因區別于民族音樂、古典音樂等，對當今中學生的教育造成了相當大的影響。

（一）流行音樂對中學生造成的積極影響

總體來說，流行音樂對當今中學生有兩個方面的影響。第一即豐富中學生的課余生活。流行音樂具有強烈的音樂感、鮮明的時尚性、突出的娛樂性以及簡單易行的參與性，這幾個原因使其成為中學生課余放松緩解壓力的最佳選擇。流行音樂頗受中學生的歡迎，其可以很好地調節中學生的各種情緒，緩解其生活及學習壓力，解除其學習疲勞，進而達到使學生愉快放松的目的。從目前的發展現狀來看，流行音樂已經成長為中學生課余生活中不可或缺的一部分。

第二就是流行音樂的易參與性為中學生更方便地參與音樂活動提供了平臺。其使大部分學生從普通的音樂欣賞者，發展成為直接的音樂參與者。流行音樂作為中學生抒發情感與展現自我經歷的最佳選擇，能夠使中學生很好地將自己的心情與生活情感等表露出來，進而起到舒緩心情的作用，目前流行音樂已經成為中學生生活與享受生活的一部分，且部分學生還把這種音樂內化成了為自己的精神生活。總地來說，流行音樂借助其優勢，將學生在音樂中所扮演的角色進行了一定的改變，使其由被動轉為主動，由欣賞者轉為參與者，使中學生可以通過流行音樂展現自己在音樂方面的才能，進而真正地融入到音樂中。

（二）流行音樂給中學生造成的消極影響

事物的發展都是兩面的，流行音樂有正面影響，當然也就存在負面因素。其負面因素主要的也是兩個方面。首先是影響中學生心理健康以及審美素質的提高。從嚴格意義上來說，流行音樂發展在現代社會，其主要是憑借現代化傳媒工具來進行推廣，以實現自己的商業利益。因此，流行音樂或多或少其本身都存在一些商業文化元素，也就在不同程度上淡化了音樂本身所應該有的藝術氣息，這也就導致了流行音樂質量的參差不齊，以及其所傳達信息的膚淺功利化，甚至出現部分流行音樂背離其本身原有的目的，純粹服務于商業利于而呈現媚俗化。這樣的流行音樂通過現代媒介“撲天而來”，無疑對現代中學生的心理健康與審美水平造成了相當高的負面影響，甚至還可能會直接導致青少年精神方面出現疾病。

其次，部分流行音樂會直接阻礙中學生健康人格的形成。部分流行音樂在現代社會的影響之下，放棄其本身的藝術獨立性，轉而將商業利潤作為其出現在市場的直接目的，這也就導致這一部分流行音樂文化底蘊單薄、審美價值不足，現在市場上很多流行音樂都趨向于去表達一些虛幻、膩味、脫離現實的想法，這些都對正處于情感發育階段的青少年極為不利，可能直接會致使部分青少年沉迷于情感漩渦而無法自救，使他們整天哀怨纏綿、多愁善感，這不僅影響到學生的學業發展，也直接威脅到他們的人格形成。

三、在流行音樂背景下，中學音樂教育改革的有效途徑

在具體教學中，對于流行音樂我們要盡量做到區別對待，既看到其正面影響，但也不能忽視其負面因素。在現代教育教學中，流行音樂在激發學生音樂興趣、培養學生音樂愛好，并誘導學生主動參與音樂活動，提高其自身的音樂修養，進而樹立正確的人生觀與價值觀方面都起到了非凡的作用。

（一）重視主流音樂價值觀對學生健康心理的重要性

目前，我國中學生的音樂教育教學內容主要還是以主流音樂為本，主流音樂在豐富中學生精神世界、促進中學生音樂素養提升方面所起到的作用不容小覷。我們應該繼續保持并發揚主流音樂在現代教育教學中的作用，但同時也要結合學生的實際生活適當地加入一些當前流行的音樂曲風，這不僅利于教學也可以豐富學生的教育教學內容。具體在課堂上時，我們可以通過科學引導學生對每個時代的歌曲進行分類整理，然后集體探討分析，使學生在學習、了解音樂史的同時了解音樂的發展與變化，慢慢培養學生的音樂欣賞觀念，進而使其對所學的知識系統掌握。

（二）正確看待流行音樂在音樂教學中的地位

隨著多元化音樂文化的繼續發展，以及流行音樂在民眾間的廣泛流傳，流行音樂利用其時尚性、多元性，開始慢慢地在現代中學教育教學中獨占一席。流行音樂的內容與形式都來源于生活，因此也就更加地貼近中學生的實際感受，相對于其他形式的音樂，比如說主流音樂，流行音樂不僅可以有效調動學生的學習積極性、使學生主動參與音樂教學，還可以為學生創造一個生動、活潑、多變的學習環境，所以，定位流行音樂在現代教育教學中的地位，適當引導流行音樂走入現代中學生課堂，重視流行音樂藝術價值以及教育意義，不僅可以有效避免音樂課堂枯燥無味，還可以深入誘發中學生主動學習。當然，因為現代流行音樂質量的參差不齊，我們在決定課堂需要的流行音樂時，一定要進行慎重合理的選擇，盡量避開那些內容粗劣、曲調暴力的歌曲，轉而選擇那些具有較強音樂藝術感、時代感，歌詞積極向上，曲風優美高雅，富有文化內涵的作品。例如，近幾年來流行的頗受聽眾喜愛的“中國風”流行音樂，其不僅在歌詞上包含了大量中國傳統文化，在伴奏樂器選擇上也囊括了大量的古典樂器，這對于我們正確引導學生了解中國傳統、熟悉中國文化以及中國古典音樂都有著積極的作用。所以，我們要正確定位流行音樂在現代教育教學中的作用，并正確引導流行音樂參與教育教學，因為其不僅可以實現流行音樂的藝術價值，也能夠促進學生的全面、健康發展。

（三）改革教學理念和教學方法

音樂是一種文化，會隨著時代的發展與社會的變化而發展變化，那么在現代中學生教育教學中，適當地將流行音樂引進課堂也就成為時代所趨。現代教育改革，其重點主要集中在教學理念與教學方法上，科學地改變與調整傳統課堂設置，有效地增加課堂教學內容，并重視課堂實踐，引導學生積極探索，大膽創新，是現代中學生音樂課堂改革的重要舉措。具體來說，校方可以組織音樂劇、開展課堂音樂會、開辦音樂社團、組合音樂知識講座，以及聘請樂團來校演出等音樂活動，這樣不僅可以為學生創造一個健康的校園音樂氛圍，使學生有效提高其專業音樂技能，并自覺學會品鑒音樂，以避開那些粗俗不堪的歌曲，還能有效提高學生的音樂審美能力，促使其養成良好的音樂審美觀念。

1.課堂多媒體的利用

在對現代中學生進行音樂授課時，我們可以適當地利用多媒體播放一些適合學生欣賞的音樂視頻，培養學生的音樂愛好，使其主動參與到課堂中來，以達到流行音樂參與課堂教授的目的。

2.學生表演

除了必要的音樂知識講授，我們還可以組織一些實踐活動，來進一步加強學生的音樂素養。比如舉辦校級流行歌曲演唱大賽，為那些真正熱愛唱歌的人提供一個交流平臺與自我展示舞臺，使這一部分學生可以有一個溝通交流、相互促進的機會，或者在班里開展“流行音樂擂臺賽”，以小組為單位，選派代表上臺比賽，再由老師學生共同點評，加強學生具體的音樂實踐能力。

3.撰寫音樂小評論

這種方式可以很好地提升學生的音樂審美能力。教師可以先對相關音樂知識進行講解，然后開展音樂專題，引導學生品鑒評議音樂作品，最后再鼓勵學生根據自己的實際了解撰寫音樂小評論。例如可以以周杰倫古典曲風歌曲為音樂鑒賞主題，先組織學生了解古典曲風的相關知識，再選取部分歌曲視聽，最后組織全班同學分組討論其歌曲的意境、特點等，在相互交流中提高音樂欣賞能力。

四、結語

總而言之，流行音樂作為這個時代的旋律之一無疑已經滲透到了我們生活的方方面面，而作為最普遍接受流行音樂的群體的中學生，其在各個層面都受到了流行音樂的深刻影響。但是目前市場上流行音樂質量多參差不齊，因而正確地將流行音樂搬上課堂，以豐富中學生課堂內容，并科學引導中學生品鑒流行音樂，提升其音樂欣賞能力，還需要我們的繼續努力。