中學課堂合唱教學方法初探

胡燕

【摘要】中學階段開展音樂教學對于提升學生的綜合素質具有重要意義。合唱教學法是中學音樂教學重要的方法之一。文章通過對中學音樂課堂中合唱教學的現狀進行分析，提出了在中學音樂教學中落實合唱教學方法的應用策略，以期促進中學階段音樂教學質量的提升，更好地促進素質教育理念在全國范圍內的推廣應用。

【關鍵詞】中學課堂；合唱教學方法；實施策略

音樂教育業是中學教學的重要組成部分，對于促進學生的全面發展起到了巨大的幫助作用。合唱教學方法是中學音樂教學的重要方法之一，對激發學生學習音樂的興趣、提高學生的音樂素養有重要的意義。新課標中指出，在音樂教學中應當重視合唱教學方法，恰當運用合唱教學方法，發揮學生主體作用，讓學生學會享受音樂，最終實現音樂素養的提升。因此，在新的發展形勢下，面對高素質人才的要求標準不斷升高，如何在中學音樂課堂充分發揮合唱教學方法的作用，強化音樂教學，提高教學質量已經成為當務之急。

一.中學課堂合唱教學的現狀

由于素質教育理念的推行和新課程改革的實施，中學音樂課堂的合唱教學雖然取得了一定的發展，但是也存在著一定的問題。學生在合唱時存在音不準、搶唱、喊唱、相互十擾的情況。造成狀況的原因，一是教師的音樂素養不高，在音樂教學中，對于合唱理解不透徹，將合唱看作是兩個或者多個聲部的簡單綜合；二是第二聲部較第一聲部而言難聽、難唱、難學、難記，學生不好把握；三是學生在合唱時缺乏合作的協調性，總是存在攀比，經常搶唱、喊唱，以此來壓倒另一方。

上述這些情況導致中學音樂合唱教學效果不理想，讓合唱成為了走音的大雜燴，不利于學生音樂興趣的培養、音樂素養的提高。隨著素質教育理念在全國范圍內的推廣及新課程標準關于音樂教學的規定越發明確，對于音樂合唱教學質量提出了更高的要求，如何更好地激發學生合唱學習的興趣，提升中學音樂課堂合作教學的質量，提高學生的音樂素養已經成為當前急需解決的重要問題。

二.中學音樂課堂充分發揮合唱教學方法作用的策略

（一）提高教師素養，提高合唱教學質量

教師的音樂專業素養和音樂教學能力是充分發揮合唱教學方法的保障。在中學音樂課堂教學中，由于部分教師自身的音樂素養不高，在音樂合唱教學中，對于“合唱”理解不全面，將合唱簡單地看成兩個或者多個聲部的結合。這樣的錯誤認識，讓學生對于合唱的概念也產生了誤解，在訓練中的合唱效果可想而知。

因此，提高中學合唱教學質量，首先要提高中學音樂教師隊伍的素質。第一，在招聘音樂教師，把好“準入關”，對于教師的音樂專業知識素養和音樂教學能力以及職業道德進行嚴格的考核，切實聘任到高素養的音樂教師；第二，要定期開展音樂教師交流會，針對教學中存在的問題進行研討，還可以組織音樂教師進行統一備課；第三，要對教師進行定期培訓，讓任課教師的專業知識與教學理念與手段與時俱進。

（二）領略合唱魅力。激發合唱興趣

合唱興趣是學生進行合唱活動的內在動力，是提高學生合唱能力的前提和基礎。我們可以讓學生領略到正確合唱的魅力，以此來激發學生的合唱興趣。

讓學生領略合唱的魅力，可以充分利用音樂課上和課下兩個時間、課堂和周圍兩個環境。比如，在音樂課上，利用多媒體為學生展示合唱的視頻、音頻，調動學生視聽的雙重感官，深切體會合唱藝術的魅力；也可以在學生午餐、晚餐時間，利用學校廣播播放一些膾炙人口的合唱歌曲，激發合唱的欲望；還可以組建合唱隊，開展合唱大賽，讓學生充分參與到合唱活動中來，調動學生合唱的積極性和主動性。

（三）更正合唱概念。提高合唱能力

第二聲部較第一聲部而言難聽、難唱、難學、難記，學生不好把握；學生在合唱時缺乏合作的協調性，總是存在攀比，經常搶唱、喊唱，以此來壓倒另一方，這些情況導致學生的合唱成了走調的大雜燴。由此看出，落實合唱教學方法，提高中學音樂合唱教學質量，僅僅有合唱的熱情是不夠的，還要更正學生的合唱概念，在實踐中指導學生，切實提高學生的合唱能力。

更正學生的合唱概念，讓學生認識到合唱是集體多個聲部的合作演唱，要求高度的統一與協調。提高學生的合唱能力，要求第一、第二聲部默契配合，大家的呼吸一定要像一個人一樣同呼同吸，指導學生掌握好聲部性和循環性的呼吸技巧；指導學生在合唱時，注意吐字清晰；指導學生掌握合唱的音準和諧方法等等。教師在讓學生充分掌握了合唱的理論知識之后，要讓學生在合唱活動中不斷磨合，促進集體配合默契的提高，在中學音樂課堂中充分發揮合唱教學法的優勢。

三.結束語

采用合唱教學方法是中學音樂教學中常用的方法之一，對于提高中學音樂教學質量、提高學生的音樂素養、促進學生的全面發展具有重要意義，而隨著我國社會經濟的快速發展，對于高素質人才的培養提出了更高的要求。中學生是祖國未來發展的希望，更是我國進一步提升綜合國力的關鍵因素，因此，在未來的發展過程中，應當提高教師素養，提高合唱教學質量；領略合唱魅力，激發合唱興趣；更正合唱概念，提高合唱能力，以此進一步提高中學生的音樂素養，促進中學生的全面發展。