淺析大學城外語教育資源共享

劉敏艷

摘 要：近年來，隨著我國高等教育事業(yè)的飛速發(fā)展，大學合并以及高校擴招等外在條件促成大學城的組建。大學城組建的本意是實現(xiàn)高等教育資源的共享，為外語教育資源的配置與共享打下堅實的基礎(chǔ)。然而，由于種種原因，現(xiàn)如今大學城外語教育資源未能達到有效共享的目的。本文簡要分析了大學城外語教育資源共享存在的問題，并對如何真正實現(xiàn)大學城外語教育資源共享的目的提出相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：大學城；外語教育；資源共享

作為政府主導型的大學城，帶有新型教育理念中的共享教育資源特征。理想中大學城的組建可以有效整合高等教育資源，使之達到規(guī)模集中化，進而更好地滿足社會發(fā)展的需求。但是事實表明，大學城的高等教育資源共享尤其以外語教育資源為主，由于學校之間的共享意識不強，導致外語教育資源分散、資源利用效率不高，資源浪費現(xiàn)象異常嚴重。

一、大學城外語教育資源共享存在的問題

大學城外語教育資源共享的實現(xiàn)，不僅有利于形成集群效應(yīng)，降低教育成本，還能促進多元化的教育資源融合，推動學校全面發(fā)展。然而，我國大學城外語教育資源共享存在的主要問題除了大學間各自為政，不能真正達到優(yōu)勢互補之外，還存在外語教育資源共享的相應(yīng)政策、制度存在缺陷，外語教育資源共享的內(nèi)容過于單一并且層次較淺顯，外語教育資源共享的內(nèi)容質(zhì)量以及利用效率不高等問題。

1.資源共享意識不強，缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)。盡管大學城中各高校處于同一區(qū)域，但是各高校在入駐大學城前并不相鄰，部分高校采用封閉辦學模式，各自為政，缺乏資源共享意識，獨享本校外語教育資源，導致外語教育的教學活動僅限于本校內(nèi)部，使學校間較少進行外語資源交流。此外，大學城的外語教育資源共享系統(tǒng)沒有統(tǒng)一負責、協(xié)調(diào)各方面的管理部門，缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)，無法有效利用教育資源，起到取長補短、互相幫助的作用。

2.外語教育資源共享機制不完善，缺乏有效的協(xié)調(diào)管理機構(gòu)。外語教育資源共享工作應(yīng)在政府頒布的相應(yīng)政策下開展。在大學城中，由于不同高校在教學層次、教課類型等方方面面存在差異，沒有正規(guī)統(tǒng)一的管理機構(gòu)，缺乏成熟的管理機制，因此，資源共享工作難以系統(tǒng)性開展。導致外語教育資源不能有效共享的原因眾多，外部原因是外語教育資源共享相關(guān)制度不能得到貫徹落實；內(nèi)部原因則是資源共享創(chuàng)新機制以及創(chuàng)新動力的缺乏，無論是在課程互選制度、學分互認制度方面，還是教師互聘制度等方面仍然存在問題，最終影響資源共享的推廣和發(fā)展。

3.大學城外語教育資源共享的內(nèi)容單調(diào)，共享的層次不深。雖然學生關(guān)注優(yōu)質(zhì)的外語教育資源，但因為目前共享資源的內(nèi)容略顯單調(diào)，層次較淺顯，致使大學生參與共享活動的積極性不高，導致共享的受益面變窄。

二、真正實現(xiàn)大學城外語教育資源共享的對策

1.轉(zhuǎn)變大學城高校間封閉的管理模式，提高高校外語教育資源共享意識。首先，在保證獨立辦學的前提下，各高校要積極參與到共享資源的管理建設(shè)中，共享外語教育資源信息。其次，提高大學城教育資源共享的意識，堅定一個大學城的理念。各高校要認識到，彼此是大學城不可分割的一部分，并不是完全獨立的競爭者。

2.組建科學合理的協(xié)調(diào)管理機構(gòu)。要提高大學城外語教育資源共享意識，從根本上建立起有效制度予以保障。同時，眾多資源只有通過科學合理的管理，才能轉(zhuǎn)化為共享資源。因此，有必要建立一個科學的大學城外語教育資源共享管理機構(gòu)，各高校共同制訂資源共享的實施方案以及管理辦法，明確共享的職責、權(quán)利和義務(wù)，同時建立規(guī)范制度和激勵機制，以共享性、開放性與集約性為理念，創(chuàng)建出一個可以充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，集聯(lián)動性、競爭性、有效性、制約性、有效性為一體的良好機制，使共享工作更加長遠化與規(guī)范化。

3.擴展外語教育資源共享的內(nèi)容，調(diào)動學生的參與積極性。不斷豐富外語教育資源共享的內(nèi)容，做到全方位、多層次的資源共享。要從利于提升學生學習效果的層面出發(fā)，考慮不同學生的各種需求，完善教學管理工作中的小漏洞，發(fā)揮資源共享的最大效益。在課程層面，可以采用學分互認、課程互修等方法；在師資層面，可以選用共聘與互聘制度；在硬件層面，可以考慮共用圖書館、教學實驗設(shè)施等。

4.加快大學城網(wǎng)上外語教育資源共享，推進外語教育信息化。為了徹底打破高校間的網(wǎng)絡(luò)壁壘，可以使用開放式教育資源信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這個方法可以使各校師生通過系統(tǒng)利用教育資源，并快速地進入學習狀態(tài)，使大學城教育資源共享得到最佳利用。同時，可以將專業(yè)課程中的精品課程做成課件掛在系統(tǒng)中，方便各校師生在堅守無商業(yè)化目的的前提下共享網(wǎng)絡(luò)課程資源。

總之，隨著中國高等教育的快速發(fā)展，大學城的組建使得大學外語教育資源的共享成為可能。構(gòu)建大學城的核心是各高校管理相對獨立，同時實現(xiàn)教育資源共享。這一理念也是大學城得以完美發(fā)展的前提與基礎(chǔ)。但是從大學城目前情況來說，外語教育資源共享的關(guān)系協(xié)調(diào)狀況欠佳。因此，要建立相關(guān)管理機構(gòu)并構(gòu)建可行性機制，探索更加有效的大學城組織方式及運作模式，以此有效提高大學城外語教育資源的共享作用。

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