對高中化學新課程標準中有關環境教育內容的思考

宋京美

【摘要】隨著國家經濟發展和社會水平的提高，環境保護也逐漸受到人們重視。在高中化學教學中，應當適當地滲透關于環境教育的內容。通過教育手段，為學生普及如何保護環境的知識，培養他們的環保意識，樹立正確的保護環境思想。對于國民教育來說，環境教育是必不可少的一部分，做好環境教育，能夠為我國的可持續發展帶來希望，也能夠改善枯燥無味的高中教學現狀，讓高中化學教學變得更有活力。

【關鍵詞】高中化學 新課程 環境教育

引言：新課改和素質教育的觀念已經逐漸普及，人們生活水平的提高也帶來了對環境的破壞，我們舒適生活的代價就是現在越來越糟糕的環境，可以看到近年來自然災害發生的頻率越來越高，全球變暖也是我們面臨的重要問題。在高中化學教學中融入環境教育的內容，結合化學教材知識，培養學生保護環境的意識和觀念，是現今高中化學教師需要研究的重要問題。

一、環境教育分析

近年來，環境保護問題逐漸受到重視，將環境保護觀念融入教育中是一種有效的解決方式。環境教育也在教育的范圍內，是一門跨學科的課程，可以說是將教育科學和環境科學進行了恰當的結合。“可持續發展”觀念的提出讓環境教育觀念得到了革新，“環境和發展”正在逐漸取代傳統環境教育的“人與環境”觀念。新時期賦予了環境教育新的內涵，現在環境教育的中心是“保證教育的可持續發展”，也就是通過跨學科的環境教育，讓學生了解到環境保護中存在的經濟、社會等各個方面的問題，增強學生的可持續發展觀念，結合可持續發展和環境保護，培養自己正確的價值觀。“可持續發展”是當代教育的最終目標，我國的環境教育也將和世界接軌，逐漸向“可持續發展”的環境教育方向前進。

二、課堂教學中環境教育的滲透

在課堂教學中滲透環境教育是環境教育的主要方式。首先，教師應該深入挖掘教材，因為高中化學教材中有很多涉及環境保護的內容，教師可以充分利用這部分內容，在課堂教學中滲透環境教育。例如化學教材中涉及的水污染問題，教師應該向學生介紹化學生產中產生的含有大量金屬離子的廢水，在農業生產中，也會有大量的農藥使用，這些農藥也是對環境的破壞因素，常見的對環境有影響的金屬離子有鉻離子、銅離子、汞離子等，這些離子的主要危害是被人類飲用后和人體內的蛋白質離子結合，造成人體內的血紅蛋白凝固，最終造成人類死亡。另外，工業生產排放的廢氣造成的“酸雨”也是現今的主要環境問題之一，教師可以給學生舉例子，向學生描述酸雨造成的危害，例如讓水質酸化、文物被腐蝕等，將環境教育和日常生活相結合，讓學生明白環境保護對生活的有益之處，要保證人類的可持續發展，就必須做好環境保護。學生可以在學習化學知識的同時，培養保護環境的觀念。

近年來環境污染事件頻繁發生，這也是教師可以利用的資源，例如高中化學教學中關于硫酸的一章，在講解是，教師可以列舉一些知名度較高的硫酸污染事件，比如洛杉磯的光化學煙霧事件和美國的多諾拉事件，將這些事件和具體的數據相結合，例如受到酸雨的影響，我國農業每年都會受到將近15億元的經濟損失。這些數據能讓學生充分感受到環境污染帶來的危害，鞏固自己的化學知識和環境保護意識。

三、化學實驗中環境教育的滲透

實驗教學是高中化學教學的一部分，相對于課堂教學，實驗教學更加直觀有趣，在化學實驗中融合環境教育的知識，也是很好的方法。化學實驗中使用的各種物質和試劑，一般都是有毒的或者有腐蝕性的。例如在化學試驗中，經常產生二氧化硫、一氧化碳等有害氣體，在試驗結束后，一定要做好尾氣的處理工作。在化學實驗中，有些試劑是可以回收再利用的，將化學試劑回收再利用，不僅能夠節約藥品，還能夠減少化學試劑對環境的危害。例如在“銀鏡實驗”中產生的非廢液，就能夠回收再利用。有些實驗使用的試劑對學生有危害，在不放棄實驗的基礎上，教師應該結合實驗的具體情況，適當修改實驗方案，用無害無污染的試劑代替對學生有危害的試劑，也可以對有害試劑做恰當的處理。這樣，在化學實驗中，學生就能夠充分感受到實驗試劑對環境的影響，提高學生的環保意識。

改進化學實驗也是在化學教學中進行環境教育的方法之一。化學實驗給學生帶來的益處是不言而喻的，相對于依靠教材進行的課堂教學，化學實驗更加簡明直接，讓抽象的化學知識變得形象易懂。在化學實驗中減少有害物質的用量，能夠培養學生保護環境的意識。例如在濃硝酸和銅反應的實驗中，可以將注射器代替試管進行實驗，相比于使用試管進行實驗，注射器更加封閉，氣體顏色的變化更加明顯，并且減少了有害氣體二氧化氮。

綜上，在高中化學教學中，通過在課堂教學和實驗教學中透環境教育，能夠讓學生在潛移默化中培養環境保護的意識和觀念，進一步保證環境教育的可持續發展。

參考文獻：

[1]趙杰.關愛地球呵護環境——淺談高中化學環境教育教學的有效對策[J].理科考試研究（高中版）.2013.

[2]馬群榮.淺議在高中化學教學中實施環境教育的措施[J].新校園（上旬刊）.2013.

[3]覃姣月.談高中化學教學中滲透環境教育[J].小作家選刊（教學交流）.2013.