高中體育課程實施存在的問題與對策

熊美齡

【摘 要】 在高中體育課程的教學中有一些問題很有必要得到改善。首先，教師要轉變自己的教學觀念，要透過更為多樣化與豐富的教學模式促進學生綜合體育素養與身體素質的提升。同時，在給予學生們教學評價時不僅要關注于結果，對于過程的重視也很有必要。此外，應當加強對于教學設施與教學資源的優化配置。本文對此進行了分析研究。

【關鍵詞】 高中體育；實施；問題；對策

高中體育課程教學過程的良好展開不僅能夠讓學生的綜合體能得到充分鍛煉，同時，體育課程也能夠一定程度化解學生們緊張的課業壓力與課業負擔，能夠很好的化解學生所面臨的繁重的高考負擔。然而，當下的高中體育教學中仍然存在一些問題，對于這些問題的剖析將能夠幫助我們更有針對性的找到解決對策，進而讓體育課程更有效的發揮其教學意義。

一、轉變教學觀念

首先需要改善的一點便是很多教學的教學觀念，相當多的體育教師教育觀念仍然十分陳舊，生硬灌輸、機械學練的教學模式根深蒂固，不少教師都會片面理解新課標的目標，教學過程中重現象、輕本質，重形式、輕實質。比如，新課標中強調學生的主體性，強調淡化競技性技能教學，有的教師就把自主變成“放羊”，上課讓學生自己玩，沒有指導、沒有提示和具體要求，更沒有技能掌握的檢查和反饋，由學生一玩到底；有的教師片面追求自主學習、合作學習的形式，不顧學生的實際，對自主學習、合作學習的目的、時機和過程沒有進行認真設計，學生缺乏必要的技能儲備，根本完成不了教師布置的任務，結果只能流于形式。

教師應當不斷更新自己的教學觀念，應當對于新課標有進一步的研究與領會。體育課程并不僅僅是要讓學生有活動或者運動的機會，好的體育教學過程是要讓學生們掌握正確的運動方法與運動理念，并且通過全面而合理的鍛煉不斷提升自己的身體素質與心理素質，這些才是體育教學的真正意義所在。結合這樣的教學目標，教師要有意識的更新傳統的教學觀念，應當讓課堂教學更為多元。例如，可以結合教學內容給學生們觀看一些有代表性的體育賽事，這不僅深受學生們喜愛，這個過程也能夠讓大家領略頂級運動員的那種運動精神與運動水平。同時，在平時的課堂上教師要注重對于運動技巧與方法的傳授。例如在長跑時要讓學生們學會調節自己的氣息，并且有正確的跑步姿勢。這些都是很重要的部分，也是課堂上教師應當給學生們強調的。只有首先從觀念上有所更新教師才會不斷在教學模式與教學方法上有所改善，進而更好的推進高中體育課堂教學效率的提升。

二、評價體系的完善

教師對于學生的教學評價不僅是課堂教學的重要組成，好的評價內容與評價方式也能夠帶給學生們非常積極的激勵作用。然而，很多教師在教學評價體系的構建上都存在一些問題。現在很多教師都是采用過程和成績相結合的評價體系，重在對學生的出勤率、上課表現、成績的評價上，而忽視了課堂教學的評價，忽視評價的真正目的是學習反饋信息，更好地提高教學的有效性。新的課程標準要求教師“在課堂教學評價中，能夠正確地運用激勵性評價、診斷性評價及其它評價方法，給學生以及時、真實、明確的學習反饋信息”，課堂教學評價是體育課堂的方向舵，是學生目標的定向評定，然而，很多教師在這一點上都做的較為欠缺，因此，這也是很需要改善的一點。

教師要善于構建更為合理與人性化的教學評價體系，并不是說針對結果的教學評價不重要，但這不能成為評價內容的全部。教師也要關注于過程，關注于學生們在課堂上的表現以及態度。例如，在展開羽毛球雙打習練時，教師不僅要看到最終的比賽結果，哪個學生得分最多，教師也要時時關注學生們在過程中的各種表現。哪個學生團隊意識最佳，哪個學生和搭檔的配合最為默契，哪個學生在競賽的過程中最鍥而不舍，這些都是很有價值的部分，都是需要教師加以觀察留意，并且應當在最后的教學評價中有所體現的部分。在教學評價的構建上教師應當盡量做到全面、客觀、針對性強，這樣的教學評價才能夠收獲更好的成效。

三、優化教學設施及資源

優化教學設施與教學資源也很有必要，這也是當下的高中體育教學中有待完善的一個重要方面。很多高中擁有的體育教學設施都非常有限，對于體育課程的資源投入也非常匱乏，這直接使得很多教學過程在展開時困難重重。校方應當意識到這一點，并且盡可能的加大對于教學資源的優化配置。此外，在資源較為局限的前提下教師同樣可以讓現有的教學資源更為合理的展開利用。一物多用、一地多用都是很值得采取的模式。

隨著體育意識越來越得到社會的重視，同時國家經濟水平的不斷提高，體育教學中設施陳舊與資源短缺的問題將會得到一定程度的解決，但這需要一個長期的過程，短時間內現狀仍然很難改變。因此，當前的首要任務應是合理利用與開發現有的體育設施。同時，還可以盡可能的利用校外體育設施資源。一方面，可以采用新型辦學模式，可以充分利用公共體育設施來滿足體育課程的教學需要，這也是彌補校內體育設施不足的一種模式；另一方面，可以通過與企業或社區共建、共享體育資源的方式來完善體育設施的不足，這也可以改善體育教學環境。這些方法都很值得采納，并且都能夠不斷推進高中體育課程教學效率的提升。

在高中體育課程的教學中有一些問題很有必要得到改善。首先，教師要轉變自己的教學觀念，要透過更為多樣化與豐富的教學模式促進學生綜合體育素養與身體素質的提升。同時，在給予學生們教學評價時不僅要關注于結果，對于過程的重視也很有必要，這樣的教學評價體系才更為科學合理。此外，應當加強對于教學設施與教學資源的優化配置，只有這樣才能夠為體育教學提供更多的利用資源，并且推進課堂教學效率的不斷提升。

【參考文獻】

[1]馬德強.高中體育選項教學中有關教學評價問題的分析與策略[J].考試周刊.2010（02）

[2]王占春.高中體育課程的性質和體育教學目標體系（上）[J].課程.教材.教法. 1997（09）

[3]吳士行.高中體育選項教學模式的思考[J].寧波大學學報（教育科學版）. 2001（03）