巧用游戲 寓教于樂

石金花

合理的課堂游戲化教學(xué)是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，更是一種英語教學(xué)的要求。游戲教學(xué)它能為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)力。在眾多的學(xué)習(xí)方法中，游戲教學(xué)無疑是一種激發(fā)并保持小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。而且在英語教學(xué)中增加適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合樂學(xué)原則。

我們都熟知游戲在教學(xué)中的重要作用，而且在課堂中合理地運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)也是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。但是游戲教學(xué)也要運(yùn)用的恰到好處，也就是要我們老師在課堂中把握游戲教學(xué)的度?，F(xiàn)在許多課堂教學(xué)都很容易只是為了“熱鬧”一番而匆匆走過場(chǎng)，場(chǎng)面很熱烈而收效卻很小，根本達(dá)不到良好的教學(xué)效果。因此，我們?cè)谶\(yùn)用游戲教學(xué)的同時(shí)應(yīng)該注意把握以下游戲教學(xué)的原則：

一、游戲活動(dòng)要體現(xiàn)目的性

我們所采用的每一場(chǎng)游戲都是圍繞教學(xué)目的服務(wù)的，所以我們的游戲都必須有很強(qiáng)的目的性，都是要圍繞我們的教學(xué)而設(shè)計(jì)游戲。比如教生詞時(shí)我們可以采用小組搶認(rèn)讀的方式。如陷阱游戲，炸彈游戲等，讓孩子們?cè)谕嬷杏终J(rèn)識(shí)了詞匯；在學(xué)習(xí)句子時(shí)可以玩“木頭人”、大小聲游戲，或是把句子編成歌曲，如where are you from？ i am from xxx等句子，套上孩子們熟悉的歌曲進(jìn)行操練，即好玩又達(dá)到教學(xué)目的；又如在學(xué)習(xí)與數(shù)字有關(guān)詞匯時(shí)我們可以唱數(shù)字歌，用英語進(jìn)行數(shù)字比賽，算數(shù)比賽等?？傊?，都得為了教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的服務(wù)。

二、游戲活動(dòng)要體現(xiàn)全體性

我們都知道教育要面向全體，要因材施教。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)游戲的時(shí)候就不能只是為了幾個(gè)程度好的學(xué)生而準(zhǔn)備。我們要讓每個(gè)學(xué)生成為游戲活動(dòng)的主體，成為游戲活動(dòng)中的組織者和參與者，并在教師的指導(dǎo)下讓每一個(gè)學(xué)生都積極地參與，讓每一個(gè)孩子都有話說，都有事做，做到全員參與。比如在剛開始學(xué)習(xí)英語時(shí)學(xué)習(xí)whats your name？my name is xxx.大部分孩子都不敢開口說英語，怕出錯(cuò)等，這樣就很容易形成部分學(xué)生的操練場(chǎng)。針對(duì)這種情況，我就設(shè)計(jì)了“小記者采訪的游戲”，讓程度好的學(xué)生主動(dòng)去采訪其他的學(xué)生，讓每一個(gè)孩子都要采訪或是被采訪，這樣就每個(gè)孩子都有事做了，還可以換角色進(jìn)行操練，或者把學(xué)生分成不同的小組進(jìn)行表演。又如做“one by one”的游戲，讓孩子在操練一個(gè)句子時(shí)用接龍式的游戲進(jìn)行，讓每一個(gè)人都有的說；也可以讓程度好的先說，然后再鼓勵(lì)其他孩子說，他們就會(huì)在有意無意中模仿著操練句子，從而提高全體孩子的說話能力。還有一些集體性的比賽，比比誰先？誰快？誰說的好？給他們加分等游戲，這些都能夠有效地促進(jìn)全體孩子參與學(xué)習(xí)。

三、游戲活動(dòng)要體現(xiàn)新穎性

小孩子都是好玩、好動(dòng)、好新鮮的家伙，如果同一種游戲反復(fù)玩，他們就會(huì)覺得煩，沒有積極性，所以在玩游戲中得經(jīng)常換花樣。如同是學(xué)句子的游戲，可以采用跟我讀；我大聲你小聲讀或是相反；我說你停，我停你說；我做動(dòng)作你說句子，我說句子你做動(dòng)作等方式；或是把句子編成很易唱的歌曲；或是把句子編成動(dòng)作進(jìn)行說演結(jié)合。這樣就把枯燥的句子練習(xí)變成了很好玩的游戲，從而讓孩子們?cè)诓恢挥X中學(xué)會(huì)了知識(shí)。孩子們經(jīng)常都是在說說、做做、唱唱中忘記了下課，興趣非常深厚。

四、游戲活動(dòng)要體現(xiàn)啟發(fā)性

開展游戲是為了學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，活躍課堂氣氛。我們可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的游戲。如學(xué)習(xí)whats this？ its xxx，就可以用看圖猜物的游戲，讓孩子看看誰先猜出，這樣很有挑戰(zhàn)性，孩子們都很喜歡。又如學(xué)習(xí)詞語時(shí)玩的“炸彈”游戲，誰踩上就誰先炸死；或是“陷阱”游戲，在又要快又要準(zhǔn)的過程中誰出錯(cuò)誰就掉到“陷阱”中，孩子們都表現(xiàn)得高度緊張，高度集中注意力，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。真的是做到了全員參與，學(xué)習(xí)的興趣非常的濃厚。因此，讓孩子們?cè)谧泛母杏X中習(xí)得知識(shí)，寓教于樂就輕輕松松地做到了。

五、游戲活動(dòng)要體現(xiàn)靈活性

游戲的靈活性是指在教學(xué)中經(jīng)?？赡芘龅酵话l(fā)的情況，我們可以根據(jù)實(shí)際情況開展游戲教學(xué)，而不一定都得按照事先的備課安排開展教學(xué)；也可以根據(jù)各個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況，及時(shí)合理地進(jìn)行調(diào)整；要預(yù)設(shè)課堂上可能出現(xiàn)的情況，并根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。同一種游戲做多了，學(xué)生也會(huì)失去興趣，如果變個(gè)花樣用在另一個(gè)地方，學(xué)生照樣是興致很高?？梢圆粩嗟胤掠螒虻幕幼兓?，使游戲的生命力更強(qiáng)，教學(xué)更加富有創(chuàng)造性。

六、游戲活動(dòng)要?jiǎng)屿o相結(jié)合

動(dòng)，主要是讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中練習(xí)，在運(yùn)動(dòng)中感悟和體驗(yàn)老師講的動(dòng)作要領(lǐng)，然后按照動(dòng)作要領(lǐng)來練習(xí)。靜是教師的講解，學(xué)生的靜心聽講和思考，觀察老師的示范。動(dòng)靜結(jié)合的過程，是學(xué)生積極參與，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的有機(jī)結(jié)合過程，是為了達(dá)到優(yōu)化學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。在低年級(jí)，要以動(dòng)為主，但切忌片面地追求熱熱鬧鬧的傾向，要克服那種以為熱熱鬧鬧就是成功的錯(cuò)誤觀念。

我們都知道學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)也蘊(yùn)含著巨大的生命活力；作為老師要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教學(xué)水平，發(fā)揮學(xué)生的想象力。因此，教師要充分地挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力得到全面提升，學(xué)習(xí)的興趣得到最大地提高?？傊?，要讓孩子們真正地做到寓教于樂，開開心心地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種好玩的事情，讓他們?cè)谳p松愉快的游戲中學(xué)會(huì)的知識(shí)。