高職電子商務專業創業型人才培養模式研究

楊子武

摘 要：創新型人才是經濟社會的核心競爭元素，在職業崗位上發揮重要決策性作用。對于高職院校而言，學校對學生職業能力的培養十分重視，希望能把每個學生都變成職業崗位的創造者。電子商務專業教學操作要求高、實踐訓練密度大，是高職院校具有突出教學優越性的核心科目。目前，大部分高職院校為提升學生的核心職業崗位競爭力，培養創業型人才，已紛紛引入了人才培養計劃，其目的在于利用制度、思想、教學等管理項目，發揮現代高職教育的創新能力和作用。基于此，本文將結合電子商務專業的教學內容和特點，深度解析創業型人才培養模式。

關鍵詞：高職院校；電子商務專業；創業型人才；培養模式

中圖分類號：C962 文獻標識碼：A

前言：“要鼓勵自主創業”是溫家寶總理在十一屆四種全會政府工作中提出的教育指示，作為一種小型就業方式，其影響力不會減緩高職 院校學生就業壓力，還會扭轉國家的就業困境，為就業市場注入新鮮血液。電子商務專業學生利用電子商務技術操作優勢、實踐能力優勢， 可以精準的把握住電子商務市場的變化，從而成功創業，獲得社會認 可。

一、創業型人才培養的必要性

在教育產業化發展的大環境下，高職院校每年畢業生呈井噴式發 展，在條件限制、學歷限制的就業市場中，電子商務專業的高職學生并

不具備就業優勢和招聘優勢。為此，培養創業型人才依然成為高職學校 的一顆“救命稻草”，它能使學生在侵占較小社會資源的同時，利用政 策鼓勵和優惠，充分發揮創業能力，促進電子商務產業多元發展。

創業發展成為學生就業發展的重要選擇，這點在電子商務專業上尤 為突出。因為電子商務帶有時代標志，對現代學生的誘惑力很強，可以 為高職院校開展創業型人才培養計劃提供一個良好的教學平臺。

二、電子商務創業型人才培養模式存在的問題

（一）目標多元：因為電子商務專業教學內容廣泛，崗位職業多給 學生提供了諸多就業選擇。但是在創業型人才培養上，卻給學校帶來了 很大的選擇性障礙。這樣一來，電子商務教學會失去體系格局，在結構 上呈現諸多漏洞，無法與實踐環節有效連接。

（二）師資儲備不足：無論是電子管理，還是信息技術整合，電子 商務教材的來源側重于理論，教學知識的實踐效果并不好。同時，專業老師的能力有限，一般都是專業院校畢業的“學究”教師，他們的理 論知識豐富，實踐經驗不足，無法填補學生的實踐能力培養空缺。因 此，電子商務專業教學的實踐培訓能力落后，會直接干擾學生的創新性 思維，進而造成創業能力短板。

（三）培養模式與教學計劃的發展矛盾：以實踐為目的開展教學

工作，是高職院校特有的一大教學亮點。但是引入創業型人才培養戰 略，學校的專業設置、教學內容、計劃和方案都需要相應調整。因為人才培養面對的是就業市場，專業教學面對的電子商務技術，二者的主體 對象本身就存在發展矛盾，如一味模擬演練，硬性連接融合，勢必會使 它們之間的發展矛盾加劇。

三、創業型人才培養模式

據統計，2012年全國各省近93.34%高職院校開設了電子商務專業， 且側重點各不相同，或以信息技術為主、或以商務運作管理為主。

（一）創建創業型人才培養理論和認知體系

理論知識的教學豐富度最高，因為知識的能動性最好，所以知識可 以將人、財、物三者緊密的結合在一起，啟發學生探索它們之間的發展關系和變化。所以培養戰略應致力于知識和素質教育培養，通過各種測

試、激發學生認知知識、引用知識的能力。此外，還應在人才培養模式 中引入認知體系，讓學生正確認識風險、誠信、等創業要素，使學生 能在創業之初便了解創業過程中的基本原則，依靠原則優勢，獲得成 功。

（二）優化課程體系設計

應將課程設置為以人文素養培訓、知識傳授、創業能力培養為中心的教學體系，對學生人格素質、心理素質、個性特點進行統一優化，讓 他們學會懂得利用人文知識、專業知識，把握創業項目。引入《禮儀教

學》、《商務談判》、《營銷策劃》等輔助性教學項目，提高學生的綜 合創業能力，精準的把握電子商務市場。同時，開設競賽活動，如創業 構想比拼、經驗交流、實戰演練、企業運作構思等，利用實踐操作，讓 學生深入到創業工作中，在電子商務市場中找尋機遇。

（三）加大師資力量投入

首先，轉變電子商務專業性教材，豐富教學模式、教學方法，讓符 合職業需求、技能操作需求的教學項目的能動性更強；其次，鼓勵專業教師參加各省市開辦的研討會，通過學術交流，增強自身教學素養，提 升指導能力，也可以聘用職場精英、資深電子商務行業人士擔任兼職教師，向學生傳輸最前沿、最有效的市場信息；最后，老師需結合專業知 識、自身經驗、實踐學習等內容，將電子商務市場、創業方法、創業環 境評估等人才培養項目有機的融合在一起。如此一來，學生會在學習過 程中提前進入創業模式，提高自身創業能力。

四、結論

通過上文對高職電子商務專業創業型人才培養模式相關內容進行系統分析可知，無論是高職教育，還是人才培養計劃，技術、理論、實踐 培訓相結合的發展方案，具有很強的培養價值。

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