芻議社區教育與學校教育協同發展的途徑

劉相孺

摘 要 隨著社會的不斷發展，學校教育與社會教育同時肩負起不同的教育職責和功能，所以二者之間的協同發展是非常必要的。①本文主要闡述了社區教育與學校教育各自的優勢以及社區教育與學校教育協同發展的結果，主要分析了社區教育與學校教育協同發展的途徑，希望可以通過相關的研究提供理論性的參考依據。

關鍵詞 社區教育 學校教育 協同發展

中圖分類號：G40-052 文獻標識碼：A

Discussion on Ways of Coordinated Development of

Community Education and School Education

LIU Xiangru

（Wuxi Professional College of Science and Technology， Wuxi， Jiangsu 214000）

Abstract With the continuous development of society， school education and social education at the same time shoulder the responsibilities and functions of different educational， so the joint development between the two is very necessary. ① This paper describes the results of community education and school education to their strengths as well as community education and school education collaborative development， mainly analyzes the ways of community education and school education collaborative development， hoping to provide a theoretical basis by reference to relevant research.

Key words community education； school education； coordinated development

社區教育主要是指以社區大眾作為對象，以社區作為依托，對社區內所有的教育資源進行整合，在社區中具有一定特色的學習氛圍，社區內的成員享有基本的學習權利，使社區成員全面發展的建設得到促進的一種教育模式。社區教育的發展與學校教育的發展是分不開的，需要家庭教育、社會教育的共同配合，及時的處理好教育過程中產生的問題是現階段社區教育中非常重要的一個內容。

1 社區教育和學校教育的優勢

目前正在推進學習型社會的建設，以促進全民終身學習服務體系的建立。社區具有社會性、生活性和閑暇性，那么社區教育過程中，就要將這些元素納入到教育體系匯中，同時將實踐性作為社區教育的基點。與社區教育有所不同的是，學校教育具有較強的理論性，而且屬于是系統性文化教學。受到國民教育的影響，學校教育屬于是全民普及的正規性教育。雖然社區教育和學校教育之間存在著差異性，但是從教育本身而言，兩者都屬于是對人的教育，其目的是促進人的全面發展，并在此基礎上將教育延伸到全民素質提高。實現社區教育和學校教育兩者協同發展，在發揮合力作用的同時，還要實現教育的優勢互補，以使得學校教育與社區教育互相促進、協同發展。

此外，社區與學校都存在著各自的優勢。學校是傳遞知識的場所，知識更為專業化、系統化，加之多年的文化底蘊和良好的教育環境，并配備著優良的師資隊伍和先進的教學設備，使得教學模式得以順利展開，達到既定的教學目標。學校具有充分利用正常教學資源的優勢。而社區教育有所不同，其主要是依賴于社區的硬件設施和軟件服務，以補充教育為主，滿足人們的學習需要。實現社區教育和學校教育的優勢互補，可以在社區教育過程中，借鑒和利用學校教育，同時還要將社區教育的特點發揮出來，以實現社區教育的制度化和系統化。社區教育因為存在自身的優勢，比方說豐富的社區文化信息資源、生動鮮活的學校教育案例以及深厚的社區群眾基礎等等，所以社區所提供的是豐富的社會實踐場所，與此同時，也為學校教育向社會延伸搭建更加廣闊的平臺。可見，學校教育和社區教育之間的密切合作，是建立起交流的橋梁，不但促進了家庭、社會與學校三位一體的形成，也成為了補償教育的必要條件。②

2 學校教育與社區教育協同發展的效果

2.1 學校教育對社區教育產生的影響

首先，在學校教育與社區教育的協同發展中，學校對社區各種有益的問題活動進行積極的支持，主動為市民提供師資、硬件設施、場地，從實際上解決了社區面臨的困難；其次學校為社區開設了很多課程，使市民的求知欲望得到相應的滿足，同時提高了市民的素質。社區的市民通過各種形式的娛樂活動生活得到了豐富，社區教育的宣傳范圍得到了擴大。學校將先進的教育理念與豐富的知識儲備帶到社區中，這些先進的教育理念在社區中發揮了一定的智力支持作用，同時也發揮了一定的文化輻射作用，社區的學習氛圍因而得到了相應的增加；最后，二者的協同發展有利于社區教育對教學手段、教學方法、目標體系、評價手段學校組織結構的借鑒，進而逐步建立起關于學校教育的行為和規范體系，最終形成與學校辦學水平相適應的培養目標、課程設置、管理制度、評價機制、師資隊伍、成果認證和終身學習規劃，為社區教育提供規范、全面的服務。

2.2 社區教育對學校教育產生的影響

首先，社區文化環境永遠都是學校教育替代不了的，它可以發揮傳統教育發揮不了的作用，使學校教育的不足得到彌補，同時社區也是學生實踐的重要場所，為發展學生的道德等創造良好的生活環境；其次，社區中有非常豐富的物質教育資源，比方說科技館、歷史遺址、公園等，學生可以對這些社區資源進行充分的利用，提高學生的實踐能力和動腦能力，使學生較早地了解社會、感知社會、體驗生活，目前學生志愿者群體已經成為社區教育的中堅力量，很多學校已經將社區實踐納入到學校的校本課程中，因地制宜地推進學校課程逐漸走向充實與豐富；最后，現階段社區與學下“共生”的理念已經深深地植入到人們的意識中，學校管理應該有社會參與管理、監督、評價。endprint

3 學校教育與社區教育協同發展的途徑

3.1 完善二者協同發展的制度建設

制度建設應該和學校教育、社區發展等內容相結合，從多個層面為學校教育與社區教育的良性互動提供一定的制度性保障，使學校教育和社區教育協調發展的經費保障機制、激勵機制、評價機制等得到建立與健全，使個人的行為得到組織與規范，充分發揮先進典型的示范性作用，使協同活動的穩定、長期開展得到保障。

3.2 社區教育工作者隊伍建設應該得到相應的加強，更好地為學校與社區的協同發展服務

社區工作者隊伍建設對于學校教育與社區教育的協同發展來說是必不可少的。使社區教育工作者的文化水平和整體素質的提高對于學校教育與社區教育協同發展起到了決定性的作用。所以，應該充分結合各地的實際情況對社區教育工作者的入職標準制定出相應的規定，建立起學校、社區共同對社區教育工作者進行共同考核的評價體系，對于提升學校教育與社區教育協同的發展水平具有重要的意義。

3.3 學校教育與社區教育資源共享的統籌協調機制應該得到建立與完善

為了使學校教育與社區教育協同發展的效果得到保證，應該使學校教育與社會教育資源共享的統籌協調機制得到建立與完善，充分調動社會各方積極參與進來。使各部門的優勢充分發揮出來。學校應該對社區資源進行充分的挖掘，多開展一些有益學生身心健康的教育性活動，對學生的實踐活動進行引導，提高學生的綜合素質和學習能力。學校對教育資源的利用應該進行一定的統籌與協調，使各項教育服務能夠盡量使廣大市民的需求得到滿足，使社區教育的目的得到實現。

4 總結

學校教育與社區教育是互為補充、互相促進的，學校教育離不開社區教育，需要社區教育為其提供社區支持，同時社區教育也需要學校教育的參與，在社區教育中，師資是重要的教育力量。③二者的協調發展可以通過完善制度建設、加強工作者隊伍建設、建立資源共享機制等途徑得到促進。

注釋

① 李娟.社區教育與學校教育協同發展探究[J].成人教育，2013（8）.

② 梁春梅，潘來強.社區教育與學校教育協同發展策略的探索[J].科學大眾（科學教育），2010（8）.

③ 邱沁玥.社區教育與學校教育融合的價值與策略的探析[J].科技信息，2011（20）.endprint