關于高中物理生活化教學策略的思考

朱良晨

摘 要：在高中物理教學中，始終在探索一條實用化、實踐化、生活化之路，尤其在生活化道路的探索中，已納上重要的教育教研議題。為此，從高中物理生活化教學的目標、高中物理生活化教學的策略兩個方面入手，推動高中物理教學再上新臺階。

關鍵詞：生活化教學；研究；目標；策略

一、高中物理生活化教學的目標

在高中物理生活化教學中，確立了一定的教育教學目標，作一歸納總結，主要體現在以下三點：

1.理論與實踐結合

在物理教學中，理論與實踐結合是很重要的，尤其是高中物理中多做實驗、多鼓勵學生親自操作，都是理論與實踐結合的重要表現。那么，在今后的高中物理生活化教學中，更要注重這一點。

2.知識為生活應用

學以致用，學有所用，這是教育教學的基本宗旨，也是最高宗旨。那么，在高中物理教學中，盡可能地把與生活貼近的物理知識，鼓勵和引導學生把知識應用到生活中去，無形中提升了學生對物理實用性、重要性的感知。

3.構建物理濃厚氛圍

高中物理生活化教學目標的確立，除了更好地完成物理教學，還有就是為物理學習創造濃厚的學習氛圍，從而把高中生學習物理的熱情調整到最佳點，并努力達到最高點，推動物理教學的順利進行。

二、高中物理生活化教學的策略

通過廣泛調研，認真總結，發現高中物理生活化的教學策略主要表現在以下三個方面：

1.強化實踐結合率，為物理鋪路

這里所說的實踐結合率包含兩個方面，一個是課堂的實驗次數，另一個是開展第二課堂的次數，這兩種途徑都是確保高中物理教學實踐率的重要保障。例如，在學習“滑動摩擦力”等實驗性知識點的時候，必須要有具體的實驗操作加以跟進。總之，實踐次數的科學安排，為高中物理生活化教學鋪平了道路。

2.強化知識應用率，為物理造勢

前面已經提到過，就是在高中物理知識的學習中，鼓勵學生在實踐、在生活中的應用，確保學有所用、學以致用，讓學生和家長都能感受到物理知識學習的實用性。例如，在學習“電冰箱、空調機的組成和主要結構及其工作原理”等知識的時候，都可以應用到生活中去。總之，高中物理知識的實用率有效提升后，必然會給物理生活化教學造出聲勢，推動生活化教學。

3.強化生活普及率，為物理點贊

普及率，就是要求人數和次數的增加，在生活中究竟有多少高中生可以有效應用物理知識，把物理知識演變成自己的技能，尤其為爸爸、媽媽的日常生活和工作中解憂。

千帆競渡，百舸爭流。在今后的高中物理生活化教育教學中，必然會隨著教學實踐工作的不斷深入，教學制度的不斷完善，教學機制的不斷健全，教學工作者的更加認真鉆研，讓成果最大化，讓生活物理化。