構建初中英語高效教學課堂的有效策略分析

唐曙光

在時代發展如此迅速的今天，凡事都開始重視效率，包括教學。只有重視教學的高效率，教學才能跟得上時代發展的步伐，才能夠最大限度地培養出符合時代要求的人才。本文就以初中英語教學為例，談一談構建高效教學課堂的有效策略。

初中階段是學生開始正式地、系統地學習英語的時候，“好的開始是成功的一半。”在這個階段注重培養學生學習英語的興趣、樹立學生學習英語的信心，就能夠為學生未來學習英語打下一個堅實的基礎。在英語教學過程中，構建高效教學課堂對實施這一課堂目標具有非常重要的現實意義。

一、有效的預習是構建高效課堂的前提

在課堂教學開始之前進行有效的預習，能夠使學生在課堂上更加快速地進入學習狀態，更加容易地理解教學的知識，正所謂“不打無準備的仗”。學生通過預習之后，能夠提前對一些簡單的知識進行掌握，對一些難點進行標注，在課堂上就能夠有針對性地學習。但是在實際的教學中，教師一般都比較容易忽視預習的教學環節，比如說，在進行英語過去時態的教學時，在學生沒有進行有效預習的前提下，教師要使學生接受一個從未遇到過的語法，這是比較困難的事，方法不當則會使得課堂教學效率低下。

二、培養學生學習興趣是提高教學效率的必備條件

“興趣是最好的老師?！睂W生一旦對所學的知識感興趣，那么就會主動地去學習，從而提高課堂教學的效率，使教師的教學過程達到事半功倍的效果。在具體的教學過程中，教師可以通過合理設計課堂導入來激發學生的學習興趣。其次，對于英語的教學，教師可以通過文化導入的方法來培養學生的學習興趣，文化導入能夠使學生理解英語國家的文化，開闊學生的視野，激發學生學習英語的興趣。此外，文化導入通過使學生理解知識背景來理解課本知識，從而使學生更加容易地理解和消化知識點，使課堂效果更加高效。

三、課堂管理是構建高效課堂的保證

在幾十分鐘的課堂教學中，教師要把教學計劃中的知識教授給學生，這是一個比較困難的事情。首先，一般情況下中學生注意力集中的時間就是十到十五分鐘，要求學生在一個40分鐘的傳授新知識的課堂都保持注意力高度集中是很困難的事情。針對這一問題，教師進行有效的課堂管理是一個行之有效的方法。教師在課堂上要隨時注意學生的狀態和情緒變化，根據學生的情況適當地進行課堂教學的調整。對于課堂出現的突發狀況，教師要能夠進行有效的課堂管理，因勢利導，使課堂教學效果達到最優化。

參考文獻：

周振興.高效初中英語教學課堂構建[J].中國科教創新導刊，2011（2）.