苦樂相伴，樂在其中

摘 要：體育是較為特殊的一門學科，體育是以身體練習為基本手段，結合日光、空氣、水等自然因素和衛生措施，達到增強體質、增進健康、豐富社會文化生活為目的的一種社會活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內容。

關鍵詞：體育；渴求；關心；信任；感動

體育教師也有別于學校其他學科教師，體育教學是在開放的環境中進行的師生互動的變化過程，教師要為人師表，以身作則，授課過程中專注并富有激情，形象及著裝符合教材內容要求，健康時尚，教學內容豐富，形式多樣。靈活運用與學生溝通的方法和技巧，建立課堂互動氛圍，要善于觀察學生肢體語言和面部表情等非語言信息的傳遞，及時掌握學生身心變化，真誠地關愛學生，積極傾聽學生心聲，為他們解決心理和生理上的困惑。

一、快樂，源于那一份渴求

記得19年前的第一次體育課，他們是剛剛入學的初一新生，我課前準備了大量的課堂常規、注意事項等等，目的是為了讓他們知道我的厲害，給他們一個下馬威，當我走進教室的一霎那，幾十雙真誠、善意而又充滿渴求的眼睛看著我時，我突然感到有些羞愧，內心受到極大的震撼。我決定改變一下教學策略，還是原來的教學內容，不是通過死板的說教，而是通過很多小的故事，告訴他們體育課的常規、注意事項。沒想到，這種形式學生很喜歡，課堂教學效果很好，課堂充滿了快樂，這是我初為人師的快樂情感體驗。

二、快樂，源于那一份關心

有一年，我的工作量很大，每周20節課，每天還有兩個小時的高考訓練，有一段時間腰很不好，站著都需要用手托著。由于學校人手緊張，無法安排代課，我必須堅持上課，學生上課發現我的動作、精神和以往不一樣，他們知道了原因后，在課中主動要求班級同學自主練習，讓我坐著休息，第二天還為我帶來了護腰。學生的關心，使我獲得快樂和感動。

記得有一名很調皮的學生，在學校犯過很多錯，在一次學校運動會上，他參加100米比賽，取得不錯的成績，我之前聽說過這個學生，我主動找他談心，問他有沒有興趣進校田徑隊參加訓練，他很爽快、開心地答應了我，在訓練之余，讓他明確了自己的奮斗目標，在后來的日子里，他表現越來越好，文化課學習也有了很大進步。通過他自己的努力，達到了國家二級運動員的標準，最后順利地進入了理想的大學。對學生的關心，讓我感受到教育的魅力，享受教育的幸福，內心充滿了快樂。

三、快樂，源于那一份信任

信任是建立在對學生全面了解的基礎上的，通過不同的手段使其成長進步，達到教育的幸福，獲得快樂。

記得2009屆一名體育生，剛入隊時，是典型的“差”學生，一身的“毛病”，撒謊、逃課、上網等等，經過一段時間的教育，逐步進入了正軌，可有一天，訓練沒來，我估計小毛病又犯了，班主任不知道他沒有訓練，一般情況下，我會詢問班主任，他有沒有上課，再告訴他實際情況。此時其他隊員告訴我他逃課出去了，當時的我很生氣，但回頭一想，基于前段時間的表現，我相信他是一時沒管住自己而犯的錯誤，我裝著沒有發生任何事一樣。第二天，他來了，我也沒說什么，巧的是他的班主任來操場跑步，問問他的情況，我好好地表揚了他，說他進步很大，行為習慣各方面也很好。此時我故意加大說話聲音，目的是讓他聽見。我邊說邊瞄著他，發現他臉有點紅，很不自然。訓練結束后，他主動找到我，向我承認錯誤，并保證一定不會再犯。后來，這位同學真的沒有再犯過什么錯誤，表現越來越好，最后也考取了理想的體育院校

四、快樂，源于那一份感動

很多年前，我有幸代表揚州市參加省體育教師技能大賽，市、縣的體育專家到學?？次疑险n情況，由于是臨時通知，那節課剛好是在自己認為班風不好的班級上，我只好硬著頭皮倉促上陣，只希望不要出大洋相就行。上課前我告訴體育委員今天有重要的客人聽體育課，我到了操場發現學生已很整齊地站好隊伍，那節課順利、流暢，師生的配合默契，得到專家的好評。下課后，我內心很溫暖，感謝孩子們，讓我體驗了教育的幸福和快樂。

帶體育高考隊訓練，是一項很辛苦的工作，平時的上課、跑操、課外活動等工作一樣不拉，每天還有雷打不動的兩小時訓練，長期的滿負荷工作，腰肌勞損的毛病經常犯，學生每次發現我不舒服的時候，會主動地找張椅子讓我坐下，老師，你休息休息，我們自己會按照你說的練，不要擔心我們，也會主動給我按摩。此時覺得平時付出的再多，再苦再累也沒什么，內心的那份感動在流淌，那份快樂是前所未有的體驗。

“干一行就要愛一行，而且要做好它?！边@是畢業前老師給我們的忠告，我一直在努力著，每次對教材有新的體會時，對教法有新的構思時，找到解決隊員錯誤動作的辦法時，化解了學生的困頓時，此時的我會由內而外地感到快樂。我用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生，我無愧于自己的心，無悔于自己的教育事業，無悔我的青春。在教育的道路上希望自己越走越順，越走越遠，沖上光明與勝利的彼岸。

參考文獻：

曾華.7-12年級體育與健康課程體操教學現狀文獻綜述[J].體育科技文獻通報，2011（10）.

作者簡介：譚兵，男，1973年7月，本科，就職于江蘇省寶應中學，研究方向：高中學校體育教學及業余體育訓練。