新形勢(shì)下師風(fēng)師德的建設(shè)

單曉秋

新學(xué)期，張旭霞校長給我們?nèi)w老師作了關(guān)于“打造自己的職業(yè)品牌”的報(bào)告，談到的第一個(gè)問題就是要忠誠自己的職業(yè)，她說：“選擇了教師就是選擇了責(zé)任，選擇了靖宇就是選擇奉獻(xiàn)……聽后感觸很深。教育大計(jì)，教師為本。教育的發(fā)展關(guān)鍵在教師，教師是教育系統(tǒng)最核心、最關(guān)鍵的因素，教師素質(zhì)的高低直接影響著教育發(fā)展的質(zhì)量。

一、新時(shí)期，新內(nèi)涵

隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及素質(zhì)教育的要求，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵，師德又融入了培養(yǎng)創(chuàng)造性、開拓性、實(shí)踐性人才等更豐富的內(nèi)涵，其概括為八個(gè)字：師品、師智、師能、師表。

1.師品，德高為師

教師要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)；堅(jiān)守高尚情操，廉潔從教，精于教書，勤于育人；發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不斷探索，勇于進(jìn)取，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。

2.師智，學(xué)高為師

要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，教師要有深厚的專業(yè)知識(shí)，具有跨學(xué)科、跨專業(yè)的綜合能力，不斷更新知識(shí)體系，及時(shí)吸收、存儲(chǔ)學(xué)科前沿知識(shí)與研究成果。

3.師能，技高為師

教師要把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，探索新的科學(xué)的教育模式，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。

4.師表，身正為師

教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。教師應(yīng)以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生，使他們“親其師，信其道”。

二、新時(shí)期，新要求

1.熱愛學(xué)生，教書育人是師德的核心

教師對(duì)學(xué)生的愛是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛是一種無私的愛。教師的威信是建立在責(zé)任心上的。

2.更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

3.以身作則，為人師表是師德的人格力量

教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，只要我們廣大教師精誠團(tuán)結(jié)，要以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，建立起一支“師德高尚，業(yè)務(wù)精良，適應(yīng)跨世紀(jì)教育發(fā)展需要”的教師隊(duì)伍。為讓每一位學(xué)生都能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求作出自己的貢獻(xiàn)！

參考文獻(xiàn)：

葉康強(qiáng).論新形勢(shì)下的師風(fēng)師德建設(shè)[J].黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)2008（6）.