高職英語教學方法的創新探索與研究

路云潔

【摘要]近年來，隨著全球經濟一體化的發展，世界地區各國之間的往來密切，企事業單位的人才需求對英語要求也逐漸提高，從而高職英語教學也越來越重要。如何改善和提高高職英語教學效果，有效的提高學生的英語水平和能力。本篇論文先是對高職英語教學當前的現狀進行分析和介紹，又進一步對英語教學方法的創新進行探索與研究。最終實現培養出高水平的英語人才為社會經濟發現提供高品質人才。

【關鍵詞】高職英語 教學方法 創新 探索與研究

當前，經濟全球一體化逐漸深入，世界各個企事業單位在知識經濟時代緊抓機遇為求得更快發展，對人才的綜合素質及英語水平的要求也極其嚴格。對此，如何對高職英語教學方法進行創新，成為提升學生英語水平迫切需要解決的一大問題。

一、高職英語教學的現狀

近年來，為了滿足社會的需求與需要，高職院校在英語教學中雖然提升重視度，但是在教學方法上依然沒有得到有效改善與創新，從而依然沒能取得優秀的教學效果。

1.高職英語教學使用的方法和教學內容呆板過于俗套。在高職英語教學中，老師教學多使用“對著課本講解英語單詞、語法以及句子”的傳統方式。這種墨守成規的教學方法，以及缺少趣味性的教學內容，無法調動起學生的學習積極性，以至于讓很多學生只是為了應付考試才學習 英語，無法取得很好的學習效果。

2.高職英語教學資源嚴重匱乏。在當前的高職院校中，教學設備及教學條件有限，從而不可避免的導致英語課堂教學的質量和效果受到很大程度的影響。 在師資力量有限的情況下，高職院校每年的招生人數卻逐漸增多，以至于嚴重缺乏教師資源的情況下，在英語課堂上教師有教學負擔和學生有學習壓力。同時，這一局限也使得老師們根本沒有時間對教學方法進行創新，在過度的教學疲倦中也不能更好的保證教學質量。

二、高職英語教學方法創新的方式

1.教學內容的改善。高職院校教學與普通高等院校教學不同，他們在人才培養目標以及學生綜合素質存在著差異。通常普通高等院校教學注重培養學生的綜合能力，而高職院校則側重于培養學生對專業知識的應用能力。一般普通高等院校中學生的基礎、學習能力、興趣都在高職院校學生之上。

這些差異性，讓高職院校學生在英語學習過程中， 缺少積極性和學習興趣，普遍英語水平低，再加上課堂中老師若不能有效和提升學生的英語學習興趣，那么久而久之也必然影響到教學效果。

所以，要對高職英語教學方法進行創新首先就要激發學生的學習英語的興趣和積極性。例如，在課堂中，英語老師可以通過引入當下學生比較感興趣的熱點和國外文化到課堂來激發和吸引學生學習英語。

2.教學方法的改變。在上文中，我們已經支出了當前高職院校英語教學所使用的方法，過于呆板枯燥和落后，不僅不能調動學生學習積極性，而且這種英語還不能很好的滿足社會當前對英語人才的需求。對此，高職院校對英語教學方法進行適當的創新改革。例如，在英語教學課堂中，可以采用自主交流或者討論的方法，鍛煉學生的口語表達能力，提高學生的口語水平。此外，在英語教學課堂中，演講、單詞競猜等游戲或者活動，與當前的實際生活、社會熱點相結合并進行討論，這樣不僅能激發學生的英語學習積極性，而且還能調動起學生的積極性，讓學生投入課堂氛圍，提高自主學習積極性。這種教學方法的改變，將更有效的鍛煉學生的英語應用能力，最終為社會提供和培養發展所需的綜合素質人才。

3.加大建設英語教學師資力量。當前在高職院校英語教學中，英語教師少，因為教學中過度的勞累從而不能夠保證教學質量。由此，高職院校一定要加大力量對英語教師隊伍的培養和建設，引進具有高水平綜合素質的人才，為英語教學所用，讓英語老師有足夠的時間和精力來對英語教學進行創新和思考，以最終提升學生的英語水平和能力。

4.加大應用現代化英語教學設備。高職英語教學方法的創新，另一個重要的方式就是提升課堂教學效果。在此前提下，就需要豐富英語課堂教學，提升現代化英語教學設備的應用。 高職院校在教學設備之上要加大資金的投入，對傳統老化的教學設備進行創新，以功能齊全、先進的英語教學設備為英語教學提供支持和保障，最終有效的提升高職院校學生的英語水平，提高綜合素質能力。

三、結論

本篇論文通過對當前高職院校中英語教學方法現狀的分析，并從中指出了英語教學中存在的一些問題，并針對問題找到相應的解決對策，最終保證高職英教學方法的規范和切實有效的教學內容， 能夠為社會發展培養綜合素質和水平能力都很高的綜合素質人才。

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