母語對英語學習的正遷移影響

　　 摘要：近年來，國內外很多學者都認識到母語對二語習得的積極作用。本文著重從語音、詞匯、語法三個角度分析了母語對二語習得的正遷移影響，旨在在外語學習中充分利用語言的共性，引導正遷移，增強二語學習者的信心和學習效率。
　　關鍵詞：二語習得 正遷移 語音 詞匯 句法
　　
　　母語對二語習得的作用及影響是第二語言學習與教學研究者的共識，但也一直是語言學界一個頗有爭議的問題。受行為主義學習理論的影響，許多學者堅持母語表達習慣和母語思維對第二語言習得有很大的阻礙作用，認為第二語言學習過程就是逐漸克服母語干擾，養成目的語表達和思維習慣的過程。但不可否認，母語在二語習得中存在積極作用。本文通過分析母語在二語習得過程中存在的優勢，旨在充分發揮母語的積極作用，促進第二語言的習得。
　　
　　一、語言遷移理論
　　
　　遷移（Transfer）本是心理學的一個術語，是指學習者在學習新知識時，將先前所掌握的知識、經驗和體會累積運用于學習新知識的一種過程。遷移分為正遷移（Positive Transfer）和負遷移（Negative Transfer），凡先前的學習成果有利于以后的學習，即稱為“正遷移”；反之，產生抑制影響的為“負遷移”。遷移理論同樣適用于語言的學習。語言遷移研究學習者已有的語言知識(主要是母語)在學習第二語言中