教師職業幸福感之我見

商秀榮

摘 要：教師的職業幸福感是教師做好教育工作的重要前提，是教師專業發展的動力，不僅有助于教師生命質量的提升，而且有利于教育質量的提高和社會的發展進步。

關鍵詞：教師；職業；幸福感

一、教師職業幸福感的體現以及存在的問題

教師職業幸福感是教師在自己的教育工作中獲得滿足感，實現自己的職業理想，發揮自己的潛能，實現自身和諧發展。具體來說，主要是通過教師的快樂體驗、生存狀況、人格狀況、社會行為幾個方面來綜合體現的。通過調查和對大量材料的分析，筆者發現我國教師職業幸福感的總體現狀是不容樂觀的，主要存在以下幾個方面的問題：教師的工作滿意度雖然有了明顯的提高，但在領導管理、晉升機會、工作條件方面的滿意度有待進一步提高；教師職業壓力過重，在工作中不良情緒的大量存在引發了諸多問題；教師對自身健康關注不夠，大量存在“亞健康”狀態，身體健康狀況不容樂觀；工作熱情減退；由于競爭的日益加劇，使得部分教師的人際關系緊張，部分教師的職業道德出現了滑坡現象。

二、教師獲得職業幸福感和失落感的主要成因

教師獲得職業幸福感的主要原因有：融洽的人際關系，自己的學生得到成長和發展，領導、同事、家長的支持和肯定，熱愛本職工作，專業上不斷地學習、探索，精益求精。

教師幸福感失落的主要原因有：工作煩瑣機械，學校不能正確評價自己所付出的努力，要求過高，職業理想脫離現實等。

三、正確的教師職業幸福觀

教師職業幸福感的提升，需要教師個體、學校組織和社會的共同努力。從教師個體層面來說，要認識到獲得幸福不能消極地等待，而要通過樹立職業價值觀、提高自身知識能力水平來積極追求和創造；從學校層面上來說，要實行以人為本的管理，讓教師真正參與到學校的管理中來，建立獎懲與發展兼顧的評價機制，創建和諧的人際關系氛圍，積極維護教師的心理健康；從社會層面上來說，要切實提高教師的經濟待遇，提高社會對教師的信任度，對教師持合理期望，建立一個有效的社會支持網絡，緩解教師壓力。

教師的幸福在于為大多數人帶來幸福?！敖處熓沁^去和未來之間的一個活的環節”，當一批又一批的學生在各行各業中取得成績時，教師的心中就倍感驕傲和幸福。教師的幸福表現在執教過程中的舒暢。當教師在教學過程中獲得成功，教學的藝術性帶給教師“表現需求”的滿足時，這種激情與興奮就是教師的幸福；與學生在一起其樂無窮，教師的精神自然處于一種愉悅的狀態；教師的幸福感是一種精神的投入和工作的境界。教師的幸福感能有效地感染學生，也直接影響著教師的精力、毅力。其是職業忠誠的基礎，決定著對學生負責的程度；能激發教學的興趣，是教師職業的高境界。

教師的幸福感可來源于外在的評價，如當教師所教班級成績突出、班級管理優良時，教師對所教學科有獨立的見解并且能與同行分享時，得到了領導和同行的肯定時以及看到自己學生的成長時，教師就會產生一種成就感和幸福感。

教師的成就感和幸福感更多時候是無形的、偶然的或過程性的。如教師將自己對所教學科的突然感悟或對人生、對社會的感悟與學生分享，學生的智慧受到啟迪，心靈受到感化或震撼，并且能通過學習和日常行為反饋給教師，這時教師就會產生一種自豪感、成就感和幸福感。教師只要付出一份勞動就會有一份收獲。這種收獲有時是即時的，有時是長效性的。無論即時的還是長效的都是對教師幸福感的一種積累，從而進一步推動教師不斷學習、探索和奉獻。

四、教師如何獲得職業幸福感

1.要研究教學。把教學工作看作是一種簡單的重復，那必然厭倦，也無言幸福。教師要對自身角色進行反思，對學校課程進行反思，對學校文化進行反思，對教育與社會關系進行反思，權威式的教學形式必須讓位于以獨立性、互相負責和交流意見為標志的師生關系，使教學更接近學生。只有在這種合作中，教師才能更好地實現自己的價值，才能更多地體驗到職業的幸福感。

2.要享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺。營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，教師就會少了許多教學的焦慮和煩惱。

3.要享受學生。教師職業幸福感最重要的源泉一定是學生的成功，影響教師職業幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩教師，教師就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生。

4.要創建和諧的人際關系。教師不僅要善于與學生分享知識和經驗，而且要善于與同事、與學生家長進行平等的交流與合作，從多方面吸取教育的智慧和力量的源泉。

5.要享受生活。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。開朗、豁達的生活態度、自覺高雅的生活情趣也很重要。

當教師在工作中得到了發展，獲得了理解，感受了成功，體現了價值，那么也就找到了“幸福感”。一旦教師有了“幸福感”，就不會把工作僅僅看成謀生的手段，而是作為自我發展的有效途徑，是一項值得付諸奮斗、努力的事業。于是，當教師的主動性和創造性得到充分發展時，才能真正感受到職業中的幸福。