高中英語生活化教學模式分析

高淑華

摘 要：在高中英語新課程改革的背景下，高中英語生活化教學模式得到廣泛應用。新課改要求教師轉變高中英語的教學觀念和教學形式，以學生為教學主體，將高中英語教學活動與學生的生活實踐有效結合，使高中英語的教學內容與模式能夠貼近學生的生活實踐，從而達到激發高中生學習英語的興趣并積極參與英語教學活動的目的。生活化教學模式不僅能有效提高高中英語教學質量和效率，而且能夠促進高中生英語綜合能力的發展。

關鍵詞：高中英語；生活化；教學模式

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-350-01

在傳統的高中英語教學模式中，高中生處于被動接受的角色，難以發揮高中生的主觀能力性，導致高中生對學習英語不感興趣，高中英語教學效率比較低下。高中英語生活化的教學模式，強調了高中生學習的主體地位，有利于發揮高中生學習英語的積極性和主觀能動性，提高高中生英語學習的綜合能力。本文結合教學實踐就高中英語生活化教學模式進行分析。

一、生活化教學模式在高中英語中的作用

語言是人們在生活中不可缺少的交際工具，是人和人之間進行信息傳遞、情感表達和社會交往的重要載體，語言來源于生活又應用于生活。英語是一門實踐性和應用性較強的學科，英語教學與生活相互影響、相互作用，主要是通過讓學生學習和掌握英語知識，進而使學生豐富知識、拓展視野和提高素質等，培養學生良好的交際、實踐與創新能力。因此在高中英語教學中，教師要應用生活化教學方法，將教學內容與生活相結合，不僅能夠充分調動學生學習英語的積極性與主動性，還可為高中生學習英語奠定扎實的實踐基礎。

二、生活化教學模式在高中英語中的應用

1、營造生活化的教學氛圍

在高中英語教學中，教室要將學生作為教學主體，積極貫徹以人為本的教學理念。教師在準備高中英語的教學材料、進行英語教學設計和開展英語教學活動時，都應充分考慮到高中生的實際需要和個體發展目標[2]。此外教師還需緊密結合高中英語課堂教學與學生實際生活，在英語教學過程中充分融入生活化背景，營造活躍的英語課堂教學氛圍。生活化的英語教學課堂，能夠使學生從輕松的生活體驗里獲得英語知識。例如，在Unit4 Holidays and festivals的學習中，教師可播放與節假日相關的音頻及視頻，甚至可以在教室里放置假日物品，讓整個課堂教學充滿節日氛圍，以增加高中英語課堂教學的趣味性，激發高中生學習英語的興趣和熱情，營造生活化的教學氛圍。

2、展開生活化的教學內容

高中英語新課改使英語教學內容日益貼近學生的生活實踐，其中包含網絡、旅游和音樂等話題，增強了英語教學內容的感染力，使學生自主參與到英語教學活動中。因此在高中英語教學內容的選擇上，教師應注重展開生活化的英語教學內容，激發高中生學習英語的興趣并提高英語教學的質量和效率，同時促進高中英語教學活動的順利進行。例如，在學習Unit1 Travelling around China這一課時，教師可要求學生敘述自己的旅游經歷并將其印象最深的旅行經歷寫成英語短文。這樣既調動了學生學習的積極性又豐富了課堂教學內容。

3、應用生活化的教學語言

語言環境不僅能直接影響高中生英語口語表達能力，還能夠反映生活實踐中學生英語的應用能力[3]。因此在高中英語教學過程中，教師要創設良好的英語語言環境，幫助學生掌握英語語言的學習方法，從而提高高中生英語的表達能力。

首先，教師在高中英語課堂上應多引用英語諺語或名人名言進行教學，這樣能夠豐富高中生英語知識，并提高其英語表達能力。如“Do one thing at a time，and do well.Keep on going never give up I can because I think I can.”其次，教師可根據高中生英語的學習能力，每月定期要求閱讀英語文章并積累英語詞匯。如閱讀文章Notre Dame de Paris，Gone with the Wind，Jane Eyre等，有利于提高學生的詞匯量和英語閱讀能力。再者，教師可要求學生輪流用英語進行每天的值日報告，為高中生創造英語口語的訓練機會。

4、組織生活化的教學活動

教師在組織高中英語生活化的教學活動時，需聯系高中生的實際生活。讓高中生能夠在高中英語的教學活動里體驗生活，并積極融入到英語學習實踐活動中。如教師可組織英語競賽，內容可包括演講比賽、手抄報比賽和英語廣播比賽等，這樣不僅為高中生提供了英語學習的實踐平臺，還能激發高中生學習英語的積極性，同時有效地提高了高中生英語口語的表達能力。

三、結束語

著名教育學家杜威說過，“教育即生活、即生長，即經驗改造。”我國教育家陶行之先生提倡“生活化教育”，英語新課程標準要求教師“創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與”，“要能夠使學生獲取處理和使用信息，用英語與他人交流、用英語解決實際問題的能力”。

英語是世界上使用最廣泛的語言，高中英語教學在英語全球化的背景下被越來越重視。教師在進行高中英語教學時，應積極采取有效的教學手段改變枯燥的教學模式，將生活化的英語教學理念充分利用到英語教學中。以貼近生活和現實的教學策略，有效提升高中生的英語學習能力和英語教學效率。注重培養學生的學習興趣，讓學生將英語知識應用到實際生活中，并使學生敢于開口說英語，提高高中生英語的表達和應用能力，從而促進了高中英語教學的發展。

參考文獻：

[1] 林寶麗.關于高中英語生活化教學模式的研究[J].中學教學參考，2014，37（12）：46.

[2] 關喆偉.淺論以生活化模式為主導的高中英語教學策略[J].教育界，2014，155（23）：121.

[3] 袁 媛.基于高中英語生活化教學模式的探討[J].中學生英語（高三版），2014，14（3）：18.