新課改背景下信息技術對中小學教學影響

吳雪敏

摘 要：伴隨著我國現代信息技術的迅速發展，社會各行各業都開始廣泛地應用信息技術，信息技術對人們的生活和工作都產生了巨大的影響。教育，是社會發展的產物，所以，同樣會受到信息技術的影響。本次論文結合了新課改的具體要求，分析了信息技術對中小學教學、教師和學生的影響，并提出了相關的提升策略，希望能夠使信息技術在中小學的教學過程中發揮出最優化的效益。

關鍵詞：新課改背景；信息技術；中小學；教學影響

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-337-01

信息技術在整個教育教學領域當中的全面應用，已經促使教學的內容、手段、方法、環境和模式發生了一些革命性變化，并且逐步改變了師生的教學觀念、教學思想以及教與學的具體方式，在增強師生信息技術素養，提升教學效果的同時，也推動了教育改革和發展，促進了受教育者同教育者之間的溝通交流，在新課改背景下，信息技術在中小學教學中的影響還是舉足輕重的。

一、新課改下的中小學教學信息技術

信息技術就是人類在科學實驗和生產斗爭中發現自然并改造自然的過程中積累下來的獲取信息、傳遞信息、處理信息、儲存信息和使得信息標準化的知識、經驗、技能，是能夠體現知識、經驗、技能勞動資料目的性結合的過程。伴隨著互聯網時代到來，信息技術發展到了一個新的高峰，對人類的學習生活的作用力和影響力都越來越強。教育部門在新課改的背景下已經將信息技術作為核心部分，設置為首要標準。

新課改背景下的教學要求理論結合實踐，要逐步將課堂內容延伸到課外，將身邊的現象引入到教學，在兩者的有機結合過程中使學生們真正學到知識。新課改要求學生們能夠充分地利用網絡以及信息設備來展開教學知識的創作，比如說利用計算機來設計PPT課件和電子板報等等。在運用和學習的同時來提升教師信息技術解決實際問題的能力，提升學生們的基本素質和學習能力。在新課改的背景下，還要求中小學的信息技術教學一定要具備豐富而深刻的文化內涵，要與課程相結合，讓學生們在教學的過程中充分地感受到大眾信息的文化氣息，全面提升學生們的學習技巧，培養學生們的信息素養。新課改同樣要求學生們能夠運用信息技術，感受信息技術帶來的經濟和社會變化，更好地了解社會、信息技術和產業變化之間的關系，提升學生們的積極主動性。

二、新課改下的信息技術為中小學教學帶來的積極影響

在近幾年來，信息技術的發展運用充分地豐富了教學，通過視頻、音頻等形式聲情并茂地提升了教學的效果和質量。

1、教學方面的影響

促進教學內容的多元化，實現教學手段的多媒體化。據教學媒體實驗心理學的研究表明，師生們獲取信息的重要來源就是視覺和聽覺的信息，在傳統的教學過程中，學生們都是依靠書籍和教材進行學習，內容單一，手段匱乏。信息技術的發展和應用為師生提供了豐富的聽覺和視覺信息資源，教學的內容也采用多媒體形式進行展示，提升了學生們的學習興趣，同樣教學資源也保持了高度更新化和共享化，教學內容保持了新穎性、科學性、綜合性和系統性。

2、環境方面的影響

在傳統的教學過程中，學生們只能夠通過學校中封閉的環境和規定的時間進行有限范圍的學習，隨著信息技術的發展，尤其是網絡技術的廣泛應用，在教學資源的拓展方面全面打破了時空的限制，打破了單一的教學方式，打破了院校、地區和專業的界限，使遠程教育也成為了現代教育中的重要組成。

3、師生方面的影響

對教師來說，信息技術的發展及廣泛應用有效地幫助教室們由教書匠成功轉型為研究性人才。首先，信息資源的共享縮短了教師的備課時間，減輕了繁重的教學任務，教師能夠有更多的時間去研究教學過程中的實際問題。同時教師的教學方式也發生了變革，由機械化逐步轉型為情感化和創新化，能夠利用現代化的技術手段創建出活潑生動的教學情境，充分調動學生們的學習興趣，提升教學質量。

對學生來講，信息技術的發展和應用培養了學生們的創新精神，傳統的教學方式使得課堂氛圍十分沉悶，而且教學的方式是十分單一，在多媒體和網絡媒體的環境下，課堂的氛圍更加地輕松愉悅，學習的環境也更加形象直觀，在激發了學生們創新欲的同時，全面促進了學生們的創新能力、想象能力和思維能力發展。

三、新課改下的信息技術為中小學教學帶來的消極影響

1、教師過度依賴

信息技術的便利性是好的，但是它同樣具有教學資源魚目混珠、參差不齊的現象，其權威性和準確性還是有待商榷的，教師如果過度地依賴信息技術進行教學，就會使得授課的內容準確性受到懷疑。

2、沖擊學生生活

中小學的教學被大量的信息充斥著，這會嚴重影響到學生們的學習行為，使學生們過分地依賴網絡資源和信息技術，一方面學生們在回答問題的過程中會懶于思考，不動腦筋。另一方面，信息技術的大量傳播會降低信息的濃度，很多知識都是沒有必要的，學生們在提取信息的過程中如果不具備選擇的能力就會逐漸地迷失自己，甚至會扭轉價值觀。

四、信息技術在中小學教學應用過程中的提升策略

為了提升信息技術在中小學教學中的實際應用效果，一方面，教師應該積極轉變教學觀念，注重嚴謹治學的精神態度，廣泛地傳播信息資源并不萬能，技術并不主導，而是為學習服務的手段，教師要正確地把握信息的準確性和權威性，積極解答學生們的問題，為學生們創建健康的網絡環境，在教學的過程中，積極開展教學互動，讓學生們能夠感受到自我思考的意義和趣味，全面地提升學生們的綜合素質。同時，相關人員除了對硬件的追求之外，也應該積極地探索軟件的提升，比如說相關的視頻播放軟件都是要及時更新的。另一方面，學生們也應該找到信息技術環境中學習的技巧，避免過度地沉迷信息資源和網絡世界，只提取對自己有益的信息，并積極地應用到學習當中。

參考文獻：

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