如何讓小學思想品德課堂活起來

覃俊清

摘 要：小學的思想品德課程，作為小學階段必不可少的學科，對小學生有著很重要的影響。小學的思想品德課程，會讓學生感受生命的美好，形成健康人格，也能促進學生更好地去融入學校的生活。想要讓思想品德的課堂充滿生機與活力，就要使用不同的教學方式，給課堂注入新活力，優化教學內容，從而讓思想品德的課上氛圍真正活躍起來。

關鍵詞：小學思想品德；課堂教學；活力；教學方法

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-236-01

面對充滿生命活力的學生們，小學的思想品德課堂也應該是充滿活力的，并且總體是朝著正確、健康和全面的方向去發展的。課堂氛圍需要老師和學生共同去維護和創造，想要擁有一個充滿活力的課堂氛圍，就要對傳統教學做出改變，在大方向不變的基礎上，進行一些適當的整改與創新，從單一教學轉變為更加注重活動，從封閉課堂轉變為生活上的轉變，從對結果的重視到對過程的轉變，從單一過分地重視認知，到知行并重兩者完美結合，都會使思想品德課堂真正“活”起來。

一、小學開設思想品德課堂的必要性

小學時期的學生們，正處于思想逐漸成長的階段，思想品德課程對學生來說具有非常重要的作用。隨著新課改的不斷調整，思想品德教學在滿足教學設計及目標的基礎上，真正觸及到學生的內心深處，讓學生真切感受到生活的美好，感悟生命的可貴，從而使課堂真正的富有了生機與活力，從根本上實現了思想品德課程的最終目的，指引學生朝正確的方向發展。

二、讓思想品德課堂“活”起來的關鍵

新課改后，教師運用了全新模式的教育理念，讓思想品德課程擺脫了以往枯燥、冗繁的沉悶狀態，把僵硬乏味的課堂轉變成學生們活力四射的學習樂園。根據不同情況與教學內容，采用不同的教學方式，注入新形式，才會讓課堂“活”起來的可持續性得到不斷發展。下面，我們就如何讓小學思想品德課堂“活”起來這個問題，列出以下幾點關鍵。

1、激發學生學習興趣，構建師生良好關系

現代教育中，學生處于主體地位，發揮主體作用，這是提高學生學習質量的關鍵，對提高學習效率具有重要作用。在教學中，想要提高學生學習興趣和學習熱情，就要為學生創造一個更良好的學習氛圍。根據學生的年齡特征、心理特點，從學生感興趣的生活出發，創造一個具有趣味性的教學環境。在此過程中，老師根據學生不同的好奇心和求知心理來進行巧妙設計，學生進行認真的思考，提出問題，加深了學習內容，加快了學習進程。當興趣培養到某一程度的時候，老師可以繼續不斷地激發學生的潛能，建立學生強大的自信心，提高學習質量及效果。激發學生興趣，不僅提高學習效率，更讓學生在快樂的環境下成長，與此同時，良好的師生關系建立也是必不可少的。在課堂上，學生喜愛老師，老師關愛學生，師生關系融洽會讓學生對老師心悅誠服，主動求知，這樣有助于老師更加快速有效的幫助學生建立正確的三觀以及方向。

2、藝術性導入是課堂活躍的前奏

課堂的開始是很重要的一個點，抓好了這個點，就好像電影中的序幕、書中的引言，寥寥數語卻擲地有聲，短小精悍卻別開生面，讓人有看下去的欲望。任何一種導入，都沒有固定的模式，都是教師根據課本上的教學內容和目標以及學生的實際情況而決定。導入的方法有很多種，比如故事導入、謎語導入、奇聞軼事導入和游戲導入等等，比如在思想品德書本上《正確認識自尊自信》這一課，教師可以用多媒體播放小故事《夜郎自大》，豐富多彩的畫面，故事情節的豐富構思，很快就能吸引學生的注意力，很自然、很巧妙地切入課堂主題，活躍課堂氣氛，激發學生聯想。

3、懸念永遠是課堂上吸引學生的有效方式

有懸念、有疑慮才能激發學生內心的“斗志”，思維碰撞擦出的火花，形成強烈的求知欲，激發熱情，探索問題，從而活躍課堂。但是，設置的懸念與問題，要有深度與思考的價值，不能讓學生無法回答，也不能讓學生很容易就能回答，留給學生一定的思考空間。例如，在講“共同富裕”這一課程的時候，老師可以提出這樣幾個問題：共同富裕的定義；先富起來的人能否帶動其他人實現共同富裕；對個人來說，正確的致富途徑是什么等等，這些問題的一連串提出，都能夠讓學生進行深刻思考，理論與現實的緊密結合讓學生能夠嚴謹的思考，經過激烈的討論會使學生們爭先恐后進行發言。這種“只有跳一跳，才能摸得著”的教學方式，形成了一個教學的高潮。

4、教師語言風趣幽默，提高學生對課程的好感

幽默，是感情溝通的最佳方式，也是智慧的閃光點。課堂教學中，老師適當運用幽默語言，令人發笑又引人深思，可以保持學生的興奮狀態，創造求知的學習氛圍，培養學生興趣，同時又能減少學生的疲勞感，由此可見，老師幽默、機智的語言，可以使好的課程錦上添花。老師的教育理念、教育方式在教學中也起著重要作用，幽默機智的教學方式，既避免了傳統授課中的枯燥與呆板氛圍，又提升了學生對課程的好感度，進而提升學生學習思想品德課程的學習效率與學習質量。

讓小學的思想品德課堂“活”起來，方式多種多樣。保持與時俱進，不斷改革創新，勇于總結實踐，用新理念、新手段、新方法調動小學生們的積極性，讓學生學會享受思想品德課程帶來的正確方向，感受教師的良苦用心，從而能夠健康成長，積極向上，實現小學思想品德課程的最終教學目標。

參考資料：

[1] 代 勇.如何讓思想品德課活起來[J].新課程學習·下旬，2013（4）.

[2] 馬義平.淺析小學思想品德課堂教學如何充滿生機與活力[J].華人時刊（中外教育），2011（5）.

[3] 晏玖海.新課標下小學思想品德課堂教學方法探討[J].讀寫算（教研版），2013（20）.

[4] Gary D.Borich.教師觀察力的培養-通向高效率教學之路[M].中國輕工業出版社，2011.