淺談初中班主任如何管理好班級

李會云

學校的基本單位是班級，班級的基本單位是每一個學生，班級既是一個整體，也是一個集合，每個學生都是班級的一份子，而我們班主任則在班級中充當著管理者的重要角色。一個班級管理的好壞程度不僅影響著班級、學校的名譽，更加重要的是對學生今后的人生道路產生著不可忽視的影響。作為一個班級的管理者，如何有效地管理好自己的班級，我結合自己做班主任的經驗，認為應該從以下幾個方面入手。

一、班主任要有良好的自身綜合素質

要想成為一名合格乃至優秀的班主任，必須先從自身素質的提高來做起。作為班主任，我們首先應該具有良好的心理素質和與學生溝通的耐心。初中的學生年齡階段一般在12～15歲之間，他們對于事物的認識和理解還不能做到完整徹底，有時候會犯很多錯誤，這就要求我們班主任在和學生進行溝通和交流的時候能夠有耐心和良好的心理素質去使學生明白對錯是非，能夠和學生和諧平等地交流。教育的本質是教化人而不是一味地要求別人改變，初中的學生自尊心比較強，所以教師在很多時候使用誘導的方式往往比強迫更加有效。我們常會見到這樣的情況，一些班主任因為班級內一些學生的學習成績不好，而大發雷霆，對學生進行語言上的挖苦，甚至于動手體罰學生。就這種情況來看，這樣的班主任的素質是不合格的，這樣的錯誤行為，不但不能改變學生學習成績的現狀，甚至于還會惡化師生之間的關系，學生處于自尊受到侮辱，會感覺到更加氣憤，從而更加厭惡學習，導致班級工作進一步難以進行。所以，作為教師，我們要用寬廣的胸懷去理解學生，并不是每個學生都要學習好，只要他們努力了，結果并不十分重要。作為班主任，我們一定要明確這一概念。在開展班級工作的時候，我們要以理解的心態對待學生，我們每個教師都是從學生時代過來的，所以可以結合自身的經驗去對待學生。班主任要有良好的道德素質，科學文化素質，綜合的心理素質以及成熟的能力素質。只有具有優良的綜合素質，才能為我們在管理班級的時候與學生保持融洽關系打下基礎。

二、構建良好的師生關系

良好師生關系的構建一直是班級生活的主題。在班級生活中，學生充當著被管理者，我們教師充當著管理者，管理者與被管理者如何保持良好的關系？作為班主任，我們在對待學生的時候不能擺出一副高高在上的姿態，平等、誠實、守信是能夠得到學生尊重的重要前提。對于一個剛接手新班級的教師來說，與每個學生可能都是陌生的關系，如何在新的班級里與學生保持良好的關系，建立好教師的威信，這就對教師的個人魅力有著一定的要求。

在與學生的接觸中，善于發現學生的困難，能夠及時主動地給學生以幫助，這樣就能在學生的心中留下一個好的印象，通過不斷的交往，可以與學生打成一片，學生有困難和疑惑也愿意與教師進行交往，這樣良好的師生關系才能得以構建。在教過的學生中，有一個學生給我的印象比較深刻，他比較沉默內向，在課堂上也不善于回答問題，在課下經常也是自己一個，性格稍微有些孤僻。通過觀察我發現這個學生具有畫畫的天賦，同時對于古書感興趣，四大名著以及其他的古書，他都讀過。于是，我開始慢慢接近他，和他聊天，給他找一些感興趣的書籍推薦給他看，在班級有活動的時候推薦他來設計我們班里的板報的繪畫部分，慢慢地他開始融入整個班級的生活，與其他學生的交流也多了起來，成績也有了一定的提高。只有我們善于幫助學生，才能讓學生更好地融入班級生活，更好地保持師生的良好關系。在具體的工作的時候，也可以采取一些積極有效的措施：比如，每周或者每隔幾周在班會上留出一段時間，讓學生將自己的問題提出來，讓大家暢所欲言，樹立班級是我家的概念，讓學生參與到自主管理的過程中來，從而保證班級的工作正常展開。可以將班主任的工作和學生進行互換，通過這種互換，讓學生體會到班主任的目標就是把班級管理好，為學生的提高而服務，學生理解了教師，才能服從教師的正確領導，才能進一步拉近師生之間的關系。

三、與家長多溝通促進學生全面健康發展

初中學生的健康成長，家庭的因素也比較重要。所以，班主任一定要加強同學生家長的溝通。每個學生家長都和我們班主任一樣渴望孩子能夠健康地發展進步。因此，家庭的教育工作也要抓起來，家長如果能保證孩子有一個良好的家庭生長環境，學生的積極健康成長就有保證。我們班主任可以隔一段時間同家長保持一定的聯系，比如，通過和家長通話或者家長會，如果情況允許家訪也是可以的，將學生在學校的表現如實地跟家長溝通，對于表現好的可以適當地夸獎，表現不好的通過溝通找到問題的根源，及時解決。同家長溝通并不是打小報告，讓家長教訓孩子，這一點我們必須明確。告訴家長，如何培養學生良好的積極習慣，以及營造更適合學生成長的家庭環境等。

通過這些措施的具體實施和有效地應用，將班級的各種工作能夠正常開展，班級的氛圍保持在良好的范圍內，學生學習的積極性能夠有所顯著提高，班級管理的質量就有著保證，如何做好初中班主任管理好班級不僅是一種工作，這更是一種藝術，其中夾雜著生活的智慧和做人的道理。總之，要想做好班主任的管理工作，我們要不斷地在實踐中探索，在探索中總結經驗，將經驗應用到實際的管理過程中，為班級的發展和進步而不斷努力。

（責編 田彩霞）