工欲善其事，必先利其器

劉斌

夯實基礎知識，并勤練不輟，學生的英語閱讀理解能力固然會芝麻開花節節高，但在高中英語閱讀教學中若輔之以圖式理論，學生的閱讀能力則會如虎添翼，取得事半功倍之效。

一、圖式理論的內涵及分類

所謂“圖式”，是指一個人日積月累的知識和經驗的結構。圖式理論認為，人們在輸入、理解和吸收信息時，在頭腦中已存在的信息會影響其對于新信息的認知和理解程度。這與我們常說的“溫故而知新”有著異曲同工之妙。

根據圖式理論，讀者的閱讀能力由三種圖式所左右：語言圖式、內容圖式和形式圖式。語言圖式，指讀者對構成閱讀材料的語言的掌控能力；內容圖式，指讀者對文章主題內容的熟悉程度；形式圖式，亦稱結構圖式，指讀者對不同體裁的文章謀篇布局的了解程度。讀者的圖式理論構建愈完善，其閱讀效率愈高，反之則亦然。因此，若想提高學生的閱讀能力，則需幫助學生構建閱讀所需圖式。

二、圖式理論在英語閱讀教學中的應用

1.未雨綢繆，厲兵秣馬，積極構建語言圖式

九層之臺，起于累土。詞匯是構成書面語言材料的基本單位，擁有充足的詞匯積累是閱讀得以順利開展的前提，因此學生在日常學習中應注意詞匯的學習與鞏固，積極構建語言圖式。如果學生已建立了閱讀所需的語言圖式，閱讀時便會得心應手；倘若學生好高騖遠，眼高手低，忽視了對詞匯的掌握，自己的詞匯量則會捉襟見肘，閱讀文章時就會舉步維艱，寸步難行。因此，閱讀教學的第一要務便是幫助學生擴大自己的詞匯量，構建語言圖式。

如何有效地積累詞匯從而構建語言圖式呢？

學以致用，熟能生巧。識記詞匯時機械記憶固然不可或缺，但學以致用則更加有效。學生應將詞匯的學習融入到聽說讀寫等活動中，通過聽說讀寫等實踐活動鞏固、擴大自己的詞匯量。流水不腐，戶樞不蠹。倘若學生孜孜不倦，假以時日，必然能水滴石穿，繩鋸木斷，不但詞匯記憶根深蒂固，詞匯量自然“水漲船高”。

興趣是最好的老師。識記單詞時枯燥乏味在所難免，教師可采取做游戲、舉行單詞拼讀比賽等方式激發、保持學生識記單詞的興趣。學貴有恒，天道酬勤。學生在識記詞匯時應避免一曝十寒，而應堅持不懈，愈挫愈奮，厚積薄發。

2.讀萬卷書，行萬里路，積極構建內容圖式

根據圖式理論，閱讀理解既是對語言文字的處理過程，也是對原有文化背景知識的運用和加工過程。文化背景知識包括政治、經濟、文學、藝術、歷史、宗教、地理、社會習俗、科技發展等方面的內容，包羅萬象，不一而足。如果學生博聞強識，見多識廣，遇有自己熟知的話題，閱讀起來自感淺易流暢。一個談起NBA球星如數家珍的學生遇有相關題材的文章讀起來自然興趣濃厚，輕松自如；一位對某一地域的風土人情了如指掌的學生讀到有關題材的文章猶如身臨其境。如果話題生僻，閱讀效果將大打折扣，可見了解文化背景知識于閱讀理解之重要。

文化背景知識的匱乏是學生普遍存在的問題，是制約學生閱讀理解能力進一步提高的瓶頸，因此，教師在授課時應向學生介紹相關的文化背景知識。例如在講授Festivals Around the World一課時，教師可幫助學生了解世界各國主要節日的名稱、內涵和慶祝方式；在學習The United Kingdom一文時，教師可給學生補充英國的人文地理、政治體制、主要旅游景點及標志性建筑等知識。

若想幫助學生了解更多的文化背景知識，僅憑教師一己之力難免力不從心，書籍和網絡等媒介都是幫助學生了解文化背景知識很好的平臺。這些媒體使學生足不出戶便可領略豐富多彩的異域風情，欣賞美麗多姿的他鄉景致。唯有廣泛涉獵，不斷開闊視野，并融會貫通，構建新的內容圖式，激活、強化已有圖式，學生在閱讀內容各異的文章時，方能做到處變不驚，游刃有余。

若欲給學生一杯水，教師需要長流水。教師應與時俱進，教學相長，不斷充實、豐富自己的文化背景知識。

3.抽絲剝繭，按圖索驥，積極構建形式圖式

形式圖式的構建，對于幫助學生正確應對主旨大意考查、語篇結構推測、預測想象推理等題型大有裨益。文章縱然晦澀難懂，若建立了閱讀所需的形式圖式，學生仍可把握整體語篇脈絡，通過合理的分析和歸納，做出正確的推理和研判。

相同體裁的文章其形式圖式大同小異。議論文常常開明宗義，觀點往往在文章首段便一覽無余；新聞體裁的文章則采用“演繹”的寫作手法，讀者閱畢首段便可管中窺豹，略見一斑，能大致了解事件的來龍去脈，下文則詳細敘述事件的前因后果；人物傳記類的文章則常以時間順序為敘事主軸，將主人公的生平事跡和建樹貢獻徐徐展開，娓娓道來。

在實際教學中教師要注重語篇層面的教學，引導學生對不同體裁的文章結構進行剖析和總結，并反復練習，從而不斷提升學生的語篇結構布局的分析和歸納能力，幫助學生構建和強化新的形式圖式。

三、構建圖式應注意的問題

“冰凍三尺非一日之寒。”以上三種圖式的構建并非一日之功，不能畢其功于一役，既需要教師的運籌帷幄，指點迷津，更離不開學生本人的發憤圖強，身體力行。雖任重而道遠，但學生若建立此三種圖式，其獲益則不可估量。