如何做好中職學校技能大賽工作

焦小平

摘要：中職學校學生技能大賽要堅持“以賽代練，以賽促訓，突出技能，展示風采”的主題，要突出學生知識面拓展，技能水平的提高，從而達到以高質量促進高就業的目標。甘肅省莊浪縣職教中心緊緊抓住國家中職示范校建設的重大機遇，以“三基”（基于服務學生職業素養的文化課教學改革；基于服務實訓課教學的專業基礎課教學改革；基于服務學生專業技能的實訓課教學改革）教學模式改革為切入點，走校企合作、工學結合的路子，在技能大賽工作上積累了新經驗，開拓了新局面。

關鍵詞：技能大賽 中等職業學校 策略

近幾年，中職學生技能大賽成為我國職業教育的一個教學創新，在教學方向上起到了引領作用，“普教有高考，職教有大賽”已成為職業學校的共識。我校近三年技能大賽連續獲得全市團體第一名、在全省也名列前茅的好成績，這在我校學生高質量就業、雙師型隊伍建設、實訓基地建設、校企合作、工學結合教學改革等方面起著重要的作用。同時在培養“以賽代練，以賽促訓，突出技能，展示風采”備賽觀和教學觀方面產生著重大影響。下面，筆者結合我校近幾年技能大賽備賽策略談談如何做好中職學校技能大賽工作。

一、高度重視是做好技能大賽工作的前提

學校成立了備賽領導小組、備賽督察小組、備賽指導小組，明確責任，落實目標；學校與指導教師簽訂了技能大賽目標責任書；學校在人力、物力、財力等方面給予技能大賽很大的支持。

我們學校校長親自擔任組長，主管副校長和教學管理部門經常深入一線檢查指導，與大賽輔導教師、參賽學生談心，鼓勵師生認真訓練，頑強拼搏，精心備賽，勇爭第一，使選手能全身心地投入到競賽中去。

二、開展實訓教學是做好技能大賽工作的主線

技能大賽是實訓教學工作的一部分。要做到重視大賽但不“為賽而賽”，以大賽促改革、促提高。技能大賽要讓所有專業、所有專業教師、所有學生都參與，做到層層選拔，好中選優，優中選強。真正實現人才培養、質量的全面提升和人才培養模式的改變。

我校在加大了實訓課教學的同時，開展實訓課講賽活動，將評選的優質實訓課刻錄成光盤，上傳到校園網站，進行表彰獎勵。各專業每年選拔品學兼優的學生進入企業進行集中一個月的專業實習，通過“學校+企業”的訓練模式，從而提高了教師專業教學水平和學生的專業技能水平。

三、科學訓練是做好技能大賽工作的關鍵

我們在訓練的過程中，一直要求指導教師注意科學訓練。

1.合理安排時間。利用每天課外活動和自習時間進行訓練，“沒有量的積累，就不可能達到質的飛躍”。

2.制定訓練計劃。制定“分層次、分階段、推進式”的訓練計劃，讓學生在“細節決定成敗”中得到提高。

3.講究訓練方法。技能大賽不但要多練，更重要的要“巧練”，指導教師要有“不枯燥、樂趣式”的方法。

4.填好實訓記錄。學生每次實訓都要填寫完整的實訓報告，記錄實訓中出現的問題，指導教師進行認真批閱，并且給出解決方案，進而提高技能水平。

5.研讀競賽方案。我們既研究省內近幾年技能大賽規程方案，又研究各省市近幾年技能大賽試題規程，做到“知己知彼，百戰不殆”。

6.安排八次“模賽”。我們在不同的時間段，結合訓練情況，安排了6次校級模擬競賽和2次兄弟學校對抗競賽，競賽期間，采用“輔導教師回避制”，讓其他專業教師充當評委，嚴格按照國家、省市技能大賽規程進行“公平、公正、透明”評判，既體現了競賽的嚴肅性、公平性，又反映了競賽的真實性、層次性，使專業教師和學生得到了雙贏。

四、合作精神是做好技能大賽工作的保證

我校專業教師少，課程多，我校技能大賽輔導教師扮演著雙重角色，既帶理論課，又帶實訓課，平時訓練中可以加強研究，交流。技能競賽訓練期間要帶學生到省內外兄弟學校去參加強化訓練，互通有無。同時，也和省內外兄弟學校教師建立了QQ群互動交流平臺，有效解決了在訓練中出現的問題。

五、專家指導是做好技能大賽工作的亮點

我校一貫主張“專家技術指導”的實訓教學法，采取“請進來、走出去”的措施，每學年利用周末或節假日，邀請10多位高職院校的學科骨干教師到學校給學生進行專業教學、專業技能等方面的現場講學。利用兩個假期選派優秀學生和教師到合作企業請技術人員指導專業技術要領，點評學生操作方法。通過這樣“零距離、面對面”接觸指導點評，使教師和學生擴大了視野，增長了見識，練就了本領，確實補足了技能大賽專業技能、訓練水平等方面的“鈣”。

六、挫折訓練是做好技能大賽工作的特色

針對在挫折訓練方面欠缺的一些項目在比賽時拿不到好成績的問題，我校每次模擬競賽期間，指導教師可在任務設計時故意制造錯誤或障礙，學生通過“自己查找、自己思考、自己解決”的方式，然后請教教師點評。同時，邀請學校領導、其他專業教師、學生等進行現場觀賽，對選手營造不同的競賽氛圍，訓練他們的在不同環境下參賽的適應性，通過這樣的抗挫折、抗干擾的訓練，可以培養學生的心理承受能力、應急處理能力、抗干擾能力、自信心能力的提高。

七、心理輔導是做好技能大賽工作的借力

技能大賽成績好壞和學生心理素質有極大的關系，心理緊張會導致動作變形和思維紊亂，甚至會對自己的行為失去控制。為了克服學生心理障礙。我們每年要舉辦3場技能大賽專題心理講座，邀請知名心理師給學生進行心理疏導。

通過以上做法，我校近幾年技能大賽中獲獎的學生在企業都有很好的發展，工資待遇不斷提升，有些還成為企業技術骨干。只有不斷加強專業課程改革、教學模式創新，樹立“以賽代練，以賽促訓，突出技能，展示風采””的競賽觀和教學觀，才能真正把技能大賽工作做好，才能真正使大賽成為職業學校教學改革的風向標和助推器。

參考文獻：

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[3]劉文青、高少偉.工科類高職學生技能競賽的實踐與探索.機械職業教育，2010（4）.

（責編 金 東）