提高初中音樂課堂教學效率的有益嘗試

劉昕

音樂教學的實施是完善素質教育、提升教育水平的重要途徑。但是在“唯分數論英雄”的教育體制下，音樂教學在實施過程中逐漸地凸顯出各種問題。這些問題的存在在很大程度上影響了學生的能力發展，阻礙了教學效率的提升。下面將從三個方面提出提高初中音樂課堂教學效率的具體方法。

一、 重視初中音樂教學，做好備課準備

重視音樂教學不是一句空話，也不是一句口號，而是需要校方和音樂教師切實做好的一項教學工作。校方應當為初中音樂教學提供一定的支持，而且還應當積極地完善初中音樂教學中需要的硬件、軟件設施。例如，開設琴房以利于教師開展教學，以及有興趣的學生開展訓練；結合教材開設一些充滿趣味的音樂講座或者沙龍。而音樂教師則應當重視自己的教學工作，并且從備課、教學、課后反思三個環節來做好具體的工作。特別是在備課階段，教師一定要做好充分的準備。

【案例分析】在教學2013年修訂的魯教版六年級第二單元《祖國的頌歌》時，教師就應當從以上三個環節來做好教學工作，并且在課前積極地準備好相關的素材。因為該單元的內容包含：唱歌——《歌唱祖國》；聽樂賞畫——《紅旗頌》；選聽——《在燦爛的陽光下》；欣賞——《伏爾塔瓦河》。所以，教師在備課階段就應當收集與該部分內容相關的音頻、視頻、圖片、文字資料，并且加以篩選，從而為教學的實施奠定堅實的基礎。

校方和教師從根本上重視了音樂教學，必將為初中音樂有效教學的發展奠定堅實的基礎。

二、 巧用多媒體設備，豐富課堂教學形式

在初中音樂教學過程中，教師可以多利用多媒體設備。多媒體設備進入到初中音樂課堂，能極大地豐富教學素材，讓學生的學習更為直觀，為教學的創新化實施提供技術的支撐和龐大的數據資源庫。

【案例分析】在教學2013年修訂的魯教版六年級第四單元《神州音韻（一）》時，由于該單元主要的教學內容有：唱歌——《黃河船夫曲》；欣賞——《月牙兒五更》《烏蘇里船歌》《包楞調》《走絳州》。對這一單元的教學內容加以分析，我們會發現該部分的內容與中國的民歌、民調有一定的關聯。在具體的教學過程中，教師就可以通過多媒體設備將中國經典的民調以及為學生所熟悉的民族民間音樂，如《東方紅》《康定情歌》《瀏陽河》《八月桂花遍地開》《牧歌》《阿里郎》等加入到欣賞課中。

這樣的教學方式在一定程度上脫離了課本的束縛，使教學變得更加靈活而充滿趣味。與此同時，整個教學過程中，學生會不自覺地跟著這些熟悉的歌曲進行哼唱。在這個過程中，可以更好地提升學生的鑒賞能力。除此以外，在多媒體設備的協助下，教學的廣度和深度得到了有效的拓展，也很好地促進了初中音樂教學的實施。

三、 寓教于樂，實行趣味教學法

傳統的音樂教學無法吸引學生的很大一部分原因就是教學的趣味性不夠、吸引力不強。為了更好地吸引學生，教師可通過寓教于樂的方式來實施教學。

簡言之就是通過改革傳統的“教師教學生唱”的方式來創新初中音樂課堂教學模式。但是音樂教學并非是要將學生培養為歌唱家，而是要提升學生的審美能力，促進學生的發展。具體操作時，可通過一個故事性的內容來引入音樂欣賞，或者在對某個音樂曲目加以欣賞的過程中，要求學生根據自己的理解來闡述自己的欣賞感受。

【案例分析】2013年修訂的魯教版六年級第三單元《金色的秋天》的欣賞曲目包含《秋》和《豐收鑼鼓》，所以在引導學生聽完這兩個曲子后，教師可以要求學生用語言來形容自己的感受?；卮饐栴}時可以用不同的形式進行，如首先回答問題學生的生日日期為“16”，緊接著，可以找座位號為17的學生來發言。然后，一直往下進行。

通過這樣的方式，可以調動學生的參與積極性，并且鼓勵學生發表自己的審美感受，從而提升學生的審美能力。

初中音樂這門學科為促進學生的素質發展，深化教育改革提供了更多的可能。因此，教師應當更加積極地做好初中音樂教學工作，不斷地創新教學方法以提升初中音樂課的教學效率。

參考文獻

[1]趙彥宏.淺析初中音樂課堂教學創新[J].軟件·教學，2014（1）.

[2]張愛靜.初中音樂教學中如何引導學生主動學習[J].軟件·教學，2014（1）.

[3]徐鳳.淺議初中音樂教育中的審美教育[J].作文成功之路·教育教學研究，2013（12）.

（責任編輯袁妮）endprint