數字化校園數據建設反思與設計

王海軍+金晶

摘 要：數據與業務平臺是信息化建設兩個重要的內容。高校數字化校園建設作為一項龐大的信息化工程，數據建設尤為重要。反思高校數字化校園建設的情況，信息數據是評估數字化校園建設成果的重要指標。本文通過反思目前數字化校園數據建設的現狀，從數字化校園的人事、財務和資產三條基礎數據流出發，設計數字化校園數據流建設，以此為數字化校園設計與建設提供參考。

關鍵詞：數字化校園；基礎數據流；數據

分析數字化校園建設成功的案例，必然滿足頂層設計統一、數據標準統一、技術架構統一、業務體系統一。數字化校園一個基本的任務就是消除“信息孤島”，在統一的標準平臺下，實現業務流程化和數據標準化。然而很多時候，高校的數字化校園建設表現出注重業務辦理流程而輕視數據建設。由于數據及業務數據流轉的設計不完善，將直接縮短數字化校園建設的效果，嚴重的將制約數字化校園的可持續發展。

一、數字化校園數據建設面臨的問題

目前大多數高校數字化校園是采取基于SOA的松耦合的架構模式。這種模式的好處在于不需要對信息系統進行大幅修改的前提下，將第三方信息系統集成到數字化校園平臺中，實現多種異構系統融合，實現數據信息在數字化校園系統中流轉。在分析高校信息化建設的模式、理論和案例的基礎上，筆者認為數字化校園數據建設存在以下幾個突出的問題：

1.業務與技術脫節。隨著業務需求和技術的發展，不僅對信息化建設部門提出了更多的技術要求，同時也是對學院各職能部門提出了如何更好地利用信息化的問題。很多時候出現技術與業務脫節的情況。

2.缺乏信息標準規范。數據建設是一個基礎工作，從設計到維護都必須扎實地落到實處。如果各業務部門沒有認識到數據建設的重要性，那么必然造成數據和業務混亂。

3.數據質量不高。由于在信息化建設初期對數據的價值認識不足，導致對業務數據使用、流轉、歸檔等處理方式不一，導致歷史數據查詢困難、統計困難，數據積累越多，數據處理難度越大。數字化校園建設只解決了當前的業務問題，而沒有解決最核心的數據問題。

4.缺乏建設的可持續性。高校很容易碰到的問題就是業務部門系統建設各自為政，沒有形成全校性的管理機制與運行模式。這不僅不利于信息化的長期發展，有的甚至導致重復建設，嚴重浪費辦學資源，又形成新的信息孤島。

二、基礎數據流設計

數字化校園中的人事數據、財務數據和資產數據是高校信息化的三種基本的數據。通過SOA架構體系將基礎數據推送到共享數據中心中，然后推送到各個不同的業務系統，以此構建整個數字化校園的業務數據流轉。

1.SOA體系結構分層設計。以數字化校園標準的SOA架構環境為例，對SOA體系結構分層為：第一層是基礎功能層，即系統已經存在的程序資源，如目前的教務系統、學工系統等。第二層是組件層，該層把底層的業務邏輯封裝成組件。第三層是服務整合層，該層是SOA系統中最重要的層級，在這層中我們要用下層的功能組件來構建我們所需要的不同功能的服務。第四層是業務流程層，該層中我們利用已經封裝好的各種服務來構建商業系統中的商業流程。第五層是業務展現層，該層用于向用戶提供用戶接口服務，這一層可以用基于Portal的系統來構建。第六層就是企業服務總線（ESB），它提供了一個集成的環境來支持以上這5層的運行。

2.數據標準設計。數據標準建設分為參照標準和執行標準兩部分，其中參照標準為遵照國標、行標、省標制訂的通用標準，通常用于區域、職稱等變動極小且具有通用標準的數據項。根據學校實際情況編制的執行標準（即校標）。數據標準通過配套信息標準管理系統進行維護，其是整個數字化校園能實現數據交換和數據統一的基礎，任何業務系統需要將數據推送至數據中心時，必須先通過數據標準將數據轉換成符合標準的數據，才可以實現入庫。

3.數據中心設計。（1）全局數據庫。全局數據庫為上層應用提供基礎數據，是面向綜合應用的業務數據源。全局數據庫業務數據流向只有下行沒有上行，即數據僅從集成中心到全局庫，全局庫不提供數據給集成中心。而第三業務數據庫是擔當業務數據的提供者的角色。（2）數據倉庫。數據倉庫是用來完成數據的統計分析挖掘功能所創建的數據存儲。數據倉庫的數據可以是由數據交換平臺提供的數據，按照時間的維護和既定的主題，進行數據的存儲和集成。（3）數據交換平臺。數據交換平臺主要完成數據集成過程，其中包含集成過程、集成方法調用以及集成架構和集成策略。利用ETL工具（如Oracle的ODI等）完成復雜的抽取、轉換、清洗、加載工作，將大大降低用戶的集成難度，提高集成效率。

三、業務流程管理

業務流程管理（BPM）提供在運行時監視業務集成解決方案，集中監視這些應用程序中發生的各種事件。BPM包含多個主要功能，一是業務流程：流程可以是有狀態和長時間運行的，或者是事務型微流。二是人工任務：業務流程的一個關鍵部分是能夠將人員引入該流程。三是業務規則：集成的規則引擎允許創建和評估業務規則，而不是將決策硬編碼到業務流程。四是服務組件體系結構：接口映射可用于調用其接口與調用組件不同的服務。接口映射也支持高級功能。

數據與業務平臺是信息化建設兩個重要的內容，數據是高校數字化校園最重要的資產。保持數據順暢、有序、有效的流轉，真正實現數字化校園數據的流轉、共享，這將為學院信息化建設奠定堅實的數據基礎，助推高校數字化校園的可持續發展力。

參考文獻：

張景長.數字化校園建設的一些思考[J].基礎教育參考，2009（10）.