探討提高獨(dú)立學(xué)院體育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

向玲麗

摘 要：近年來，隨著新課改的不斷深入和發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院逐漸發(fā)展成為了教學(xué)改革過程中的一個(gè)重要成果，其教學(xué)質(zhì)量一直是界內(nèi)外人士重點(diǎn)關(guān)注的問題。尤其是體育教學(xué)，由于受到教學(xué)環(huán)境、學(xué)生興趣、教師作用等因素的影響和控制，仍然存在一系列亟需解決的問題。本文將針對目前獨(dú)立學(xué)院體育教學(xué)過程中存在的問題，提出幾點(diǎn)提高教學(xué)質(zhì)量的具體建議。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；體育教學(xué)；有效途徑

伴隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，我國的獨(dú)立學(xué)院教育也獲得了快速發(fā)展的機(jī)遇，與傳統(tǒng)的公立高等教育院校形成了互補(bǔ)和相互促進(jìn)的關(guān)系。由于受傳統(tǒng)的教育觀念的影響，很多高等院校并不重視對學(xué)生的體育教育，尤其是獨(dú)立學(xué)院這種民辦二級學(xué)院，在教學(xué)環(huán)境、師資力量、教育資金等種種因素的影響下，教學(xué)質(zhì)量一直是一個(gè)焦點(diǎn)話題。

一、獨(dú)立學(xué)院體育教學(xué)中存在的問題

隨著我國高等教育教學(xué)理念的不斷發(fā)展和完善，尤其是近年來對體育教學(xué)逐漸重視起來，我國目前高等學(xué)院體育教學(xué)的狀況有了改變。但是，一方面，獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)尚處于摸索階段；另一方面，基于體育這門學(xué)科的特點(diǎn)，高校在體育教學(xué)中也存在一系列的問題。

1.學(xué)生對體育這門學(xué)科沒有興趣

對學(xué)生而言，無論是哪門學(xué)科的學(xué)習(xí)，興趣都是最好的教師。在獨(dú)立學(xué)院體育教學(xué)過程中，學(xué)生對體育教學(xué)是否有興趣直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。如果學(xué)生對體育學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們就會發(fā)揮主觀能動性，積極投身到某項(xiàng)運(yùn)動的學(xué)習(xí)中，進(jìn)而取得良好的學(xué)習(xí)效果，這樣不僅能夠讓學(xué)生快速扎實(shí)地掌握某項(xiàng)運(yùn)動的基本技能，而且能夠讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)身體素質(zhì)。但是，現(xiàn)階段很多獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生認(rèn)為體育是一門沒有用的學(xué)科，非常被動地完成學(xué)習(xí)，也極大地影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.缺乏良好的教學(xué)環(huán)境

在體育教學(xué)過程中，教學(xué)環(huán)境不僅包括教學(xué)活動中的物質(zhì)因素，還包括教學(xué)活動中的心理因素。物質(zhì)因素主要是指進(jìn)行體育運(yùn)動所必須的場地和器械等，心理因素主要是指整個(gè)學(xué)校開展體育教學(xué)的氛圍和運(yùn)動習(xí)慣等。無論是物質(zhì)因素還是心理因素，都直接關(guān)系到體育教學(xué)的質(zhì)量。在實(shí)際教學(xué)活動中，體育教學(xué)所需的場地和器械等對教學(xué)質(zhì)量的影響尤其關(guān)鍵，然而，現(xiàn)在很多獨(dú)立學(xué)院體育場地的面積無法達(dá)到要求，沒有足夠的體育運(yùn)動器材供學(xué)生練習(xí)。此外，體育館的布置、環(huán)境的整潔度對學(xué)生心理的影響等，都嚴(yán)重影響了獨(dú)立學(xué)院體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.缺乏科學(xué)的體育教育綜合評價(jià)體系

傳統(tǒng)的體育教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)往往是能否完成既定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，沒有考慮對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和鍛煉，缺乏科學(xué)的體育教育綜合評價(jià)體系。尤其教師在整個(gè)體育教學(xué)過程中發(fā)揮的是引導(dǎo)作用，教師對學(xué)生的合理引導(dǎo)和評價(jià)能夠?yàn)閷W(xué)生指引正確的方向。然而，現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，教師追求的是學(xué)生完成的體育教學(xué)情況，忽略了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過程，更沒有綜合學(xué)生的身體素質(zhì)特點(diǎn)、心理狀態(tài)以及學(xué)習(xí)態(tài)度等因素進(jìn)行綜合評價(jià)，這樣會打消一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和運(yùn)動積極性，影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、提高獨(dú)立學(xué)院體育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

1.不斷豐富課程內(nèi)容，深化改革

由于新課改的不斷深入和發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院的體育教學(xué)也迎來了改革的新機(jī)會。學(xué)校在進(jìn)行體育教學(xué)課程內(nèi)容安排時(shí)，應(yīng)該不斷地豐富體育課程內(nèi)容，開設(shè)一些學(xué)生易于接受并且感興趣的體育教學(xué)課程，讓學(xué)生可以在興趣的帶動下學(xué)習(xí)體育，只有這樣，學(xué)生才能充分發(fā)揮自身的積極性和主動性，高效地投入到學(xué)習(xí)中。另外，體育教學(xué)的改革還應(yīng)該符合時(shí)代對人才發(fā)展的需求，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的人才，讓體育教學(xué)的理論和實(shí)踐在教學(xué)活動中能夠完美結(jié)合，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，深化改革，合理利用教學(xué)資源，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)質(zhì)量

在獨(dú)立學(xué)院的體育教學(xué)過程中，教師隊(duì)伍的質(zhì)量也直接影響到了體育教學(xué)質(zhì)量，通過實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，素質(zhì)高的教師通常都能夠教出素質(zhì)高的學(xué)生。由于獨(dú)立學(xué)院的體育教學(xué)還處于改革發(fā)展的初期階段，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該為學(xué)生挑選一支充滿責(zé)任心、具備先進(jìn)的體育教學(xué)理念的教師隊(duì)伍。另一方面，對教師隊(duì)伍的培訓(xùn)也是非常重要的，獨(dú)立學(xué)院不僅要定期對教師開展培訓(xùn)，還應(yīng)該鼓勵(lì)教師多進(jìn)修、多學(xué)習(xí)，提高專業(yè)能力，更新教學(xué)理念，以便于滿足獨(dú)立學(xué)院體育教學(xué)的需求，更好地完成新課改目標(biāo)下的體育教學(xué)工作。

3.對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)

隨著時(shí)代的變化，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該深入了解學(xué)生的潛在需求，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)，比如在學(xué)校建立一些體育俱樂部，讓體育教學(xué)告別傳統(tǒng)的枯燥單一的教學(xué)內(nèi)容，不斷豐富課程體系，為學(xué)生營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，將課內(nèi)學(xué)習(xí)的理論知識應(yīng)用到課外的實(shí)踐活動中，從而在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式等方面提高體育教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

綜上所述，獨(dú)立學(xué)院是高等學(xué)校教育發(fā)展過程中必然的成果，教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為獨(dú)立學(xué)院長久發(fā)展的重中之重，對于獨(dú)立學(xué)院的體育教學(xué)，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，在教學(xué)環(huán)境、師資隊(duì)伍和學(xué)生等方面選擇有效途徑提高體育教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化體育教學(xué)效果。

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