新課改下中職思想政治教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)研究

張桂梅

【摘要】 中職院校的思想政治課程，在中職生的思想道德發(fā)展方面占據(jù)著重要的地位。作為一名中職院校思想政治教師，其專業(yè)素質(zhì)是以結(jié)構(gòu)的形態(tài)存在的，專業(yè)發(fā)展的結(jié)構(gòu)主要是專業(yè)信念與專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力與專業(yè)道德。新課改下課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主體驗(yàn)與自主活動(dòng)，還包括師生對(duì)課程的共同構(gòu)建，中職思想政治教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)要不斷的更新以適應(yīng)新課改及學(xué)生的需求。

【關(guān)鍵詞】 新課改 中職院校 思想政治教師 專業(yè)結(jié)構(gòu)

一、中職思想政治教師專業(yè)結(jié)構(gòu)之專業(yè)信念

這是一種內(nèi)在的精神力量，是教師專業(yè)發(fā)展的靈魂與基石。新課程改革，是在中華民族復(fù)興與素質(zhì)教育的角度，提出了以學(xué)生個(gè)體的發(fā)展為核心，并根據(jù)這一理念在知識(shí)觀、課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀等方面創(chuàng)新了全新的理念，作為思想政治教師必須充分了解并具備新課改的精神，在實(shí)踐中不斷體會(huì)與反思，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，與自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，重新建構(gòu)自身專業(yè)信念的體系。思想政治教師，要具有與時(shí)俱進(jìn)的思維，擁有政治的敏感性，時(shí)刻關(guān)注國(guó)內(nèi)外的時(shí)政要聞以及政府出臺(tái)的相關(guān)政策方針以及發(fā)展路線，還要深刻的明確了并具有新課改的精神相一致的專業(yè)信念，以時(shí)代的視角來(lái)對(duì)待自己平凡的教育工作，在平凡之中感受教育工作的偉大，才能積極地投身到新課程的改革實(shí)踐當(dāng)中。

二、中職思想政治教師專業(yè)結(jié)構(gòu)之專業(yè)知識(shí)

新課改下，無(wú)論是從課程理念、課程目標(biāo)、選擇教材的內(nèi)容、知識(shí)呈現(xiàn)的方式，還有課程的結(jié)構(gòu)、課程的評(píng)價(jià)都有較大的變化，體現(xiàn)出了全新的價(jià)值觀念，這也要求思想政治教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)必須要做一定的調(diào)整。新課改下，中職思想政治課程具有一定的綜合性，倡導(dǎo)的也是新的課程形態(tài)以及綜合實(shí)踐活動(dòng)。因此，思想政治教師既要掌握學(xué)科的知識(shí)，還要形成跨學(xué)科的全新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不僅要掌握思想政治學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，還要掌握教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的專業(yè)理論知識(shí)，不斷研究能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的合作學(xué)習(xí)、多媒體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)相關(guān)的知識(shí)，才能提高中職生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，使中職思想政治課程的實(shí)效性提高。

三、中職思想政治教師專業(yè)結(jié)構(gòu)之專業(yè)能力

思想政治教師的專業(yè)能力，是教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)外在的表現(xiàn)形式，也由此決定了教學(xué)的效果。專業(yè)能力包括以下幾點(diǎn)：

1、開發(fā)課程的能力：職業(yè)院校的課程管理機(jī)制，給了教師參與到課程開發(fā)過(guò)程中，從思想政治課程被動(dòng)的講授者變?yōu)檎n程的開發(fā)主體，成為課程主動(dòng)的開發(fā)者。由于新課程提倡將課程綜合化，使學(xué)科的界限淡化，教師還要具備綜合課程的能力，構(gòu)建整體性課程，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)這種形式，提高自己的綜合運(yùn)用課程的能力。

2、提高科研的能力：科研工作對(duì)于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和促進(jìn)課改的深化非常有效，因此，必須將教育科研與課程改革有效結(jié)合，才能使自身的專業(yè)能力有效提高。

3、提高反思的能力：新課程改革給了政治教師更多發(fā)展的空間，可以創(chuàng)造性的開展思想政治教育工作，這個(gè)過(guò)程中就要求教師要不斷的進(jìn)行反思，反復(fù)的研究自己的教學(xué)過(guò)程、學(xué)生對(duì)教學(xué)的反應(yīng)、教學(xué)的最終效果等等，經(jīng)過(guò)反思，找到工作當(dāng)中的不足并及時(shí)的糾正、改進(jìn)，從而適應(yīng)思想變化較強(qiáng)的中職生，才能提高思想政治工作的有效性。

4、提高聯(lián)系實(shí)際的能力：思想政治教師必須具有較高的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，并能夠?qū)⒅R(shí)轉(zhuǎn)化，把思想政治學(xué)科的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能夠指導(dǎo)學(xué)生思想道德的實(shí)踐性知識(shí)，用自身的理論知識(shí)與社會(huì)的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際相聯(lián)系，使中職思想政治教育能夠與各種豐富的社會(huì)生活與學(xué)生的生活相聯(lián)系，有效的利用中職生原有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，篩選出中職生比較關(guān)注的一些話題，根據(jù)中職生實(shí)際生活當(dāng)中的各種問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，提高中職生分析并解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠逐步掌握社會(huì)生活當(dāng)中的各種要求與規(guī)范，使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力有效提高。

5、中職思想政治教師專業(yè)結(jié)構(gòu)之專業(yè)精神：教師的專業(yè)精神是指敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，具有較強(qiáng)的專業(yè)精神，能夠熱愛教育事業(yè)和自己的本職工作，不要區(qū)別學(xué)生的學(xué)識(shí)、智力和背景，關(guān)注每一位學(xué)生并給予他們更多的關(guān)愛，并且能夠公正且公平地對(duì)待自己的每一位學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生給予肯定的態(tài)度，教師的全部行為都要將學(xué)生全面健康地發(fā)展作為基礎(chǔ)，用自己的道德行為潛移默化的去影響每一位學(xué)生，這也是每一位教師的專業(yè)發(fā)展事教育事業(yè)能夠成功的根本所在。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新課改背景下，中職思想政治教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)于學(xué)生的思想、道德、行為的發(fā)展有著極其重要的意義。因此，教師必須加強(qiáng)自己專業(yè)信念、專業(yè)能力以及專業(yè)精神，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，用斬新的面貌去迎接復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境的新挑戰(zhàn)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 朱寧寧.中學(xué)思想政治教師專業(yè)化發(fā)展研究[D].重慶師范大學(xué) 2013

[2] 宋有.論思想政治教育的文化交往[J].思想教育研究. 2013（01）