淺析初中數(shù)學學習困難學生的成因和改善

滿自福

摘 要：數(shù)學作為一門貫穿每個學生從小到大的整個學習過程的學科，對學生的影響很大。數(shù)學學習的困難給很多學生的進步和成才帶來了很大的影響。針對數(shù)學學習有困難的學生進行了研究，分析了其原因并提出相應(yīng)的改善策略，以期能夠更好地促進初中數(shù)學的教學效果和學生的學習質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；學習困難；成因；改善

初中教育是每一個學生成長成才的重要階段，對其整個人生的發(fā)展有重要的影響。數(shù)學作為一門基礎(chǔ)性的學科，學習數(shù)學的過程和效果會對學生的整體學習產(chǎn)生很大的影響，很多其他學科都是建立在數(shù)學的基礎(chǔ)上的。近些年，隨著課程改革的進行，課堂效率也越來越受到人們的重視，如何做好數(shù)學學習困難學生的幫助和改善工作是一個值得研究的問題。

一、初中數(shù)學學習困難學生產(chǎn)生的原因剖析

1.小學基礎(chǔ)不扎實

很多學生的學習困難來自于小學期間的數(shù)學基礎(chǔ)太差，對基本的數(shù)學運算在速度和準確性方面都存在問題，很多運算中不會熟練使用簡便算法，甚至有時會出現(xiàn)一些嚴重錯誤，從而導(dǎo)致其在初中數(shù)學的學習中困難很多。

2.中小學教材、教法和學法的差異

中小學的數(shù)學教材在編制過程和采用的知識表現(xiàn)方法上存在很大的差異，很多學生在進入初中后，對初中教材存在不適應(yīng)的問題，從而在成績不理想之后信心受阻，對學習造成影響。

3.學生思維能力差，理解數(shù)學語言的能力弱

數(shù)學學科對學生的語言運用能力有較大的要求，其語言的簡練性、通用性和精確性是較為突出的特點，學習困難的學生往往在對數(shù)學語言的理解和掌握方面存在問題，這一問題也成為其學習數(shù)學的軟肋，對學生的抽象思維產(chǎn)生影響。隨著初中數(shù)學教學內(nèi)容和教學工作量的增加，學生的數(shù)學逐漸吃力。

4.缺乏科學的學習方法

初中生往往年齡還較小，對于學習方法的掌握存在一定的局限性，對課前預(yù)習和課后復(fù)習的問題重視程度不夠，也不會主動對所學的知識進行消化，因此在上課之后自主學習較少，學習效果不佳。

5.生理與心理發(fā)育的不協(xié)調(diào)

在多方面原因的影響下，初中生的心理發(fā)育往往比學習要求相對滯后，情緒容易不穩(wěn)定，精力容易分散，部分學生受到早戀等問題的干擾，學習興趣和學習專注度受到影響，學習效果下降。

6.缺乏理想與責任感

目前，獨生子女的社會現(xiàn)狀對學生的學習也有一定的影響，很多學生缺少應(yīng)有的理想和抱負，對自己的學習缺乏責任感，處在被動的地位上，很難取得良好的學習效果。

二、轉(zhuǎn)化初中數(shù)學學習困難學生的必要性

首先，數(shù)學學科是一門思維科學，學習過程與思維方式對其學習有重要影響，學習困難學生又是這其中的代表性團體，需要重點關(guān)注。

其次，對數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化是大幅度提高數(shù)學教學質(zhì)量的必經(jīng)之路。提升這部分學生的學習積極性對學生整體的學習氛圍和學習熱情有較大影響。

再次，初中數(shù)學作為一門重要的“主課”，是其他很多課程的基礎(chǔ)，學好數(shù)學課對學生其他學科的學習必不可少。

三、初中數(shù)學學習困難學生轉(zhuǎn)化的對策研究

1.幫助學習困難的學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法

應(yīng)當對學生從小學到中學的過渡工作加以重視，了解學生思想的變化規(guī)律，幫助學生盡快熟悉初中學習環(huán)境，及時掌握學習方法，從入學就掌握良好的學習習慣，堅實學習基礎(chǔ)和思維習慣。

2.對學習困難的學生進行個別輔導(dǎo)，適時采用成功教育，激發(fā)學習動力

對學習困難學生的個別輔導(dǎo)，對其學習效果的提升有重要的作用，在教師的專門關(guān)注和關(guān)懷下，學習困難學生往往能從中感受到學習的重要性，并且在與教師的多方面接觸中潛移默化地學習到一些學習技能，從而提升學習興趣和學習動力，變被動為主動地參與到學習過程中來。

3.用情感教育培養(yǎng)學習困難學生的學習興趣

教學過程是教師與學生進行情感交流的重要階段，對學生的學習興趣產(chǎn)生和培養(yǎng)有重要的影響。教師應(yīng)當積極主動地接近學生，利用教學過程中的各種機會與學生進行交談，促進其與學生之間的交流效果，促進學生的學習興趣提升。

4.創(chuàng)新教學方式

教學方式對教學質(zhì)量也有著重要的影響。幽默的教學方式能夠促進學生智慧的激發(fā)，提高學生的思維主動性和思維成效。初中數(shù)學教學的過程應(yīng)當主動沖破傳統(tǒng)教學方式的束縛，促進實踐學習。

5.重視學生的情感發(fā)展

應(yīng)當對初學生的身心發(fā)展和情感問題加以關(guān)注，對各方面的異常情況進行關(guān)注和記錄，及時做好輔導(dǎo)和督促工作，要理解學生的身心變化，及時引導(dǎo)學生走出影響學習效果的誤區(qū)。

初中數(shù)學教學中，對學習困難學生的研究和改善工作具有非常重要的意義，這一問題在不同的社會時期呈現(xiàn)出不同的特點，需要業(yè)內(nèi)的研究者和應(yīng)用者在實踐中不斷總結(jié)和探索，尋找最適宜的方法，促進初中生的數(shù)學學習效果。

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編輯 韓 曉