關于如何讓孩子們在班集體中體會快樂的思考

邵建波

摘 要：如果讓孩子們在班集體中體會到快樂，他們就會感到滿足，就能夠在快樂中學習、成長。談了如何讓孩子們在班集體中體會到快樂。

關鍵詞：班集體；快樂；成長

我一直奉行著這樣一句話：為了孩子們的快樂，我付出再多也是值得的，孩子們的快樂就是我的快樂。那么，如何讓孩子們在班集體中體會快樂呢？

一、感受師愛，建立情感

1999年8月，我加入到教師隊伍的行列，走近了這些孩子，看著他們那天真無邪的笑靨，我在想：我要讓他們快樂地成長，健康地成長。從那一天起，我愛上了他們，忘記了自己！愛是無形的，但愛是可以感受到的。我用一句句鼓勵的話語，一個個愛撫的手勢，一次次信任的眼神來表達我的愛。這樣，新學期開學沒幾天，孩子們就愉快地、輕松地陶醉在自己的“新家”之中了，我也由衷地感受到了快樂。

二、快樂自己，感染學生

一個人應該樂觀向上地生活，這種生活態度是從小培養出來的，擁有了這種生活態度，將使孩子們終生受益。工作以來，我每天早上來到班級，都是面帶笑容。愉快地投入到一天的工作，既能提高工作效率，又能在工作中尋找到快樂，最關鍵的是還能潛移默化地教給孩子們笑對生活的人生觀。當孩子不開心時，我們可以鼓勵他和大家說說不快樂的事情，讓大家來開導幫助他。當我有開心的事時，就和他們一起暢談，分享我的快樂。

三、尊重理解，藝術溝通

作為一名教師，對孩子要多一分理解和尊重的愛，這種愛要能夠把每一個孩子愛到心坎里，愛的是那么溫暖，那么無私。孩子犯錯時，能多給孩子一個機會；當孩子取得成績時，給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時，又是孩子最好的幫手；游戲時，是孩子最好的伙伴，最真誠的朋友；當孩子大膽表現自己時，是最好的欣賞者。一個甜甜的微笑、一個鼓勵的眼神、一句真誠的贊美、一顆充滿的愛心……教師要用這份真誠的愛深深地去感染每一個孩子的心靈。慢慢地我發掘了孩子們心里的渴望，知道了只有滿足孩子們的需求才是師生間溝通的前提。有一次，孩子們在畫畫時，我發現我們班的一個小男生畫了一幅很好看的圖畫，可是他畫的海水卻是紅色的，我忍不住問他：“你的畫好漂亮，可是，為什么你的海水是紅彤彤的呢？”他見我沒有責備他的意思，便大膽地說：“邵老師，傍晚了，太陽照在海里，海水就是紅紅的呀。”噢，原來是這樣……我微笑地點點頭。事后我仔細想想，如果當時我沒有問清楚事情緣由，采取訓斥的態度，強令他馬上改正，那么我就無法找到與他溝通的機會，也無法知道他的真實想法了。還有一次，我們班新轉來一個女生×××，穿著樸素干凈的衣裳，一口濃重的鄉音，只要一開口，調皮的男生們就會出怪態模仿她，她感到很自卑。一次課間游戲，她和幾個女孩子跳皮筋，因為還沒有學會，顯得很笨拙，沒跳兩下就黃了。此時我意外地聽見了女生們鄙夷、不耐煩的聲音。我看見她默默地站在邊上，用鞋尖蹭著腳下的沙土，她臉上快樂的表情不見了。此刻，我急忙換上平底鞋，拉著她走向跳皮筋的女生們，我大聲說：“來，教教老師和×××，全班女生里，就我們倆不會了……”同學們開心極了，于是，都主動與她接觸，幫助她學會跳皮筋。所以，我們應該充分認識到：教師應該把自己作為一個聽眾、朋友，與孩子進行心與心之間的溝通，還要以身作則，為孩子們排憂解難，讓他們學會團結互助、友愛支持，這樣孩子會在快樂中學習、成長。

總之，孩子們的快樂就是我的快樂！快樂是學生最好的老師，是學生產生學習的動力，是激發主體意識的前提，只有這樣才能讓他們更加愉悅地進行學習，快樂地接受知識。在今后的日子里，我將重復著我的故事，給孩子更多的快樂，快樂著孩子們的快樂！

參考文獻：

徐江.讓學生在班集體中快樂成長：素質教育的成功嘗試[J].新課程：教育學術，2010（01）.

編輯 韓 曉