淺談教學反思的意義與作用

何敏

摘 要：教學反思是在課堂教學告一段落后，把課堂上反饋的信息、自我感覺以及引起的思考形成文字，促進教師及時地總結教學中的經驗教訓，從而更有效地處理和運用教材，掌握教學規律，提高教學水平。

關鍵詞：教學反思；意義；作用

教學反思，是指教師對教育教學實踐過程的重新思考與認識，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平，教學反思可以檢查是否達到教學目標，分析教學中的不足，記錄教學中的困惑，發現教學中的行為是否恰當、教學方法是否適合學生等。教學反思的內容是多方面的，主要包括教學目標的反思、教學內容的反思、課堂組織的反思等。教學反思是教師進步的階梯，通過教學反思能夠不斷地提高教師的教學能力，提高教師的專業素質和綜合水平。

一、教學反思有利于教師積累經驗

經驗是通過不斷的實踐總結出來的，只有通過不斷的反思，才能捕捉到這種信息。進行教學反思有助于教師立足于教學的實踐，深入地鉆研、體會教學理論，從而不斷地提高自身的專業素質和能力。只有通過反思，教師才會不斷地總結自己在課堂教學中的優缺點，細致地加以總結，不斷地積累經驗，提高教師駕馭課堂教學的能力，才會對后續的教學產生積極的影響。

二、教學反思有利于提升教師素養，培養教師的思維能力

通過反思可以訓練教師的自覺意識，養成課后思考的習慣，通過反復的思考，能大大提高教師的推理能力、判斷能力以及思考能力等。

三、教學反思能夠充分激發教師的積極性和創造性

教學反思會讓教師不斷地審視和分析自己的教育觀念以及教育活動，也可以隨時監控自己的教學行為，學生的學習行為和效果使教和學能夠最好的結合，同時也使教師感悟到新的、內在的東西，提高教師工作的積極性和創造性。

教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，提高教學的質量，那么該如何進行教學反思呢？我認為可以從以下幾個方面來做：

1.要對教學過程進行反思

包括教學時間的分配是否合理，教學重、難點是否處理得恰當，提出的問題是否具有啟發性，是否給學生留有充足的時間思考，練習的難度是否恰當，是否兼顧了優等生與后進生等。通過對這些方面的反思，可以及時地調整教學手段，提高教學效果。

2.要反思教學效果

教學活動結束后對整個教學活動的反思，是對課前備課的深化和發展。包括學生對課堂知識的掌握情況以及教師在教學過程中對教學流程和學生情況的了解程度。反思教學是否達到了預期的目的、還存在什么問題、在哪些方面還需要加強與改進。

3.反思個人的經驗

這是教師對自己的教學活動進行的持續性的反思，是教師專業化成長的必經之路。經常對自己的教學進行反思，使之成為經驗，把點滴的經驗加以系統化、理論化，使之成為教學研究的材料，在積累和反思中探索，在探索中不斷提高自己。

4.反思情感、態度與價值觀

反思在課堂教學中，課堂氛圍是否融洽；教師與學生、學生與學生之間的情感溝通是否通暢；學生是否有學習的興趣，學生是否主動參與學習，還可以分析學生是否養成了良好的學習習慣，掌握了正確的學習方法與策略以及學生是否在課堂上進行積極的思考。

教師自覺地進行教學反思是提高自身素質的需要，是培養學生學會學習的需要，是提高教學質量的需要，作為教育工作者，在工作中不斷地進行總結和反思，才能不斷地提高自己的教育教學水平，優化自己的教學手段。

參考文獻：

陳永剛.教學反思的作用及意義[J].甘肅教育，2012（21）.

編輯 魯翠紅