研究性學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的實(shí)踐與思考

李曉華

摘 要：英語教學(xué)是所有教學(xué)項(xiàng)目中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，所以在高中英語學(xué)習(xí)中將研究性等于教學(xué)運(yùn)用到了課堂，以此來提升英語的學(xué)習(xí)質(zhì)量。研究性學(xué)習(xí)是提供給學(xué)生一個(gè)自由的空間，要求學(xué)生自主地參與到英語學(xué)習(xí)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神。針對研究性學(xué)習(xí)在高中英語中的實(shí)踐與思考進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)；高中英語；實(shí)踐

一、研究性學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的作用

研究性學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生接觸到更多的英語知識，擴(kuò)展他們的知識范圍，以小組形式學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互相交流，取長補(bǔ)短，這是研究性學(xué)習(xí)的形式之一，還有就是教師將自己所要講授的知識用適當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)換成學(xué)生樂于接受的、易于探索的知識，讓學(xué)生享受求知的過程，從而掌握學(xué)習(xí)英語的方法和激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。如，在學(xué)習(xí)高中英語必修5的Unit 6 Internet Shopping時(shí)，教師在課前應(yīng)該給學(xué)生布置問題，如：（1）Have you ever tried to buy anything on the Internet？（2）What kind of way do you usually pay online shopping？在上課時(shí)對學(xué)生進(jìn)行提問，學(xué)生各抒己見，從中互相學(xué)習(xí)，激發(fā)積極性。在課上教師可以讓學(xué)生以小組的形式，同學(xué)之間有的充當(dāng)賣家，有的充當(dāng)顧客進(jìn)行實(shí)踐模擬，讓學(xué)生更加清楚文章所要表達(dá)的主旨。

二、英語學(xué)習(xí)過程中的研究性學(xué)習(xí)策略

一是在英語課堂上，教師可以根據(jù)現(xiàn)代大家共同關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)或是學(xué)校的大事為題材，讓學(xué)生進(jìn)行討論，這些是學(xué)生比較熟悉的、比較感興趣的，他們就能有很多的觀點(diǎn)和意見，而且在這期間學(xué)生可以學(xué)到很多生詞和語法，也會(huì)促進(jìn)他們的英語表達(dá)能力。二是可以進(jìn)行研究性的英語知識學(xué)習(xí)，學(xué)生多在課堂上提出“為什么”，教師多為學(xué)生搭建一些生活化、實(shí)踐性的平臺，如，在學(xué)習(xí)必修5 Unit1 Olympic History時(shí)，首先教師在講課之前先為學(xué)生介紹一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)學(xué)生可以向教師提問，如（1）In which year was the Olympic Games to be held in China？（2）How long will the Olympic Games？通過師生之間的互動(dòng)，學(xué)生可以對文章中心加以掌握和理解，更好地學(xué)習(xí)文章。

總之，英語學(xué)習(xí)的最終目的就是可以將英語在實(shí)際生活中運(yùn)用自如，研究性學(xué)習(xí)便是一條最有效的途徑，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生對自己感興趣的課題進(jìn)行研究和探討，自己主動(dòng)地去搜集資料和信息，加強(qiáng)了學(xué)生的求知欲望和主動(dòng)性，而且擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生可以正確掌握在課堂學(xué)習(xí)中的位置，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。研究性學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，對社會(huì)的發(fā)展有重大作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]林慶北.研究性學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].海外英語，2012（07）.

編輯 魯翠紅