讓孩子在摔倒中成長

陳敏

摘 要：隨著科技的不斷進步，信息技術的日新月異，孩子將會面臨著更為激烈的競爭環(huán)境。為使孩子在未來的競爭中，成為不畏艱難困苦，能夠經受挫折，勇于開拓創(chuàng)新的強者，教師必須從現在做起，讓孩子走出溫室，讓他們在風雨中磨煉，不畏挫折，讓孩子在摔倒中成長。

關鍵詞：摔倒；成長；挫折教育；磨煉；耐挫力；榜樣

前些天，帶孩子去公園玩，綠草如茵，藍天如碧，看到一位年輕的母親帶著剛會走的孩子在玩耍，年輕的媽媽正幸福地望著草地上嬉笑追逐的孩子。突然由于跑得太快，孩子一下子跌倒在地，“哇……”地哭開了。小孩哭著等媽媽來扶，可那母親沒扶，微笑著對孩子說：“乖，寶貝堅強，小男子漢，來，自己爬起來。”小孩哭了半天不見母親來扶，自己爬起來，按照媽媽的吩咐，拍拍土，擦擦淚，又高興地玩去了。不一會兒又跌倒了，他知道哭也沒用，媽媽不喜歡跌倒哭的小孩，就很乖的自己爬起來，拍拍土，又玩去了。

這位年輕的母親做得很好，她讓孩子跌倒了自己爬起來，后來就讓自己的孩子在摔倒中成長著，她的教育成功了。

我們做父母的，老師的，當孩子摔倒了，遇到困難了，與其援手扶持，不如給予他們爬起來克服困難的勇氣和方法。因為沒有受用一生的扶助，卻有鼓勵終生的勇氣和信心。讓孩子在摔倒中成長起來吧！

看到這位年輕母親的做法，我覺得我應該把她的這種教育孩子的方式，運用在我平時的教育教學中。不管孩子在校內還是在校外，與其“授之以魚”不如讓釣魚者自己釣魚，不耕田，怎能下田？讓孩子在摔倒中成長起來。

美國兒童心理衛(wèi)生專家認為，“有十分幸福童年的人，常有不幸的成年”，這是因為很少遭受挫折的孩子長大后會因為不適應激烈競爭和復雜多變的社會而深感痛苦。隨著中國改革開放的不斷深化，人們的物質生活在不斷地提高，但矛盾也接踵而來，現代物質生活的舒適安逸，家長的過度保護以及學校疏于這方面的教育，造成了青少年的耐受力較差，經不起挫折，吃不了苦頭，受不了委屈。隨著科技的不斷進步，信息技術的日新月異，我們的孩子將會面臨著更為激烈的競爭環(huán)境。所謂“優(yōu)勝劣汰”，在他們的成長路程上絕不會是一帆風順的，因此，為使我們的下一代在未來的競爭中，成為不畏艱難困苦，能夠經受挫折，勇于開拓創(chuàng)新的強者，我們必須從現在做起，讓孩子走出溫室，讓他們在風雨中磨煉，不畏挫折，讓孩子在摔倒中成長。

今天的孩子需要挫折教育，社會上對學生進行挫折教育的呼聲也日益強烈。作為一名教師，我在平常教育中，也應該對學生進行挫折教育。

一、結合人類在自然環(huán)境中受挫折，開展教育

自然一旦橫施淫威，人的力量就顯得渺小和蒼白。例如，海嘯、地震、洪水、旱災……一切都在一瞬間沒有了。但面對這些突然而來的災難、挫折，災區(qū)的人民沒有向自然屈服，而是不折不撓地面對災難，重建家園。這時，我不失時機地向學生灌輸“人定勝天”的思想，讓他們知道，當我們遇到挫折時，只要勇于面對，克服困難，我們就會有美好的明天。

二、樹立典范，深化教育

榜樣的力量是無窮的。在榜樣的感染下，學生能加深對挫折的認識，激起內在的上進熱情。例如，愛迪生，他為了尋找一種合適的燈絲而試了超過一千種物質，最后才在不斷的挫折中找到了鎢絲；我國著名的建筑家“詹天佑”，在我國沒有任何的建設鐵路經驗的情況下，建成了由中國人建造的第一條鐵路，在建設過程中，又有多少人知道他受了多少挫折呢？但他抱著“一定要成功”的信念，通過不斷的實驗，最終成功了。這樣的例子數不盡，我們也可以利用身邊的先進來對學生進行教育。因為孩子們身邊的先進，他們學起來更親切。在教育時，我讓學生自由發(fā)揮，通過小組討論、集體討論等形式尋找他們身邊的典型人物，并讓他們自己擬訂學習計劃和目標。通過一段時間的學習，學生的耐挫折能力進一步提高了。

今天，我們面臨著一個新的世紀，我們的孩子面臨著一個新的挑戰(zhàn)，不管需要學會什么，有一點應該是不能支援的，那就是需要健康的心理、健全的人格。因此，教會學生認識自我，分析自我，從而達到控制自我，調節(jié)自我，從正確的途徑面對挫折，克服挫折，在挫折中成長。

生活充滿磨煉，成長教我們勇敢。有破繭的勇氣，才有化蝶的壯麗，跌倒是成長必須要走過的道路，淚水映射出一次次搏擊的艱辛，或許我們曾經哭泣，但悲傷過后，我們學會了勇敢。

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編輯 謝尾合