重慶市行知職業技術學校是一所國家級重點民辦中職學校,該校招收過很多其他學校老師、家長管不住的“小混混”“古惑仔”甚至監外服刑人員,16年來,在校學生無一例違法犯罪,無一個雙差生,德育優生率達99%以上。校長吳安鳴覺得,這一教育成效的根源在于學校教師對學生的“愛”,“愛是解決所有教育問題的最有效的鑰匙”。“這種愛應該體現在細節之中,比如平常交流時的眼神、語言,我們要充分尊重孩子的自尊心,為他們的進步真誠地喝彩,從而一點一滴地改變他們的不良習慣和行為。”
同時,“微笑是最好的語言”;“尊重和平等相待是對待‘問題青少年最有效的渠道”;“糾正孩子的問題時,不能糾纏過去”;“貴在堅持,永不放棄,不要期望畢其功于一役”;“強調師生交流的常態化”;“課堂永遠是主陣地”;“校園生活的快樂感對糾正孩子的壞習慣十分重要”;“要改變學生的問題與缺點,要強調賞識性教育”;“要讓孩子們養成閱讀習慣”……都是吳校長總結出來的好經驗。
常有人說,職校生學習習慣、行為習慣不盡如人意,所以許多職校采取“準軍事化”管理形式,學生的一舉一動都有章可循,管理效果也很明顯。那么,重慶行知職業技術學校的經驗值得遷移和復制嗎?“愛”與“規范”,什么是職校學生管理的核心價值取向呢?
(根據《中國青年報》相關報道改編)