高中政治創新課堂探析

宋艷艷

摘要：本文詮釋了政治創新教學的方法，解讀了鼓勵學生全面發展、政治教學要增強人文關懷、使用網絡技術，加強思想教育等問題，提出了教學方面的私人管見，敬請匡誤扶正。

關鍵詞：高中政治 創新課堂 全面發展 人文關懷 網絡技術

一、鼓勵學生全面發展

政治教學，要引導學生全面發展，我們不妨把“全面發展”理解為德智體多樣化發展，每一個學生，都讓他成為獨一無二的個體，每一個學生都可能是未來之星，把“全面發展”的現實理想落實到教育之中，讓學生認識到自己與眾不同，發現自己的優越條件和突出優勢，課堂上，教師教出特色，在課程改革、校本管理和特色建設方面給學生提供一個全面發展的平臺。

政治教學，是為了“改進”思想和“提高”精神境界，其意義在于為實現“更好”的，更“完善”的學習之路和人生的航行。教師要注意評價，給學生自信，切實利用好學生綜合素質評價手冊，展示學生的成績，讓學生、家長、教師共同參與學生的評價，讓學生自己有一個標尺，檢測自己是否進步。

學習是為了應用，在高三復習過程中尤其要注意到，學生是否對民族的發展感興趣？是否關心國內外大事，對社會新聞是否關注？對社會熱點問題是否評價？用學過的知識分析，我們可以用哪些經濟學知識去檢測？哪些政治學知識、哪些哲學知識和現在的社會問題有所關聯？這樣舉一反三，學生就會融會貫通，久而久之，經常進行這樣的思考，學生就會聞一知十，有效地提高運用知識和解決實際問題的能力，增強自己的判斷能力。

二、政治教學要增強人文關懷

1.進行課程改革，牢牢抓住課堂教學。經過大量調研，我們修改了每個學習階段的教學計劃，把一些難度較小的、純理論的，對學生影響不大的課程融合講授，新增一些學生參與程度比較高的實踐課程，同時鼓勵并幫助學生勇于深入研究高深的政治問題，在專業課的學習中可以獲得加分。在課堂教學中，主要培養學生學習的興趣和好的學習習慣，而不在于課堂上講了多少知識點，通過培養學生的學習習慣，讓學生學會自主學習。

2.更改考核方式，讓成績更加人性化。考試、考核方式要破臼除窠，不循常習故，考試可分開卷、閉卷、一頁開卷三種，難度較大的課程，考試都采用開卷形式，因故不能參加考試的學生可以補考，不能到校學習的學生，可以通過網絡對學生進行補習，這也是學校人文關懷的一種方式。

3.做好服務工作。市場營銷中有句營銷名言，即：只要你在顧客能想到的范圍里再前進一小步，就能永遠抓住顧客的心。白居易說，感人心者莫先乎情，同樣在教學服務過程中，做為組織者的教師只要想的比學生多一點、遠一點，也就能牢牢抓住學生的心。從小事做起，點滴的積累，使學生感受到學校的溫暖。

三、使用網絡技術，加強思想教育

通過網絡對學生進行補習，這是對發達的網絡的利用。教學中，課前課后，網絡的益處隨時可以感受到。

例如，講解祖國統一的問題，先給學生展示網絡上下載的祖國的大好河山視頻，接著討論怎樣實現祖國的統一：我們青少年應當怎樣為之努力？怎樣才叫做先天下之憂而憂，后天下之樂而樂？維護祖國統一，青少年職責何在？學習政治，學到了有關的哪些知識？應該怎樣積極擁護祖國的統一？臺灣問題你怎么看待？怎樣感染、影響大家都堅持一個中國的原則？維護國家主權最有效的方法是什么？一連串的問題，學生熱血沸騰，對“一國兩制”政策和《反分裂國家法》進行了溫故知新；一番研討，學生崇高的理想更加鮮明，努力學習和掌握先進的科學文化知識的信念更加堅定。

總之，教學有法可依又無定法，需要教師知機識變，靈活運用，一定會打造出高效的政治課堂。

（責編 金 東）