生物學科如何“教”出好成績

孫愛慶

摘要：生物學科是必考科目，生物教師想要“教”出好成績，就要了解目前生物考試試題特點、選擇正確的教學方法、培養學生良好的學習態度以及考試的心態。

關鍵詞：生物學科 教學方法

生物學科是必考科目，在考試中占有一定的分值。生物教師的思想不能陳腐，要不斷接受新鮮的事物，還要多嘗試體驗學生的心理與思維，不斷了解目前生物考試試題特點、選擇正確的教學方法、不斷培養學生良好的學習態度以及考試的心態，才會“教”出好的生物成績。

一、教師了解目前生物考試試題特點，是“教”出好成績的重要前提

目前生物考試試題大多數是根據《初中生物課程標準》而制定的，在試題材料選擇、容量大小、試題背景的運用等方面都彰顯了新課標指向，注重考察學生的綜合能力，聯系學生的實際生活，培養學生的知識運用技巧，關注學生掌握的生活經驗，讓學生運用頭腦中掌握的生物理論去解釋現實生活中的各種生物問題。近幾年試卷更加關注社會熱點，引導學生應善于關注身邊的熱點新聞，同時也注重激發學生熱愛家鄉的情感、對生命健康的關注等，都能體現開放性的特點。

二、教學方法的正確選擇，是“教”出好成績的關鍵所在

生物教師要完成教學任務就需要掌握科學的教學方法。對于教師教學方法選擇的目的是喚起學生的熱情，維持他們的主動性，可以用學生能夠消化的方式展現教材的知識點，運用各種方式來調節學生的學習認知行為，解決可能妨礙學生學習的問題，盡量擴大因學習成就帶給學生的自豪感。要想取得好的生物成績，教師要掌握以下方法：

1.把生活帶進生物課堂，讓生物學習更有意義。生物教學離不開生活，生物學習來源于生活，生物教學與生活永遠無法割舍。離開生活的課堂是蒼白無力的，教師應盡力創設情景，將課堂與學生生活實際有機結合起來，才會使學生學好生物。

2.把握學生特點，大膽嘗試新的方法。生物課堂教學，教師一定要把握學生的年齡特點和生物學科自身的特點規律，采取多種教學方法，采用一些動靜結合，通過眼、手感官體驗所學內容，真正等做到寓教于樂，激發學生的學習興趣，形成人人動腦，個個主動的良好教學局面。

3.注重生物知識和社會熱點相結合的教學方法。這一觀點是中學各學科所倡導的，生物教學應緊密聯系社會熱點問題。如環境問題、人口問題、基因組計劃、轉基因技術、傳染病、健康的生活方式等熱點都要引入生物課堂，提高學生關注。

三、培養學生良好的學習態度以及考試的心態，是“教”出好成績的重要因素

學習的方法與態度，以及考試的心態都是很重要的因素，很多學生在考試時總考不出自己的實際水平，拿不到理想的分數，究其原因，就是心理素質不過硬，考試時過于緊張，還有就是把考試的分數看得太重，所以才會導致考試失利，教師要幫助學生學會換一種方式來考慮問題，要學會調整自己的心態。

人們常說，考試三分是水平，七分是心理，過于追求往往就會失去，就是這個緣故。不要把分數看得太重，學生可把考試當成一般的作業，理清自己的思路，認真對付每一道題，就一定會考出好成績的。學生要學會超越自我，心里不要總想著分數、總想著名次。教師要教育學生只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，哪怕是只高一分，那也是超越了自我。也就是說，不與別人比成績，只與自己比，這樣學生的心態就會平和許多，就會感到沒有那么大的壓力，學習與考試時就會感到輕松自如。教師要讓學生試著按照這種方式來調整自己，這樣在不經意中，學生的成績就會提高許多。

要取得好的生物成績，教師只有不斷地摸索、不斷地調整、不斷地創新，主動地貼近學生、深入學生了解學生、精心講授每節課。教師要聯系實際，把死知識講活，并不斷調整教學方法與技巧，做到每堂課生動有趣，充滿激情，富有感染力，讓學生積極投入，享受課堂，喜愛并期盼著下一節課，興趣高漲地投入到學習中，并在考試中取得好成績。

（責編 金 東）