初中體育教學(xué)中如何有效實(shí)施德育教育

金學(xué)寶

智育不好是廢品，體育不好是次品，德育不好是危險(xiǎn)品。現(xiàn)代社會(huì)所需要的是德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才。其中德育是素質(zhì)教育的主要組成部分，是現(xiàn)代教育的核心。德育實(shí)施有效與否，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的成敗。有效實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生道德修養(yǎng)是當(dāng)前各學(xué)科教學(xué)的重要目標(biāo)。素質(zhì)教育下的體育學(xué)科不再是應(yīng)試教育下可有可無(wú)的副科，同樣是實(shí)施素質(zhì)教育與實(shí)行新課程改革的重要陣地，是培養(yǎng)綜合型人才的主要場(chǎng)所。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流更為直接、更為頻繁，這是實(shí)施德育教育的重要優(yōu)勢(shì)。作為新時(shí)代的體育教師，我們要把握好體育學(xué)科的特征，運(yùn)用好這種優(yōu)勢(shì)，將德育教育滲透于無(wú)形，讓學(xué)生在獲取基本體育知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上得到身心健康發(fā)展，讓學(xué)生擁有健康的身體、高尚的人格、健全的心理，這樣的人才是現(xiàn)代社會(huì)所需要的合格人才。那么，在初中體育教學(xué)中如何來(lái)滲透德育教育呢？筆者從以下幾個(gè)方面著手淺談自己的做法。

一、發(fā)揮教師的言傳身教作用，讓教師成為學(xué)生的表率

作為體育教學(xué)活動(dòng)的直接組織者、德育教育的主要實(shí)施者的教師，在整個(gè)德育教育中起著非常重要的作用。初中生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成期，他們具有很強(qiáng)的向師性，教師往往會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化而深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要提高德育教育的有效性，幫助學(xué)生樹(shù)立健全的人格、高尚的道德，就首先必須要重視提高教師自身的道德修養(yǎng)，發(fā)揮教師的言傳身教作用，讓教師成為學(xué)生的表率，讓學(xué)生敬之、學(xué)之。

作為新時(shí)代的體育教師，我們不僅要精通體育學(xué)科知識(shí)，具有扎實(shí)深厚的專業(yè)功底，健康的體魄，還要具有高尚的道德情操與思想品質(zhì)。這正是教書育人的集中體現(xiàn)。這需要教師從小處著手，大處著眼，不斷提高自身的文化修養(yǎng)與道德水平，要向?qū)W生展現(xiàn)的是一個(gè)充滿愛(ài)心、形象高大的教師形象。

從大的方面來(lái)說(shuō)，教師要具有愛(ài)心、真心地?zé)釔?ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來(lái)疼愛(ài)，當(dāng)作正在成長(zhǎng)的小樹(shù)苗用心呵護(hù)。把愛(ài)的陽(yáng)光灑向教室的每一個(gè)角落，灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，讓學(xué)生感受到教師的熱愛(ài)、公平、公正、關(guān)心、理解與期待。這樣不僅可以拉近師生關(guān)系，為教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，更能發(fā)揮教師的身教作用，在無(wú)形中促進(jìn)學(xué)生道德水平的整體提高。

從小的方面來(lái)說(shuō)，教師要注意自己的一言一行、一舉一動(dòng)，要文明用語(yǔ)、禮貌待人、衣著大方、穿著整潔等等。這些看著似乎是小事，但所起的作用卻是巨大的。教師與學(xué)生的接觸最多，只有注意自己的言行舉止，才能讓學(xué)生受到無(wú)形的感染，而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

只有堅(jiān)持做到教師身為先，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，才能發(fā)揮教師的身教作用，這比起單純的說(shuō)教更有影響力，更有效果。

二、結(jié)合具體的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到道德的陶冶

體育與德育二者是一對(duì)統(tǒng)一體，并不能割裂開(kāi)來(lái)，獨(dú)立實(shí)施，而是需要有機(jī)地結(jié)合在一起，滲透于無(wú)形，也就是將德育教育的實(shí)施有機(jī)地滲透于體育教學(xué)活動(dòng)之中，實(shí)現(xiàn)二者的統(tǒng)一，這樣才能取得事半功倍的效果。這就需要體育教師要深入挖掘，結(jié)合具體的教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)施德育教育。

1.利用健美操來(lái)發(fā)揮健心功效。健美操是一種融體操、音樂(lè)、舞蹈于一體的體育項(xiàng)目，可以增強(qiáng)人的體質(zhì)、鍛煉人體協(xié)調(diào)性，具有增進(jìn)健康、塑造體形、陶冶情操的作用，除有健身價(jià)值外還有健心價(jià)值。它融入了音樂(lè)與舞蹈，對(duì)形體美與動(dòng)作美有嚴(yán)格要求，需要保持收腹、抬頭挺胸來(lái)完成動(dòng)作的訓(xùn)練，更利于形成良好的站恣，感悟健美操之美。其次，它還激發(fā)人上進(jìn)。健美操大多以集體方式展開(kāi)訓(xùn)練，伴隨著歡快的音樂(lè)，邁出優(yōu)美的步伐，可以將消極情緒、煩惱拋出體外，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上、更能增強(qiáng)人的自信心，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)與生活充滿信心與激情。

2.利用競(jìng)技活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充斥著競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是現(xiàn)代人才所必備的素質(zhì)。初中生有著很強(qiáng)的好勝心，因此在體育活動(dòng)中，我們可以開(kāi)展更多的競(jìng)賽項(xiàng)目，如跳繩比賽、個(gè)人項(xiàng)目比賽等等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的求勝心，逐步增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.利用團(tuán)體活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。現(xiàn)在的初中生大多為獨(dú)生子女，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，合作意識(shí)低，這是普遍存在的問(wèn)題，通過(guò)團(tuán)體類活動(dòng)，如足球比賽、拔河比賽、接力跑，可以讓學(xué)生充分感受到個(gè)人與集體的關(guān)系，為了取得勝利，單靠個(gè)人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有大家團(tuán)結(jié)一致，心往一起聚，勁往一處使，讓學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)的力量，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生與他人和睦相處。

4.激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。我國(guó)有著悠久的歷史文化，在教學(xué)與活動(dòng)中，我們可以為學(xué)生播放相關(guān)的視頻畫面，如歷屆奧運(yùn)會(huì)上奧運(yùn)健兒的身影，奪取金牌那激動(dòng)人心的時(shí)刻等，這樣不僅可以讓學(xué)生深入地了解體育文化，激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的意識(shí)，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感與自尊心，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，這對(duì)于學(xué)生的情感是一次洗滌與提升。

總之，我們要結(jié)合體育學(xué)科的特征，以初中生的具體情況為出發(fā)點(diǎn)，提高教師素養(yǎng)，從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，進(jìn)行觀念、手段的更新，將德育教育滲透于無(wú)形，這樣才能促進(jìn)學(xué)生道德水平的整體提高，取得體育與德育教育的雙重功效。

（責(zé)編 金 東）endprint