試論如何提高初中語文的教學(xué)質(zhì)量

汪玉國

在教育教學(xué)的活動中，學(xué)校中的課堂教學(xué)是學(xué)生的人生，同時也是教師的人生；是學(xué)生們學(xué)習(xí)的場所，同時也是一個教育工作者的人生舞臺。在課堂教學(xué)這個舞臺中，教師可以充分、盡情地發(fā)揮，展示出自己的才華與智慧，奉獻(xiàn)自己的愛心，充實(shí)自己的青春年華，做學(xué)生成長路上的指明燈、引路人，為學(xué)生的成長導(dǎo)航。在歷年的教育教學(xué)中，語文的課堂教學(xué)一直被認(rèn)為是內(nèi)容多，教育方法多，學(xué)習(xí)方法復(fù)雜、困難，可以說成是教無定法，在語文教學(xué)過程當(dāng)中，沒有固定的教學(xué)模式可以遵循。想要從實(shí)際上，根本上去提高初中的語文教育教學(xué)質(zhì)量，就必須要做到在靈活生動，輕松愉悅，充滿活力的教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生知識的智慧和人生的啟迪。我認(rèn)為，初中語文的教育教學(xué)是以課堂為中介教師與學(xué)生之間教和學(xué)共同學(xué)習(xí)的活動過程，課堂教學(xué)是教育教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)可以直接影響到初中語文的課堂質(zhì)量。這就要求，作為初中語文教師，我們必須要努力為初中的學(xué)生構(gòu)建一個高效率、高質(zhì)量的語文課堂教學(xué)。所以，語文教師要結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)以及新課程改革的教育理念，來為學(xué)生指定科學(xué)合理的教育教學(xué)方式，對自己的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生有利的推動力。

在教育教學(xué)的活動中，學(xué)校中的課堂教學(xué)是學(xué)生的人生，同時也是教師的人生；是學(xué)生們學(xué)習(xí)的場所，同時也是一個教育工作者的人生舞臺。在課堂教學(xué)這個舞臺中，教師可以充分、盡情地發(fā)揮，展示出自己的才華與智慧，奉獻(xiàn)自己的愛心，充實(shí)自己的青春年華，做學(xué)生成長路上的指明燈、引路人，為學(xué)生們的成長導(dǎo)航。在歷年的教育教學(xué)中，語文的課堂教學(xué)一直被認(rèn)為是內(nèi)容多，教育方法多，學(xué)習(xí)方法復(fù)雜、困難，可以說成是教無定法，在語文的教育教學(xué)過程當(dāng)中，沒有固定的教學(xué)模式可以遵循。想要從實(shí)際上，根本上去提高初中的語文教育教學(xué)質(zhì)量，就必須要做到在靈活生動，輕松愉悅，充滿活力的教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生知識的智慧和人生的啟迪。

我認(rèn)為，初中語文的教育教學(xué)是以課堂為中介，教師與學(xué)生教和學(xué)共同學(xué)習(xí)的活動過程，課堂教學(xué)是教育教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)可以直接的影響到初中語文的課堂質(zhì)量。這就要求，初中語文教師必須要努力的為初中的學(xué)生們構(gòu)建一個高效率、高質(zhì)量的語文課堂教學(xué)，所以，語文教師要結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)以及新課程改革的教育理念，來為學(xué)生指定科學(xué)合理的教育教學(xué)方式，對自己的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生有利的推動力。

一、語文課堂教學(xué)重視激發(fā)學(xué)生興趣

課堂教學(xué)是初中語文教育教學(xué)的首要陣地，是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要場合和途徑，而傳統(tǒng)以往的語文課堂教學(xué)卻沒有達(dá)到這樣的結(jié)果，反而在不正確的課堂教學(xué)的環(huán)境中扼殺了學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣。這種后果出現(xiàn)的原因很多，最明顯的就是語文課堂教學(xué)氛圍的不活躍，教師使用的教學(xué)方法不正確，導(dǎo)致課堂教學(xué)的氣氛死氣沉沉，沒有辦法激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣。最后結(jié)果就是課堂教學(xué)質(zhì)量不理想。因此，想要提高語文的教育教學(xué)質(zhì)量，首先就要激發(fā)學(xué)生們對學(xué)習(xí)語文的興趣和欲望。

良好的開端是成功的一半。設(shè)計(jì)精彩導(dǎo)語，“點(diǎn)燃”學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一堂語文的新課時，如果有一個精彩的開始，就可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)下去的欲望，讓他們有一種“向而往之”的學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生們對語文的學(xué)習(xí)興趣。一個教師上好一堂語文課的關(guān)鍵就是開始的部分，一堂課開始的關(guān)鍵就是導(dǎo)語的部分，一個精彩的課堂導(dǎo)語設(shè)計(jì)，一般就是一堂課成功的開始。好的開始就是成功的一個標(biāo)志，教師是一個指路明燈，并不是單純地把很多知識內(nèi)容都傳授給學(xué)生，而是要努力引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生可以通過教師的引導(dǎo)，自己積極主動的探索初中語文課堂領(lǐng)域的博大精深的寶藏。如果語文教師所設(shè)計(jì)的導(dǎo)入部分能夠緊扣可問的內(nèi)容情節(jié)，就能夠充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)語文課文的積極主動性，從而引導(dǎo)他們以更加飽滿的熱情和積極的心態(tài)進(jìn)入到接下來的新課程。

二、運(yùn)用多媒體，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境

巧妙地為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用提問法，這樣可以充分有效地調(diào)動學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)意識，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及欲望?？梢岳矛F(xiàn)代的多媒體技術(shù)手段，來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，多媒體技術(shù)為現(xiàn)代的教學(xué)手段，已經(jīng)走進(jìn)現(xiàn)代的教育教學(xué)當(dāng)中，多媒體手段當(dāng)中錄像、錄音、幻燈片等技術(shù)，能夠打破時間和空間的限制。比如，可以利用課上或者多余的時間，找一些與語文課堂有關(guān)的視頻影片，組織學(xué)生觀看，這樣子可以擴(kuò)展學(xué)生的視野，活躍學(xué)生們的思維，便于學(xué)生收集和了解與語文知識內(nèi)容相關(guān)的資料。

再比如，在講《聽潮》這一篇課文時，語文教師可以自己制作的海景的課件，在多媒體上為學(xué)生播放，在播放大海漲潮，落潮景色的圖片的時候，同時也要為海景圖片配上聲音，使畫面更加的生動形象，在這樣一個直觀的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生能夠被深深地感染，可以直接、深切地體會到、領(lǐng)略到大海的美。利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，有利于語文教育教學(xué)的知識內(nèi)容中所涉及的人物、事物、景物等等變得靈活生動起來，這樣子有利于引起學(xué)生們的審美愉悅，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。關(guān)鍵是在語文的教育教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)，結(jié)合現(xiàn)代化的教育技術(shù)與現(xiàn)代化的教育理念，能夠打破以往的教師口授和黑板加粉筆的單調(diào)、無味的教學(xué)模式，可以給初中的語文教育教學(xué)帶來了無限的活力生機(jī)與情趣。這樣才能夠讓學(xué)生更加直觀地觀察和了解自然和社會的現(xiàn)象，有一定的切身體會，有利于加深學(xué)生對所學(xué)的語文知識內(nèi)容和語文的領(lǐng)域和理解。多媒體手段可以提供豐富的立體的感性的材料，使教材內(nèi)容的場景及人物活動再現(xiàn)到學(xué)生們的眼前，形象生動，多姿多彩的畫面和音效結(jié)合起來，才能夠從聽覺，視覺上吸引住學(xué)生，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文課程的興趣，從而提高初中語文的教育教學(xué)的質(zhì)量。

總之，一節(jié)課40分鐘，教室要在這40分鐘里要效率，不能夠只是把知識傳授給學(xué)生當(dāng)成是自己教學(xué)的主要目的和任務(wù)，應(yīng)該把自己當(dāng)成是學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者、輔導(dǎo)者，成為一名具有各種能力積極個性的培養(yǎng)者。語文教師能夠把語文課堂變成為學(xué)生思維更加活躍，更加能夠表現(xiàn)師生獨(dú)特個性與情感，更加有效率、有質(zhì)量的課堂。初中的語文教師要不斷地努力提高自身的綜合素質(zhì)與綜合能力，從而增強(qiáng)初中語文教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

（責(zé)編 張景賢）