體育教學(xué)模塊安排技巧

白小荷

〔關(guān)鍵詞〕 體育；模塊教學(xué)；安排；可行性；合理性；漸

進(jìn)性

〔中圖分類號〕 G633.96 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）18—0068—01

體育新課改的實(shí)施，打破了舊的教學(xué)模式，形成了更為先進(jìn)的、適合體育教學(xué)的新模式，體育教學(xué)正在向著積極、主動、健康、向上的方向發(fā)展。體育模塊教學(xué)的好處已顯而易見，模塊教學(xué)是可行的，也是必要的，也取得了很好的教學(xué)效果。然而，教學(xué)模塊如何安排，模塊內(nèi)容怎么進(jìn)行，是體育模塊教學(xué)的最主要環(huán)節(jié)。模塊教學(xué)開展的順利與否、教學(xué)秩序是否良好發(fā)展，與教學(xué)模塊的安排有很大的關(guān)系。那么，體育教學(xué)模塊的安排應(yīng)注意到哪幾個方面呢？

一、體育教學(xué)模塊安排的可行性

1.根據(jù)場地、器材來確定體育教學(xué)模塊個數(shù)。一個學(xué)校的硬件設(shè)施是不可能隨意改變的，學(xué)校固有的場地、器材就成了教師確定模塊教學(xué)的最基本根據(jù)，也是能否順利開展模塊教學(xué)的根本保證。因此，安排教學(xué)模塊時，首先要考慮場地，場地是體育教學(xué)模塊的基石，沒有場地，就沒法談體育教學(xué)；其次要考慮器材，器材是可以變化的，這和一個學(xué)校的經(jīng)濟(jì)實(shí)力有很大的關(guān)系，因此要根據(jù)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)能力考慮器材的到位情況，做到確保器材不缺乏，能滿足教學(xué)的需要。

2.根據(jù)體育教師的人數(shù)來確定體育教學(xué)模塊個數(shù)。一個學(xué)校的體育教師和體育課開展的好壞有著舉足輕重的關(guān)系，體育教師是體育模塊教學(xué)的根本，如果沒有專業(yè)的體育教師，那么模塊教學(xué)將是一句空話。因此，在確定體育教學(xué)模塊時，體育教師的人數(shù)也是不得不考慮的，如果體育教師人數(shù)多，所確定的教學(xué)模塊的個數(shù)也應(yīng)相應(yīng)地增多。

場地、器材、體育教師三要素，缺一不可。

二、體育教學(xué)模塊安排的合理性

1.根據(jù)教師所學(xué)的專業(yè)來確定教學(xué)模塊內(nèi)容。教師所學(xué)專業(yè)不同，那么確定的教學(xué)模塊內(nèi)容也應(yīng)不同。我們有理由相信，教師所學(xué)的專業(yè)無論是從知識結(jié)構(gòu)上還是從技術(shù)動作上對于他本人來說都是最好的，那么，根據(jù)教師所學(xué)的專業(yè)來確定教學(xué)模塊，教師在駕馭課堂教學(xué)時就會如魚得水，就能發(fā)揮出自身的優(yōu)點(diǎn)，教學(xué)效果也就會非常顯著。

2.根據(jù)學(xué)校體育項(xiàng)目報(bào)名人數(shù)的多少來確定教學(xué)模塊內(nèi)容。如果某一體育項(xiàng)目報(bào)名的學(xué)生多，就可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，對報(bào)名多的模塊增加教學(xué)班級，也可增加學(xué)習(xí)人數(shù)。如，我校學(xué)生報(bào)名學(xué)習(xí)籃球模塊的人數(shù)多，所以我校的籃球教學(xué)班級也相應(yīng)的比較多，且我校從模塊的分布上突出了籃球教學(xué)。

3.根據(jù)學(xué)校特色來確定模塊教學(xué)內(nèi)容。一所學(xué)校在長期的發(fā)展當(dāng)中都有自己長期積淀的精神內(nèi)容，有的形成了一所學(xué)校的特色。一個學(xué)校的教學(xué)特色就是長期積累起來的一些可行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法，并在實(shí)踐中產(chǎn)生了良好的效果，從而形成了人們?nèi)菀捉邮艿摹⒎e極主動的、積極向上的合力。當(dāng)學(xué)校的特色發(fā)展成傳統(tǒng)項(xiàng)目時，這個項(xiàng)目就成了這所學(xué)校的體育支柱。那么，在安排教學(xué)模塊時，應(yīng)增加該項(xiàng)目的授課模塊和授課時數(shù)。比如，我校是甘肅省籃球傳統(tǒng)校，那么在安排模塊教學(xué)內(nèi)容時，我們增加了籃球教學(xué)班級，同時也增加了籃球教學(xué)人數(shù)，同一時間有六個籃球教學(xué)班同時上課。此外，我校還設(shè)立了乒乓球教學(xué)班、羽毛球教學(xué)班、男排教學(xué)班、女排教學(xué)班、健美操教學(xué)班等，共72個教學(xué)班，進(jìn)行11個模塊的教學(xué)。

三、模塊教學(xué)內(nèi)容安排的漸進(jìn)性

在確立了教學(xué)模塊的基礎(chǔ)之上，如何安排模塊教學(xué)內(nèi)容也是很重要的。模塊教學(xué)內(nèi)容的安排要涉及到運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個教學(xué)領(lǐng)域，目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容是這次改革的主要思想之一。那么，在具體的課堂內(nèi)容安排上我們要根據(jù)運(yùn)動項(xiàng)目的特點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容，要由易到難，從基礎(chǔ)教學(xué)著手，有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)，做到體育教學(xué)循序漸進(jìn)的原則。例如，在籃球教學(xué)中，我們從進(jìn)攻和防守兩個方面去計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)攻方面從運(yùn)球——傳球——投籃等籃球基本技術(shù)開始，讓學(xué)生在熟練籃球基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行運(yùn)傳結(jié)合、傳投結(jié)合，然后進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)。在安排防守教學(xué)內(nèi)容方面，可讓學(xué)生從腳步動作——防守姿勢開始學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)判斷選位、搶位等思維與移動相結(jié)合的動作，在提高腳步動作和判斷能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行打球、斷球等防守技術(shù)的學(xué)習(xí)，然后再進(jìn)行進(jìn)攻和防守技術(shù)相結(jié)合的練習(xí)，讓學(xué)生在對抗中提高籃球技術(shù)。

（課題批準(zhǔn)號GS【2013】GHB0567）

編輯：王金梅