淺談高校輔導員的人文素養

高燕

摘要：高校輔導員在高校中扮演著越來越重要的角色，成為聯系學生與學生、學生與高校、學生與社會的橋梁。但是輔導員自身還存在很多不足，如技能不強、興趣較淡、人文素養不高等。在新的形勢下提高高校輔導員人文素養對促進學生的發展有著重要作用。

關鍵詞：高校輔導員 人文素養 負面因素 途徑

一、人文素養含義

（一）精神人文素養

“人文素養”，首先從字面理解組合含義就是最實際的途徑。“人文”在這里當為確定的“人文科學”（如政治學、經濟學、歷史、哲學、文學、法學等）；而“素養”是由“能力要素”和“精神要素”組合而成的。“人文素養”，即“人文科學的研究能力、知識水平，和人文科學體現出來的以人為對象、以人為中心的精神――人的內在品質”。人文素養首先是一種思想精神上的人文素養。人的欲望和本性本來就是相通的，這也決定了人文精神不存在根本性的差異。人文精神盡管有各種各樣的表達方式，但在總體上不外乎是對作為個體人的生命、權利、利益與價值的尊重和保障，對實現個人利益基礎之上的社會整體利益的維護，對人類賴以生存的自然環境、地球、宇宙及其他動植物的關切，它是人類文化中占據核心地位的精神因子。教師是培育人的職業，在社會上，教師的職業是和事業是兩者兼得的，因為培育人就是教人成人，順理成章地成了事業。輔導員在高校以真善美的價值理念追求個人主體意識的覺醒，強調責任感和價值觀。

（二）知識人文素養

人文知識是教師人文素養的基本組成，它包括了各種技能知識以及課本知識。課本知識方面包含眾多，有哲學、美學、歷史、信仰以及科技等知識。而技能知識也包含了科技技能，與學生互動交流的技能。從哲學角度需要輔導員引導學生正確地處理生活中人與人、人與自然、人與社會之間的聯系。從美學角度上看，教育必須是具有審美的教育，要讓學生在生活上有活力、有激情，與世俗生活保持些許距離。從歷史角度需要讓學生理解歷史，考慮如何使學生將歷史延續下去，承載人類的文明。技能知識上，科技的技能是高校輔導員具備的一項重要技能，如何科學地讓自己正確認識輔導員的地位重要性以及讓學生正確認識自身的價值。

二、高校輔導員人文素養重要性

（一）輔導員素質中負面因素

1.興趣不強。從全國范圍來看，我國高校輔導員還沒有形成專業化，輔導員自身的核心業務認知也不夠強。高校輔導員大多也不是穩定人員，一些輔導員對輔導員地位和重要性的認識還很膚淺，對工作缺乏認同感。大多輔導員是一些剛剛步入研究生行列的一些學生，有著一種觀念就是我只是一個“臨時工”，只是眾多輔導員中的一名過客，將輔導員工作作為跳板，以消極、被動、隨意的態度應付工作，所以不能全身心投入學生工作當中，輔導員對自己職業的懈怠現象日益嚴重。

2.教育方式欠缺科學性。高校輔導員在新的學校環境下依然存在傳統的思想觀念與管理手段，忽視了學生的主體地位。而且現實生活中的輔導員業務也確實如此，只是簡簡單單地進行一些上傳下達以及處理一些自己身邊的日常事務。這也就導致了他們扮演的角色更多的只是保姆和辦事員的角色。當學生出現學習、生活上的問題時，他們也比較習慣運用傳統的說教式教育手段，使得大部分學生只是被動地接受說教，忽視了學生自己的能動性的發揮。

3.人文素養不高。高校輔導員主要的工作就是對學生進行思想政治教育，此外還要為學生提供各種服務，包括學習、生活、心理以及就業上面的一些問題，幫助學生提高道德修養，開展更多課堂外的活動。當今高校也在不斷進步，學生的問題也日益增多與突出，輔導員工作也變得復雜，如果僅有激情，靠自己的經驗以及工作期間的問題積累很難適應形式的發展和時代的要求。

（二）高校輔導員人文素養重要性

人文素養是基礎而又重要的素質，高校輔導員人文素養的提高對大學生的綜合素質的提高起著至關重要的作用。同時輔導員人文素養的提高也對自身其他素質的發展有著巨大的影響。有助于培養高校學生形成健全的品格，樹立正確的人生價值觀，提高學生的專業素養以及心理素質，讓學生學做事之前先學做人。

人文素養是高校輔導員技能提升的關鍵。高校輔導員本身需要一批對生活有激情、對學生有愛心的人，在和學生的溝通交流中，不斷提升自己的文化素養和專業技能。人文素養的提高不僅是技能提升的關鍵，同時也和技能提升相輔相成。輔導員單單提升自己的專業技能而忽視人文素養的提高就會出現學生被動地接受教育的現象，而單提升人文素養而不提升技能素質也會使得工作乏力，出現倦怠。人文素養提高了，才能讓學生正確地認識自己，具有很好的適應環境的能力和和諧的人際關系，積極面對人生，同時能有效促進大學生綜合素質的提高，而輔導員也能在其中感受到自己技能的提升。

三、提高高校輔導員人文素養的途徑

高校輔導員要提升自己的素養才能更好地提升學生的人文素養，這是成功管理和育人的需要。日常管理中表現出來的工作理念和工作作風，是輔導員的文化素質、思想素質和個人修養的綜合表現，也是其人文素質的綜合表現，其言行深深影響著學生。

在如今告訴發達的網絡信息時代，高校輔導員應該充分利用起網絡平臺，有敏銳的洞察力關注學生的動態，建立學生微博，學生微信等平臺與學生價進行溝通并提高學生的綜合素質。輔導員還要繼續做好本職的思想政治教育活動，擺脫傳統的說教式理念，運用藝術的手法提高自己的專業技能。

擺脫“保姆”的身份，成為學生思想學習的方向標，以積極、昂揚的態度正視輔導員的地位，增加自身的認同感，在從事前以及在和學生交流互動中，認真學習各方面的知識，增加自身的知識儲備。

在大學生的成長成才過程中，輔導員的工作發揮著至關重要的作用。能否引導大學生健康成長、順利完成學業最終成才，使其成為對國家對社會有用的人，實現自我價值的人，這與輔導員如何對待和開展學生教育管理工作密切相關。因此，輔導員的人文素養決定著輔導員在對學生工作的展開中能否順利，加強高校輔導員的人文素養勢在必行。

（責編 張景賢）