淺談網(wǎng)絡(luò)文化與培智數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)展和整合

姚黎黎

摘要： 互聯(lián)網(wǎng)世界是個(gè)信息極其豐富的百科全書(shū)式的世界，它為孩子們獲得各種信息提供了新的渠道.網(wǎng)上獲取知識(shí)的方便、快捷、全面的特點(diǎn)，給培智學(xué)生求知帶來(lái)極大的方便.而且，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)集文字、圖象、聲音于一體，生動(dòng)、有趣.

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化；培智數(shù)學(xué)；整合

一、 網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)文化是一種新型的文化形式，是“隨著信息技術(shù)的發(fā)展而形成的社會(huì)下文化.”同時(shí)也是人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中依賴于以“信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)資源為支點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)而創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和.”伴隨著具有開(kāi)放性、平等性、交互性、虛擬性和自主性的網(wǎng)絡(luò)文化的產(chǎn)生與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也應(yīng)運(yùn)而生.而網(wǎng)絡(luò)文化作為信息技術(shù)的核心與主導(dǎo)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，是以因特網(wǎng)為平臺(tái)的教學(xué)課件技術(shù)引入課堂，創(chuàng)新了教學(xué)手段，改變了傳統(tǒng)的教育時(shí)空，是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式、手段、過(guò)程等全方位地優(yōu)化、拓寬和改革提供廣闊的前景.具體表現(xiàn)為如下特點(diǎn).

（1）網(wǎng)絡(luò)豐富的資源.網(wǎng)絡(luò)可以最大限度地實(shí)現(xiàn)教育資源的集約化，并使終身教育、全民教育成為可能.

（2）網(wǎng)絡(luò)資源具有共享性、大量性、平等性、多元性、開(kāi)放性和廣泛傳播性的特點(diǎn)，這可超越教學(xué)的傳統(tǒng)視野，為教學(xué)活動(dòng)提供廣闊的時(shí)間和空間.

（3）網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的特點(diǎn).網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)具有圖文、音頻并茂的豐富多彩的人機(jī)界面；網(wǎng)絡(luò)能為學(xué)生提供符合人類聯(lián)想思維與記憶特點(diǎn)的、以超文本結(jié)構(gòu)組織的大規(guī)模知識(shí)庫(kù)與信息庫(kù)，學(xué)生可以查閱和訪問(wèn)多種信息源.

二、網(wǎng)絡(luò)文化下培智數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)展和整合

在日常的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)有著不可替代的優(yōu)勢(shì)，信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合又是不可阻擋的教學(xué)改革的潮流.首先讓我們來(lái)了解一下網(wǎng)絡(luò)文化條件下的教學(xué)，它是基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué).因此，在培智學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中，我們只要不刻意去追求外在形式，而是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)和信息技術(shù)的特質(zhì)，可以利用網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步地提高培智學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與課堂的注意力以達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量.

1.網(wǎng)絡(luò)資源與信息技術(shù)可以使教材內(nèi)容更真實(shí)的展現(xiàn)

在培智學(xué)校的教學(xué)中，我們應(yīng)該充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù).在網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)的支持下，將培智教材進(jìn)行生活化的貼近使學(xué)生能更加容易的懂得所學(xué)的知識(shí)，并能在網(wǎng)絡(luò)及生活中去尋找所學(xué)內(nèi)容的蹤跡，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活相結(jié)合.如，在培智四年級(jí)第七冊(cè)的教學(xué)中，三角形的認(rèn)識(shí)，我們就可以可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，讓學(xué)生在大量的圖片中去尋找三角形.比讓學(xué)生坐在座位上空想，生活中有哪些三角形，更直接也更直觀.

2.網(wǎng)絡(luò)資源與信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)合，不斷提升學(xué)生的“數(shù)學(xué)化”能力

信息技術(shù)可把數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過(guò)程充分地展示給學(xué)生，如，通過(guò)生動(dòng)的視聽(tīng)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行概念教學(xué)，使某些抽象的概念幾何化、直觀化；通過(guò)動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)出一般與特殊、運(yùn)動(dòng)與變化，讓學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)中的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法.

3.網(wǎng)絡(luò)資源與信息技術(shù)可以用來(lái)喚起培智學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的自動(dòng)意識(shí)

“要我學(xué)”和“我要學(xué)”整體情況相差懸殊，尤其當(dāng)今是知識(shí)化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時(shí)代，面對(duì)社會(huì)發(fā)展的日新月異，我們常常會(huì)感到從事教育的步伐越來(lái)越踉踉蹌蹌.這就要格外強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中的學(xué)生“自動(dòng)”， 特別是在教學(xué)中應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有自己的主體意識(shí)的.這里利用數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給本學(xué)科的“自動(dòng)”提供了新途徑.心理學(xué)研究證實(shí)，成功體驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生變得更自信、自覺(jué)、自動(dòng).

三、對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)文化利用的思考

目前我們的網(wǎng)絡(luò)文化，大部分是作為一種單純的技術(shù)資源.然而網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合在為教育插上飛翔的翅膀的同時(shí)，也使傳統(tǒng)教育面臨危機(jī)，并對(duì)當(dāng)今教育變革提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這勢(shì)必引起我們深刻的反思.要利用網(wǎng)上資源開(kāi)闊學(xué)生的眼界一定要注意管理，以防出現(xiàn)“放鴨子”現(xiàn)象，否則會(huì)因?qū)W生自制力欠強(qiáng)而帶來(lái)一些不健康的東西，出現(xiàn)事與愿違的情形.

同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文化必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新.一方面，要著眼于我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的全局，深化以教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革為重點(diǎn)的教學(xué)改革，在教學(xué)方法和手段上也不斷地有所創(chuàng)新；開(kāi)展、整合各種媒體教學(xué)資源的水平；要積極探索網(wǎng)絡(luò)教育的新機(jī)制，更好地利用全社會(huì)的教育資源，使優(yōu)質(zhì)教育資源可以發(fā)揮更大的社會(huì)效益.另一方面，從教學(xué)實(shí)踐的平臺(tái)看，網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)教師提出更新更高的要求，因此，必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，逐步建立起一支真正能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展需要的教師隊(duì)伍.這樣才能真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)培智數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展與整合的價(jià)值和意義.

我們知道，信息技術(shù)與培智課堂教學(xué)的開(kāi)展與整合是一個(gè)新的課題，許多學(xué)校和教師都在進(jìn)行著探索與研究，我們要走的路還很長(zhǎng).但是只要我們堅(jiān)持下去，不懈追求，我們一定能夠在新的教學(xué)改革浪潮中成為真正的“弄潮兒“.

參考文獻(xiàn)：

[1]張瑛，黃建軍.信息化環(huán)境下教師基本素質(zhì)的培養(yǎng)與提高[J].教育探索，2003，（12）.

[2]陳小明.淺談網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中小學(xué)生閑暇生活的影響[J].教育現(xiàn)代化，2002（3）.

[3]黃李鳳，溫雪.網(wǎng)絡(luò)文化適應(yīng)研究述評(píng)[J].開(kāi)放教育研究，2008（4）：55.

[江蘇省濱海縣特殊教育學(xué)校 （224500）