新課改指導下關于提高初中英語課堂教學有效性的分析

邵美榮

摘要：英語作為一門重要的科目，其工具性、人文性、語言性等性質決定了其重要的社會地位。初中是學習英語的基礎階段，這一時期，提高初中英語有效性顯得尤其重要，然而，受傳統應試教育的影響，初中英語教學存在弊端。在全面推進新課程教育教學的理念下，為改善初中英語教學質量提供了新的指導方向。本文筆者總結自身的教學經驗和學習新課改的心得，簡單分析了提高初中英語課堂教學有效性的措施。

關鍵詞：新課改；初中英語；課堂教學；有效性

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）08-0092-02

課堂教學作為教學活動的主要場所，也是學生學習知識，提高自身素質的重要途徑。提高課堂教學有效性是我們每位教師要重視的重要課題。英語作為一門語言學科，不是隨隨便便就可以學好。教學過程貴在得法，只要方法合適，就能取得良好的效果。在以往的教學過程中，英語教學的方式過于單一和枯燥，“填鴨式”的教學造成學生學習被動，學習興趣大大削弱，最終導致初中英語教學質量不佳。隨著教育體制改革的不斷推進，英語新課標的提出為初中英語教學指明了方向和道路，作為初中英語教師，我們不斷反思自己的教學，總結以往的教學經驗，結合英語新課標提出的教學改善措施，積極研究英語教學。筆者借此機會談談研究初中英語課堂教學有效性的心得體會。

一、引導學生自主學習，突出學生的主體地位

英語新課標明確提出，教師的任務重點不在于教，而在于教學生學。英語作為一門語言工具，不僅僅要學習語言的基本知識，還要重視培養英語技能。教學活動本身是教師教和學生學的互動過程，學生作為學習的主體，在教學活動中應該發揮最重要的作用。學習英語初期，學生對英語感到好奇，學習勁頭較大，但是將這種興趣持久的保持需要投入更大更多的精力，其中最主要的就是——一切教學活動的出發點以學生為主。只有學生積極自主地參與教學過程，才能提高教學質量。為此，在課堂教學中，要營造良好的學習氛圍，喚醒學生的主體意識，激發學生的學習潛能，讓學生充當課堂的主人，改變以往讓學生跟在教師后面亦步亦趨的狀態。只有學生自己愿意學，把學習英語看作一件快樂的事情，帶著愉快、期待、渴望知識的心情走進課堂，讓他們真正感受思維的快樂，才能提高學生學習英語的能力。

二、善于把握良機，調整好課堂氣氛

中學階段的學生正處于好動的時候，好奇心也較強。在以往的教學中，教師為了課堂紀律而打擊了學生的求知欲，讓學生一直處于緊張嚴肅的課堂氛圍中，學生的思維難以得到自由發揮，教師灌輸式的教學方式，使得學生與教師之間缺乏互動。為此，教師要懂得因勢利導，盡量以幽默的語言配以豐富的肢體語言組織教學，加強與學生之間的互動，為學生營造輕松愉快的課堂環境，讓他們能夠放松心情，自然地與教師配合。新課本中的教材內容更加貼近生活，我們要充分利用課堂這一場所，將教材中的場景在課堂上演繹出來，讓學生能夠利用學以致用，英語學習不但需要良好的知識基礎，還要培養學生多開口，偶爾在課堂時間進行知識游戲，不但可以活躍課堂氣氛，還能增強學生的口語表達能力，對提高英語教學效果有很大的推動作用。

三、分層次教學，幫助學生增強信心

每個人都期待受到別人的肯定，尤其是低年級的學生，教師一句肯定的評價，對學生來講更是一種鼓勵，所以教師在教學活動中，要善于捕捉學生的閃光點，為學生提供取得成功的機會，并及時給予贊美，讓學生感受成功的喜悅，從而幫助學生增加學習的動力。然而，由于個體的差異，每個學生的學習能力都有很大的區別，在成績上都會產生差距。為此，要更加注意在教學中使用分層次教學，對每個階段的學生使用不同的教學方式，引導學生掌握適合自己學習的方法。同時還可以為學生創造條件，讓學生們通過英語演唱比賽、英語演講、英語寫作等途徑發揮所長，在積極參與教學活動中培養學習的自信。

四、正確使用多媒體輔助教學，提高課堂教學效率

隨著科學技術的發展，現代化的教學設備逐漸融合到教學中，以多媒體為主的計算機網絡平臺成為課堂教學重要輔助工具。使用多媒體，可以使教學形象更加直觀，增強課堂教學的趣味性，有利于激發學生的學習興趣，通過讓學生看簡短的英文視頻、英文歌曲、英文幽默故事等，讓學生在動態效果下學習，有利于學生思維活躍，進一步幫助學生學習。另外，通過網絡資源共享的方式，學生可以學習到更多英語文化和英語知識。同時，使用多媒體課件，課堂上可以為學生留下更多的思考時間，將英語課堂時間還給學生，讓學生充當教學活動中的主人，學習效果更加明顯。但是，教師在使用多媒體時也要注意，多媒體只是教學的輔助工具，教師不能將大量時間浪費在制作課件上，平時要熟練地掌握計算機技能，對于英語知識要懂得“取其精華”，在多媒體中體現英語的重點、難點知識，讓學生有目的地學習。

五、努力提高英語教師的綜合素質

教師作為完成教學任務的主導人員，其自身素質的高低對教學質量有舉足輕重的作用。所以，學校要加強對英語教師的組織培訓，不斷提升英語教師的理論水平，改善教學方式，培養其創新能力和創新意識，通過專題研究、優質課比賽等活動讓老師們互相探討，實現資源共享。另外，英語教師也要注意修身養性，積極進取，提高自身的教育教學能力，加強與同行業其他英語教師的交流，認真學習和研究《英語新課標》精神，吸取先進的教育理念，引導學生正確認識英語知識和英語能力的關系，認真設計教學內容，調動學生參與課堂教學活動的熱情，做好學生學習的指導者。

參考文獻：

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