《美麗人生》

汪笑梅

由意大利著名喜劇演員兼導演羅伯托·貝尼尼自編、自導、自演的影片《美麗人生》以二戰(zhàn)艱難歲月為背景，用極富喜劇色彩和游戲精神的敘事語言講述了一個散發(fā)著人性光輝的溫情故事，在象征絕望和死亡的集中營里譜寫出了愛與生命的旋律。影片主要講述了機智樂觀的基度在集中營中為了讓天真無邪的兒子免遭心靈的傷害，用謊言為兒子編織了“美麗人生”。他告訴兒子正身處在一個游戲當中，必須接受集中營中種種規(guī)矩以換得分數(shù)贏取最后大獎。“游戲”結(jié)束時，雖然基度慘死在納粹的槍下，但喬舒亞得到了“游戲”的最高獎賞。影片展示了一個父親對兒子深沉的愛，他寧愿犧牲自己，也要保全兒子心中的那份天真和單純，以及對未來的希望與憧憬。

一、愛的傳遞，在生活中對孩子滲透愛的教育

（一）深沉的父愛無時不在

影片中有一種父愛貫穿始終。在集中營灰色的氛圍中，基度一刻也沒忘記呵護和照顧幼小的喬舒亞，也沒忘記找尋一切機會和妻子取得聯(lián)系，向妻子報平安，讓妻子安心。在他心中親情和愛情就是他生命的全部。基度在和兒子玩游戲時，即使是面臨死亡，他也沒忘記讓兒子開心，自始至終沒有在兒子的面前留下一絲破綻。雖然他最后沒能和兒子團圓，但他對兒子的愛卻永遠地留了下來。基度面對死亡的樂觀和豁達，他的自我激勵等，都給妻子和兒子帶來了無限的力量，這就是愛的力量。基度使我們懂得這世上原來只有“愛”才是永恒的，只有“愛”永遠不會被戰(zhàn)爭消滅，而只會在戰(zhàn)爭和黑暗中變得更加堅強。

（二）讓孩子感受到身邊的愛

在集中營惡劣的環(huán)境中，尤其是受到納粹迫害的情況下，受難的猶太同胞們心情可想而知，但他們從一開始就沒有戳穿基度的謊言。在大家的共同關(guān)愛下，喬舒亞天真而快樂地生活著。由此可以看出，猶太人的心中是充滿了無限的關(guān)愛的。教育是屬于有心人的，他們正是作為有心人去呵護著孩子幼小的心靈。

“你好，我的公主！”這句簡單而經(jīng)典的臺詞在影片中大約出現(xiàn)了八次，孩子也從父親那學會了愛的表達。在自己不愿意去洗澡時，向母親說出了“你好，我的公主！”不認識的外婆即將來家里做客時，男女主人公布置溫馨的家庭環(huán)境，準備豐盛的宴席，都向孩子傳遞出愛的訊息；每天早晨，父親用自行車載著兒子和母親，送母親去上班，全家其樂融融，溫馨告別……孩子正是通過身邊這些真實的愛自然而然地感受到愛，并把愛傳遞出去。通過愛的接力，我們的身邊就會充滿愛。

愛，是世間最美好的詞匯。愛的傳承，是人類發(fā)展和繁衍的載體和動力。冰心曾說：“有了愛就有了一切。”愛是人類最偉大的情感，是所有高尚品質(zhì)和美好道德的核心。在生活條件越來越好的今天，孩子大多是獨生子女，平時享受的是父母及長輩的寵愛和溺愛，他們只懂得索取愛，卻不懂得如何付出和回報愛。所以，我們做家長的要在日常的教育中，用自己的言行潛移默化地去感染孩子，引導孩子學會去愛，不僅要學會愛長輩、愛父母、愛老師、愛同伴，還要引導孩子把愛向周圍世界擴散，能獻出自己的一份愛心。

二、尊重規(guī)律，在游戲中讓孩子自然接受教育

影片的高潮部分講述了基度與兒子在納粹集中營的生活。本應(yīng)該艱辛得讓人落淚，卻依舊充滿了笑聲。在基度和兒子一起被捕進集中營后，因為害怕兒子知道真相后會感到絕望、驚慌和恐懼，害怕會在兒子幼小的心靈上從此蒙上悲慘的陰影，所以他哄騙兒子說這一切只是在玩一場游戲，遵守游戲規(guī)則的人最終獲1000積分就能贏得一輛真正的坦克回家。所以在整天整天的痛苦、勞累和危險過后，他還是很樂觀地告訴兒子他今天玩得很開心，他們又獲得了許多積分，離獎品又近了一步。基度假裝懂德語將納粹士兵宣布的營房規(guī)矩巧妙地“翻譯”成兒子眼中的游戲規(guī)則，更讓兒子相信這真的只是一場游戲。而納粹集中營中種種折磨人的花樣，被基度解釋為一種充滿巨大懸念和誘惑的積分游戲。借助游戲以及獎品的誘惑，喬舒亞在集中營中強忍了饑餓、恐懼、寂寞和一切惡劣的環(huán)境，而且小心翼翼地遵守著游戲的規(guī)則，因為他知道，只有遵守規(guī)則，才有繼續(xù)游戲的可能。喬舒亞的規(guī)則意識和自律意識在“游戲”中自然形成。

我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生曾說：“孩子以游戲為生命，在游戲中學習，在游戲中工作，在游戲中身心才能獲得充分、健康的發(fā)展。”每個孩子或多或少都有和家長一起游戲的經(jīng)歷。家庭中游戲的開展有時表現(xiàn)出隨意性，但作為家長在指導游戲時應(yīng)對孩子嚴格要求，力求遵守規(guī)則去完成整個游戲過程。在游戲中家長要把規(guī)則解釋給孩子，讓他們理解規(guī)則，而不是強硬地命令“你就應(yīng)該這樣做”。在游戲的過程中孩子更容易理解規(guī)則，建立規(guī)則意識，并逐漸將遵守規(guī)則內(nèi)化為自覺的行為習慣。

我們做父母的要像基度一樣，自己首先要有一顆童心，走進孩子的童心世界，利用各種機會為孩子多創(chuàng)造一些他們樂意進行的游戲。惟有孩子純真爛漫的童心才能真正詮釋“游戲”的樂趣，讓孩子真正感受到童年生活的美好。

三、呵護童心，重視孩子的心理健康教育

從心理角度來分析，有些孩子仇視社會，肆意破壞，這很可能是童年時受到某種創(chuàng)傷，讓他無法體會到安全感，因此才會通過破壞、敵意等形式表現(xiàn)自己的恐慌。如果在基度和兒子一起被捕進集中營的那一刻，猶太爸爸就向兒子灌輸“因為戰(zhàn)爭，所以人們互相殺戮；因為有人仇恨猶太人，所以我們要遭受迫害”，那么在兒子心中必然會形成“人與人之間相互仇視”的觀念。這樣，即使戰(zhàn)爭過去，硝煙殆盡，兒子幼小的心靈上留下的陰霾也無法消除。他以后也許會成長為一個仇恨心強、心理不健康的人，這對他今后的人生必定會產(chǎn)生不利的影響。

影片中的基度避開戰(zhàn)爭的無情和殘忍，他最先想到的是如何保護兒子的童年不被破壞，如何保護兒子對世界的好奇，感受到生活的快樂。他用自己的生命為兒子的健康和快樂鑄造了一道堅固的城墻，讓我們感受到深沉的父愛。父親的愛，拯救了孩子敏感脆弱的心，他以游戲的方式讓兒子的童心沒有受到任何傷害。父親的呵護，讓兒子沒有感受到世界的灰暗，而是感受到生活一直是那樣的美好，孩子幼小的心靈充滿了陽光和希望。

世界衛(wèi)生組織提出：“健康不僅指沒有疾病，而且包括體格、心理和社會適應(yīng)能力的健康發(fā)展。”如果一個孩子有健康的體魄，卻沒有健康的心理品質(zhì)，也仍是一個不健全的人。心理健康是健全孩子的體魄和人格的重要保證。現(xiàn)代社會的復雜和競爭對人們的心理承受能力提出了越來越高的要求。孩子在生活和學習中常常會遇到各種困難、家長的責備和訓斥、老師的批評等，對于一個心理健康的孩子來說，他們在面對這些困難時，能把壓力轉(zhuǎn)化為促進自己不斷進取的動力，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。在物欲橫流的當今社會，我們更應(yīng)該注重的是孩子心靈的健康成長，因為孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功；才能感悟到生活的樂趣，感受到世界的美好。

魯迅先生曾把兒童稚嫩的心理比作春天嫩綠的草地，他告誡家長和師長們，不可在嫩草地上踐踏，更不可在它上面策馬狂奔。兒童十分稚弱，又處在生命成長的初期，教育過程中的每一步都會對其未來產(chǎn)生重要的影響。兒童的成長需要陽光雨露，教育者（無論是教師還是家長）的愛心就如這樣的陽光雨露。我們要時刻準備用一顆愛心，去呵護孩子幼小的心靈，讓他們的童心自由飛揚，促進他們的身心健康成長。

總之，對兒童實施教育和影響，需要以愛作為永恒的前提，以兒童最喜歡的游戲方式作為載體，優(yōu)先保護兒童的天真和善良，引導兒童學會怎樣去愛，培養(yǎng)兒童仰望天空的自信，以健康的心態(tài)面向未來。