依托校園文化活動 提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力

朱鵬飛 黃春雷

［摘要］科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一個國家綜合實力最關(guān)鍵的體現(xiàn)。在經(jīng)濟全球化時代，只要一個國家的科技創(chuàng)新能力強，就能在整個世界產(chǎn)業(yè)分工鏈條中處于前沿地位，就能創(chuàng)造和激活國家經(jīng)濟的新產(chǎn)業(yè)，就能擁有重要的自主知識產(chǎn)權(quán)而引領(lǐng)整個社會的向前發(fā)展。適當(dāng)?shù)脑u價和獎勵不但是對學(xué)生科技創(chuàng)新活動取得成績的肯定，也是建立大學(xué)生科技創(chuàng)新活動長效機制的有力保障。

［關(guān)鍵詞］校園文化科技創(chuàng)新大學(xué)生創(chuàng)新意識體制

［中圖分類號］G641［文獻標(biāo)識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）13-0107-02

一、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的重要意義

當(dāng)今世界，科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一個國家綜合實力最關(guān)鍵的體現(xiàn)。在經(jīng)濟全球化時代，只要一個國家的科技創(chuàng)新能力強，就能在整個世界產(chǎn)業(yè)分工鏈條中處于前沿地位，就能創(chuàng)造和激活國家經(jīng)濟的新產(chǎn)業(yè)，就能擁有重要的自主知識產(chǎn)權(quán)而引領(lǐng)整個社會的向前發(fā)展。

胡錦濤同志曾在參加農(nóng)工黨、九三學(xué)社界委員聯(lián)組會上明確指出：“推動科學(xué)發(fā)展，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，建設(shè)創(chuàng)新型國家，在日趨激烈的國際競爭中贏得發(fā)展主動權(quán)，根本靠科技，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵是人才。”大學(xué)生是社會新技術(shù)、新思想的前沿群體，是國家培養(yǎng)的具有創(chuàng)新精神與實踐能力的高級專業(yè)人才；而高校作為國家知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新體制的基礎(chǔ)，其培養(yǎng)目標(biāo)就是造就創(chuàng)新型人才。因此，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力就具有重要的意義。

二、大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一） 借助社團文化活動提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的意識淡薄

現(xiàn)階段，我們還未清醒地認(rèn)識到校園文化活動對提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力、服務(wù)于大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的重要性。學(xué)術(shù)科技類活動是學(xué)生校園文化活動中極其重要的一部分，但是由于開展的科技競賽類活動非常少，學(xué)生參與率比較低，效果不明顯等原因，未能在校園內(nèi)營造良好的科技創(chuàng)新氛圍；其次，社會實踐類活動在校園文化活動中也未能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，學(xué)生真正參加的社會實踐活動非常少，有些社會實踐活動甚至出現(xiàn)搞形式、走馬觀花的現(xiàn)象，未能真正達到讓學(xué)生受教育、長才干、學(xué)以致用的目的。

（二）加強大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的體制不健全

首先，大部分高校在學(xué)生組織中還沒有設(shè)立加強大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的組織機構(gòu)來負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)學(xué)生，沒有系統(tǒng)地設(shè)計和規(guī)劃大學(xué)生科技創(chuàng)新類校園文化活動。其次，沒有建立大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動的評價和激勵機制，未能吸引大學(xué)生參與到科技創(chuàng)新活動中來，導(dǎo)致學(xué)生參與率、積極性不高，且影響范圍較小。

三、通過校園文化活動提高大學(xué)生科技創(chuàng)新意識

蓬勃開展高校校園文化活動是豐富大學(xué)生課余文化生活、提高大學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力、培育人才的重要途徑。通過開展各類專家講壇活動，不斷提高大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)；通過開展各類學(xué)科、科技競賽活動，不斷培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維；通過開展各類大學(xué)生社會實踐和公益活動，不斷增強大學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會的能力和激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新靈感。

（一）開展各類專家講壇是高校校園文化活動的重要組成部分

根據(jù)不同專業(yè)的性質(zhì)和特色，通過學(xué)校、學(xué)院兩級學(xué)術(shù)交流活動，邀請校內(nèi)外專家、教授、博士等為在校大學(xué)生開展自然科學(xué)、人文科學(xué)、專業(yè)前沿、就業(yè)指導(dǎo)、人生規(guī)劃等系列講壇活動，例如“百家講壇”、“教授講壇”、“博士論壇”等，通過不同形式的講壇活動，不斷提高大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)，不斷調(diào)動廣大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的積極性，培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新意識。

（二）積極開展各類學(xué)科、科技競賽活動，營造良好的校園文化氛圍

各類學(xué)科、科技競賽活動是高校校園文化活動的重要組成部分，在大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)中起著重要的作用。大學(xué)生可以根據(jù)自身的愛好、興趣或者特長組建各種學(xué)術(shù)類、科技類或?qū)I(yè)類的學(xué)生社團組織，并積極帶動身邊的同學(xué)積極參與到社團開展的各類學(xué)科和科技競賽中來，營造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍。

（三）通過開展各類社會實踐活動，提高大學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新意識

社會實踐作為高校教育工作的重要內(nèi)容,已經(jīng)列為教育工作的重中之重。行之有效的社會實踐可以使大學(xué)生深入社會，增加其社會閱歷，讓其了解實際職業(yè)需求，增強其社會責(zé)任感和使命感，從而提高就業(yè)競爭能力。大學(xué)生應(yīng)充分利用課余時間組織各類有意義的社會實踐活動，如組織“走進社區(qū)”等實踐活動，義務(wù)為廣大群眾提供技術(shù)支持，宣傳環(huán)保、法律等知識，在服務(wù)群眾的同時不斷認(rèn)識社會、了解社會，不斷提高實際動手能力和解決實際問題的能力。在寒暑假期間，鼓勵學(xué)生參與到“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中，利用所學(xué)專業(yè)知識進行“支農(nóng)、支教、政策宣傳”等活動，增加社會實踐的科技含量，在社會實踐活動中不斷培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識和科學(xué)文化素質(zhì)。

四、建立健全大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體制

高校應(yīng)該緊密圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，努力構(gòu)建完善的校園科技文化體系，搭建創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效載體，以濃郁的校園科技文化氛圍、活躍的校園科技文化活動和豐富的校園文化內(nèi)涵全面支撐和服務(wù)于學(xué)校的人才培養(yǎng)。以完善、有力、系統(tǒng)、科學(xué)的保障體系和激勵體系為基石，以多維、立體、豐富、有效的實踐體系為平臺，努力打造“可選擇性、可參與性、可學(xué)習(xí)性”的開放的校園科技文化體系，讓所有的在校學(xué)生都享受到校園科技文化的愉悅，從而真正走上科技創(chuàng)新的道路。

（一） 建立大學(xué)生科技創(chuàng)新活動組織機構(gòu)

首先，在學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，應(yīng)建立由主管科研和學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的大學(xué)生科技創(chuàng)新培養(yǎng)工作組織（如大學(xué)生科技創(chuàng)新工作委員會），并出臺大學(xué)生科技創(chuàng)新工作指導(dǎo)意見和建設(shè)辦法，系統(tǒng)地設(shè)計和規(guī)劃大學(xué)生科技創(chuàng)新類校園文化活動，指導(dǎo)全校大學(xué)生科技創(chuàng)新培育工作。其次，在校團委指導(dǎo)下，應(yīng)建立以大學(xué)生為主體的大學(xué)生科技創(chuàng)新組織（如大學(xué)生科技創(chuàng)新社團聯(lián)合會），以學(xué)生社團形式存在，學(xué)生根據(jù)個人愛好、興趣和特長選擇適合自己的社團。

（二）建立多維多樣的大學(xué)生科技創(chuàng)新實踐活動平臺

根據(jù)不同年級學(xué)生所學(xué)知識的特點，分層次開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動。大一年級學(xué)生主要接觸的課程為基礎(chǔ)課，我們可以針對他們開展物理趣味創(chuàng)新實踐活動，如開展“雞蛋撞地球”、“水火箭”和“逆水行舟”等活動；大二年級學(xué)生已經(jīng)開始接觸專業(yè)課，我們可以根據(jù)不同專業(yè)的特色對大二學(xué)生開展門類齊全的專業(yè)性科技競賽活動，如全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)作品競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生化工設(shè)計大賽、程序設(shè)計競賽等與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)課程基本原理緊密聯(lián)系的競賽活動，使學(xué)生們在參加競賽的同時將所學(xué)的專業(yè)知識應(yīng)用到實踐活動中；針對大三年級及以上學(xué)生，我們可根據(jù)他們所學(xué)的專業(yè)開展多類別的科技學(xué)術(shù)講壇活動，如邀請校內(nèi)外專業(yè)學(xué)者開展“百家講壇”、“教授論壇”、“博士論壇”、“就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇”等多層次、多類別的學(xué)生科技學(xué)術(shù)講壇活動，使學(xué)生在參與活動的同時，了解本專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)科技發(fā)展前沿，開闊視野，啟迪思維，也為科技研發(fā)、學(xué)術(shù)專攻和學(xué)科交叉提供廣闊的發(fā)展空間和豐富的信息來源。

（三）建立大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的評價與激勵機制

評價與激勵機制是培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的制度保障。合理的獎勵可以調(diào)動大學(xué)生科技創(chuàng)新的積極性，提升科技創(chuàng)新水平和成果質(zhì)量。每年針對在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動中表現(xiàn)突出、成果顯著的先進集體和個人給予物質(zhì)和精神獎勵，并將學(xué)生參與科技創(chuàng)新實踐活動情況作為主管部門和各院（系）年終考核的重要依據(jù)；在獎勵的同時，樹立典型，宣傳先進事跡，增強學(xué)生們的自信心，提高學(xué)生們的創(chuàng)新意識；針對在科技創(chuàng)新活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生個人，各院（系）在評獎評優(yōu)、組織發(fā)展中給予一定的傾斜，不斷激發(fā)大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的熱情。適當(dāng)?shù)脑u價和獎勵不但是對學(xué)生科技創(chuàng)新活動取得成績的肯定，也是建立大學(xué)生科技創(chuàng)新活動長效機制的有力保障。

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［責(zé)任編輯：覃侶冰］