淺談電力拖動控制線路教學

譚長北

摘 要：電力拖動控制電路是電工專業中的一門重要課程。如何使學生掌握相關知識和技能是電工專業教師長期以來探索的一個重要問題。本文重點介紹了達到教學目的的幾個步驟。

關鍵詞：電力拖動 步驟 學習興趣 能力

電力拖動控制線路是電工專業中的一門重要課程，是維修電工專業學生的必修課。相關知識及技能，對于維修電工專業學生的就業及能力的提升有著不可替代的作用。因此，如何通過多種手段的教學來使學生掌握相關知識和技能是電工專業老師長期以來探索的一個重要問題。筆者經過多年的教學經驗積累，歸納出以下幾個步驟。

一、提高學生的學習興趣

學生學不好的根本原因就是不愛學、不想學。為什么學生會有這些想法呢？不外乎有這樣兩個原因：不知道學會了有什么用以及本身的惰性。說白了就是沒有興趣，沒有學習的興趣肯定就不會有動力，就會導致最后厭學甚至棄學的現象。針對這種情況，每當接到一個新班，筆者首先分析學生，然后引導他們對本課程產生興趣，形成“我要學”的學習氣氛。一般筆者會通過以下幾種方法來使他們明確這門課的重要性和實用性：播放相關的視頻使學生認識到電力拖動的作用；演示以前比較成功的作品并告訴他們，經過努力他們也能達到這個程度，甚至還會超越；帶領學生參觀學校車工實習車間，現場介紹車床的工作情況。通過以上幾步，大多數同學都會對這門課產生濃厚的學習興趣，為以后的教學奠定了良好的基礎。

二、培養學生認識和應用器件的能力

組成電力拖動系統需要大批的器件，且隨著科技的發展替代產品層出不窮，這就需要學生有認識和應用器件的能力。在器件的講析過程中，筆者不單純地照本宣科，而是每學習一個器件都首先讓學生自己來分析，然后答疑解惑。比如交流接觸器這一器件，筆者先把器件分組發送下去，然后讓他們自己分析這一器件的構成及作用，并讓每組同學都發表自己的看法，最后自己再總結各組的結果指出存在的問題，給出正確的答案。這樣就會逐漸培養起他們善于研究的習慣，每學一種器件他們都會自己先探究一下，自學能力就會逐漸培養起來，以后遇到新的東西接受起來就比較快了。

每一種器件的學習重點主要有四個：結構、功能、符號、如何選型。并且每一個器件的功能，都要通過一個簡單的線路來驗證一下它們的作用，增加學生的感性認識。比如交流接觸器，筆者可以將線圈兩個端子接到一個插頭上，而它的一個常開跟燈泡1構成一個回路，它的一個常閉跟燈泡2構成另一個回路，當線圈不通電時燈泡2 亮，燈泡1不亮說明線圈不通電時常閉閉合而常開斷開；當線圈通電時，情況正好相反。

三、提高識圖能力

會看圖、識圖是學好電力拖動的基礎，雖然可以根據編碼法將電路連接出來，但是如果讀不懂圖就不會理解線路的工作原理，就不可能根據線路的工作原理來進行設備的排故和改進，所以學生除了會動手之外，必須學會識圖。識圖能力的提高，必須循序漸進。在講每一個器件的時候，筆者都把這一器件的圖形符號和文字符號作為學習的重點，要求每一個學生必須掌握。然后將基本器件組合成簡單的電路，學生必須根據所學知識找出每一個電路由哪些器件構成，再將該電路分為主電路和控制電路兩部分來進行講述，使學生明確電路的分析思路。最后對于學生所練的所有電路，都首先讓學生來分析：電路由哪些器件組成；哪是主電路，哪是控制電路；主電路是如何工作的；控制電路是如何工作的。然后由老師來指出存在的問題，這樣學生就會在分析、探索、糾錯的過程中慢慢地鍛煉自己、提高自己。

四、強化練習，提高學生的配線基本功

在配線過程中，始終強調“走線要清晰、緊湊、橫平豎直、變向直角無交叉”。為了達到這一目的，首先培養學生繪制接線圖的習慣，通過在紙上繪制接線圖來分析可能出現的交叉并能迅速找出避免交叉的方法，這樣學生對于如何走線就會有一個清晰的認識；其次要通過不斷的練習來提高學生的動手能力，練習要形成競爭意識，這樣學生才會有動力，才會堅持不懈地練下去；最后要不間斷地進行模擬考試，使學生認識到自己的不足，同時也會發現一些優秀的學生和一些差生，對于優秀的學生要想辦法讓其進行更深一層的學習，而對于落后生，則使其與優秀的學生結對形成師徒關系并且師徒的角色可以互換，這樣既施加了壓力又可形成一對一的輔導模式，有助于學生群體能力的提高。

五、理論聯系實際

在教學過程中，充分利用學校的配電模擬柜，分析模擬柜中各種電力拖動線路的工作原理，在此基礎上再設置一些故障點讓學生去測量去排故，這樣學生學到的知識就更接近于實際，更有利于學生提高應用能力。同時利用給車工維修設備的機會，現場組織學生學習排故知識，使學生得到進一步貼近實際的鍛煉。

（作者單位：即墨市技工學校）endprint