基于平衡計分卡的高職院校教師績效指標設計研究

李子毅

摘 要：運用平衡計分卡方法，從四個維度出發設計高職院校教師績效考核指標，更能反映教師工作的實際情況。

關鍵詞：高職院校 教師績效指標 平衡計分卡

一、高職院校教師績效指標設計存在的問題

1.考核內容套用行政單位

目前高職院校教師績效考核項目基本套用行政單位的考核項目，主要分為德、能、勤、績、廉五個方面。由于工作性質、工作內容和工作要求不同，考核內容完全套用行政單位會導致考核內容不具體，沒有針對性，考核指標很難量化，也就很難達到績效考核的目標。

2.工作業績指標套用本科院校教師考核指標

目前許多高職院校在教師績效考核內容方面主要是工作業績。工作業績主要包括教學、科研、社會服務方面。從目前高職院校教師績效指標設計的現實來看，基本套用本科院校的指標，不能體現兩類學校辦學模式、宗旨、對教師要求等的差別。

3.學校的績效目標與教師的績效目標契合度不夠

在高職院校教師的實際績效考核中，學校戰略、戰略目標和學校目標與教師個人績效目標是兩張皮，沒有一點契合，沒有體現對績效考核的戰略性和長遠性，最后變成為考核而考核，并沒有發揮績效考核應有的作用。

4.文科專業教師績效考核指標沒有區分

目前，高職院校對教師進行考核時，文科專業教師理科專業教師績效考核指標和標準完全沒有區分。眾所周知，文科專業和理科專業教師教學方法、教學模式、科研工作和社會服務是不一樣，對教師的要求也不一樣。……