如何提高小學語文作業的有效性

高歌

【摘 要】由于作業是課堂的延伸，只有提高了作業的有效性才能夠更好地提高教學質量。對于小學語文來說亦是如此，學生語文作業的質量會直接的關系到教師教學的質量，所以小學語文教師應該更加重視語文教學工作的作業環節，給學生設計出更加有效、更加有知識含量的作業，這樣才能夠培養學生全面發展，提高學生的綜合技能與語文素養，進一步地提高小學語文的教學質量。

【關鍵詞】小學語文語文作業有效性

前言

一項好的作業設計，能夠很好地幫助學生鞏固課堂上所學習的知識，并且能夠很好地激發學生對該門學科的學習興趣，拓展學生的知識面，發展學生的發散性思維，不斷地提高學生分析問題與解決問題的能力。在新課程改革的要求之下，遼寧省對于小學語文作業的有效性也提出了一些要求，需要讓學生在完成作業的過程中也能夠體會到幸福與快樂，從而促進學生更好的成長與發展。因此，在這種要求之下，小學語文教師要想提高語文作業的有效性，就應該進行不斷的探索與實踐，針對學生不同的個性特點，提高學生的整體語文水平，從而能夠更好地提高語文教學質量。

一、減少作業數量，節約學生時間

對于學生來說，幾乎都不希望教師布置過多的作業，尤其是對于小學生來說，愛玩是學生的天性，不能夠從小就扼殺小學生的天性，把學生過早地束縛在學習的牢籠之中。通過大量的調查與研究發現，有百分之八十的學生都會由于作業過多而產生煩躁的情緒，在寫作業時也只是盡量敷衍，最后導致厭學情緒的產生，尤其是對于小學中高年級的學生來說，作業量相對更多，幾乎有一半學生都不能夠堅持認真地把作業完成。通過實驗表明，并不是作業越多，學生學到的知識就越多，有可能會產生適得其反的效果。所以，語文教師在布置語文作業時就應該減少作業的數量，使語文單科的作業時間不超過20分鐘到半個小時，真正地做到少而精，讓學生從少量的作業當中學到精華的知識。同時，教師也應該注重與其他學科之間相協調，嚴格地確保學生作業總量在學生力所能及的范圍之內。例如，小學語文教師經常會給學生布置抄寫生字的作業，如果能夠在課堂上通過有效的教學方式讓學生記住這些生字，并給學生留一些課堂時間來鞏固練習這些生字，不僅會提高課堂效率與教學有效性，也能夠減少學生的作業量，給學生更加充足的課余時間做他們感興趣的事情。

二、注重作業層次，劃分作業難度

對于小學語文作業的布置來說，不僅需要嚴格地控制好作業的數量，也需要語文教師準確地把握課堂上的重點和難點，根據學生不同的水平，布置不同的作業。首先，教師可以把作業量進行分層。對作業量進行分層主要指的就是教師要準確地了解學生不同的性格特點與學習情況，根據學生的實際情況進行作業量的增減。例如，對于學習能力強、接受速度快、智力發展好的學生來說，可以適當地減少作業數量；但是對于那些學習態度不端正、基礎知識掌握不夠牢固的學生來說，就需要適當地增加作業數量，讓他們掌握所學的知識。通過這種作業數量分層的方法，就能夠給學習能力強的學生更多的自由學習時間，給一般學生提供更多的練習內容，這樣才能夠更好地提高學生的整體學習能力，培養學生形成更好的學習習慣。

其次，教師可以把作業難度進行分層。小學語文教師在作業的布置上應該按照學生的層次，把作業劃分成為不同的難度，讓學生根據自己的實際情況，選擇合適自己的作業，這樣就能夠使不同層次與不同發展水平的學生都能夠參與到學習與作業的學習當中，真正地享受到學習與作業的快樂。例如，在學習了一篇課文之后，教師就可以給學生設計一些有趣的練習，首先讓學生自行的在課本中找出三個生字與詞語，并在摘抄本上抄寫兩到三遍；其次，讓學生有感情地朗讀課文，在課文中找出一些描寫的句子；最后，讓學生進行課文的模仿寫作，續寫文章。這種作業的布置方式就能夠讓學生由淺入深、由易到難的學習，既能夠滿足學生不同層次的要求，也能夠讓不同層次的學生都體會到成功的樂趣，激發對學習的興趣。

三、提高作業趣味，注重作業創新

鑒于小學生的年齡特點與性格特點，語文教師在布置語文作業時，就應該充分地考慮到小學生基礎知識少與愛玩的天性，在作業的設計中也需要增加趣味性，這樣才能夠讓學生體會到作業的樂趣，更加有效地調動學生對語文學習的積極性與自主能動性。并且如果能夠把游戲融入語文知識當中，讓學生在游戲的過程中就能夠鞏固知識并且更好地掌握相關的語文知識，就是語文教學中的又一項創新，例如，小學語文教師在講解完《李時珍》這一篇課文之后，就可以讓學生與父母一起查找與李時珍相關的資料，并且根據這些資料進行對李時珍的評價；又比如說，可以讓學生自己編排一些劇本，讓學生根據課本中的文章演戲，這樣既能夠激發學生的學習興趣，也能夠讓學生鞏固所學的知識，提高了語文作業的有效性。

結語

總而言之，對于小學語文作業的布置來說，作業的內容應該非常豐富多彩，作業的形式應該多種多樣，并且教師也應該充分考慮到學生的實際情況，減少學生的作業數量，給學生提供更加充足的課余時間，讓學生能夠有更多的時間發現生活之美。這樣才能有效地激發學生的學習興趣，開發學生的思維，培養學生的創造能力。

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