現代小學生學習數學的特點研究

荀升亮

【關鍵詞】現代小學生 數學學習 特點

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）09A-

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隨著社會的不斷進步和發展，教育也隨之步入快速發展的軌道。從本世紀初在全國中小學推行新課程改革，到2011年中小學新版課程標準的修訂，標志著教育改革正在向更高的目標邁進。作為一名從事小學數學教育的教師，筆者也在時刻踐行著新課改的理念，力爭搞好自己的教育教學工作。但在實踐中，筆者也發現，現代學生在數學學習中呈現出一些新的特點，值得我們去研究和思考。

一、缺乏生活體驗，影響數學應用能力的發展

數學源于生活，根植于生活，沒有生活的數學是沒有魅力的數學。在新課改理念下，教師在數學課堂教學中，突出學生的主體地位，倡導“自主探索、動手實踐、合作交流”的學習方式，已是一個不爭的事實。然而，現代社會的物質生活富足了，人們不需要為生計而發愁。那么，在家庭中，父母很少讓孩子去做些力所能及的事情。雖然這樣是減輕了學生學習數學的負擔，讓他們能夠全身心地投入到數學學習中來。但另一方面，學生的生活體驗和感悟變少了，對于數學學習中遇到的實際問題往往不知所措。

例如，在平時輔導課堂作業和家庭作業時，我們經常會碰到類似于這樣的題目：

有一張王明家水、電的繳費單，算一算各需交多少錢？

水：上次讀數是146噸，本次讀數是155噸，求實際用量是多少噸？單價是3元，金額是多少元？

電：上次讀數是109千瓦時，本次讀數是203千瓦時，求實際用量是多少千瓦時？單價是0.44元，金額是多少元？

這道題是生活中的常見例子，學生的困惑是：上次讀數是什么意思？本次讀數又是什么意思？實際用量是他們的和嗎？

學生之所以存在上面的這些困惑，歸根結底是因為他們中的大多數人在家里根本就沒有關心水電費的多少，導致他們的數學生活經驗不足。因此，我們要提供體驗與感悟生活的機會，讓學生的數學學習與生活緊密聯系起來。

二、家長過度關注，影響數學學習的自主性

新課程標準提出：“除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流同樣是學習數學的重要方式?！庇纱丝梢姡囵B學生在數學學習中的自主性也是必要的。但是，有許多家長十分溺愛孩子，看到孩子的數學作業沒完成，他們（或家教老師）就會幫助孩子抄寫題目，甚至有的直接幫孩子做題目。這樣長期下去，不僅影響了學生的學習自主性的發展，也影響了他們數學成績的提高。

還有一部分家長對孩子的學習也很關心，但他們只要看到孩子做錯了幾道題目，就會一味地責怪，而不去教給孩子正確的方法。所以，家長的關注形式要合理，家長要做的是為孩子指引學習數學的方向，教會小孩學習數學的方法以及培養小孩用多樣化方法解決實際問題的能力。

三、價值觀改變，影響學生對學習目標的追求

現代社會中，人們的“金錢至上”觀也影響到了小學生的心靈。學生讀書與不讀書沒有多大差別，不會影響自己的前途。所以，有很多小學生認為：只有自己吃得好、玩得好、生活開心就行，學習成績的好與壞沒有多大關系。有些家長對孩子提出的要求是：只要孩子堅持上學就行，對他們的學習成績沒有要求。

對于數學這門學科而言，因為內容比較抽象難學，而且學生需要一定量的練習才能學好它，因此許多小學生放棄了對數學的學習。為此，教師要做到以下幾個方面：

1.注重家庭教育。家庭是孩子的第一所學校，家庭教育比學校教育更為重要。因此，學校要密切聯系家長，通過家長培養孩子良好的學習習慣。

2.重視學校教育。教師利用科學、有效的技術手段及以生動活潑的情趣化數學教學將價值觀傳遞給學生，從而提高學生辯證思維的能力。

四、學習氛圍不濃，缺乏努力進取的拼搏精神

如今，生活條件好了，學生吃得飽、穿得暖，物質生活上已經沒有艱難之苦。與此相反，在數學學習中卻需要付出很多努力、克服很多困難，才能贏得進步和成功。在這樣的學習背景下，學生學習數學的氛圍變淡了，刻苦鉆研數學勵志成為“數學家”的學生已經寥寥無幾?，F代小學生普遍沉迷于網絡、電視和游戲中，他們只貪圖于一時的歡樂，而完全忘記了自己的學習任務，缺乏努力進取的拼搏精神。

例如，在教學《角的大小與什么有關》時，筆者設計了動手操作環節：讓學生親自動手操作發現“角的大小只與角張開的大小有關，而與邊的長短無關”。但是通過筆者的觀察發現，有三分之一的學生并沒有去認真操作與思考，而是把材料擺成別的模型或者與同桌在談天說地。

五、榮譽感不強，缺乏積極進取精神

現代社會的小學生榮譽感普遍不強，導致他們即使在學習中出現解題錯誤或者在考試中成績不理想，也不愿意尋找差距、努力追趕，缺乏積極進取的精神。

例如，筆者所任教的班級有一男生，父母均為初中文化，在外地做生意，家庭經濟狀況良好，平時由爺爺和奶奶照看。因為缺乏有效的監督和教育，該生上課注意力不集中，課堂練習錯誤很多，作業拖拉，而且字跡比較潦草，課后不按時交作業，甚至不做作業。類似于這樣的學生并不少。

六、自信心不足，影響答題的準確性

數學新課程標準要求：“既要關注學生數學學習的水平，也要重視學生在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我、建立信心?！弊孕判膶τ趯W生的學習非常重要。然而，現代小學生普遍自我意識強，但自信心不足。遇到稍難的數學題目，就懷疑自己的能力或有畏難情緒，導致因為自信心不足而影響答題的準確性。

綜上所述，現代學生學習數學呈現出一些新的特點。雖然學生的物質條件充足了，但他們失去了在實際生活中體驗與感悟生活的機會。針對現代社會學生學習數學的這些新特點，作為從事小學數學教育的工作者來說，必須予以高度重視和研究，不斷改進自己的教育教學理念與方法，以求得更好的教育教學效果。

（責編 黃珍平）endprint