青少年犯罪心理影響因素及預防途徑

【摘 要】分析青少年犯罪心理的影響因素，提出三方面的預防途徑。

【關鍵詞】青少年 犯罪心理 影響因素 預防途徑

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）08C-0026-02

青少年犯罪心理是我國目前存在較為嚴重的社會問題，應結合青少年犯罪心理形成的個體因素，動員全社會各方面力量齊抓共管，關心青少年的健康成長，凈化青少年成長的社會環境，預防青少年犯罪心理的形成，實現減少和預防青少年犯罪的目標。

一、青少年犯罪心理的影響因素

（一）生理因素。主要包括青少年的體能狀況和性發育、性活動方面。

1.體能狀況。人的體能狀況在不同的人生階段是不同的，一般來說，青少年的身高每年可增長6到11厘米，體重每年平均增加5到10公斤，青少年心臟、肺、神經系統等到內部器官也得到迅速發育，漸趨成熟。隨著身體發育加快，青少年的體力和運動能力迅速發展，為其從事某些體力活動提供了基礎，也為某些青少年進行犯罪活動提供了體能方面的可能性。

青少年體能的發育與其心理發展，知識的增長及社會責任感的增強不是同步的。一方面，青少年精力旺盛，體能過剩，需要充足的閑暇時光和體力活動，以排解自己過剩的精力；另一方面，由于其心理發展的不成熟，社會化不完全，他們還不能正確認識自己的行為性質和后果，所以青少年時期是很容易出現越軌行為，而且這些越軌行為常是暴力的、沖動的，即體能性的。

2.性發育、性活動。隨著性發育的成熟，青少年的性意識也開始萌芽和發展，這使他們開始有了性沖動、性欲求，對異性開始了好奇和探秘心理。但是，他們還不能以法律所許可的方式滿足這種欲求。尤其是由于他們的知識和認知能力的局限，他們還不能對性活動的社會責任產生全面的理解，因自我控制力和調節力較低，極容易接受外部性刺激的誘惑而導致性犯罪。

（二）心理因素。主要包括認知、情意、個性和適應方面。

1.認知方面。青少年的認知活動主要表現在思維的片面性和局限性，青少年的身心發育還不成熟，表現在好奇心強，喜歡懷疑和爭論，逆反心理重，片面地觀察事物和認識問題，沒能抓住問題的本質，如認為拼命就是英雄，誰也管不著就是自由，講義氣就是友誼，長得漂亮就是美等片面性和局限性的認知特征，形成是非顛倒，善惡不分，美丑混淆現象，這種既想顯示自己的獨立性，但又缺乏是非辨別能力和抵御外界能力就會導致上當受騙，誤入歧途，所以具有這種思維和認知特點的青少年極容易走上犯罪道路。

2.情意方面。在情緒反應上，青少年大多表現為沖動、激動、好感情用事，理智對情緒、行為的控制較弱，這就容易發生青少年激情犯罪。從情感活動上，青少年的內心情感世界豐富，體現對世界的美好憧憬和追求，但由于社會經驗不足，易受挫折，經常是以感情遠近、個人好惡為價值取舍處理對人對事的態度，這種既單純又豐富且外傾的情感特點容易被壞人利用，特別是對那些情感上有挫折的青少年拉攏腐蝕，教唆犯罪。在意志行為上，青少年意志薄弱，自制力差，更容易出現意志沖突，如精力充沛與自我控制力低的沖突，獨立欲望強與獨立能力低的沖突，好奇欲望強與辨別能力低的沖突，追求理想與現實矛盾的沖突，這些沖突不僅需要青少年正確面對，而且需要社會環境與本人共同努力才能得到解決，如果沒有解決好這些沖突，青少年一日遭受失敗，有可能陷入挫折感和自卑情結之中，以致走上犯罪道路。

3.個性方面。青少年的個性是處于不定型和趨于穩定的時期，其特點導致了他們在犯罪心理的特征。（1）自我意識。最主要是表現在自尊心方面，青少年對自己的能力常常過高的估計，表現在強烈地希望得到所有人的尊重，不允許任何人傷害自己的自尊心。但是，因為他們實際上還沒有獨立在社會上生活和發展的能力、條件，常萌生脫離監護和擺脫依賴的叛逆心理，產生對家庭管束、學校紀律約束和社會道德規范的叛逆行為。如果批評教育方式不當，即使教育內容正確，也可能被他們看做是對自尊的傷害，而且還有自我評價、自我監督、自我約束等自我意識方面的內容未與自尊心同步成熟發展，當他們的自尊受到傷害時，就會在盛怒之下，反應激烈，無所顧忌，動輒傷人害命。（2）道德意識和道德行為。有些青少年由于理想信念淡薄，受到不遵守道德、誠信缺失等虛無的、反傳統的道德意識和行為的消極影響，他們不愿受到傳統道德、社會公德，公民道德行為規范的約束，覺得自己只要不違法，遵不遵守道德都無所謂。這是因為他們不懂得法律和道德的辯證統一關系，很多行為既是法律所禁止的，也是道德不允許的，正確的道德意識和道德行為是防止公民走向犯罪的一道重要防線。一些青少年正因為沒有增強道德意識和遵守道德規范而喪失了這道防線，才容易發生越軌行為走向犯罪道路。（3）性格。一是冒險精神很突出。他們體力旺盛，敢想敢干，膽大妄為，不計后果，有些充滿危險、刺激的事情深深吸引他們去冒險而為，不少青少年進行某種違法犯罪活動時，只想到很刺激、很過癮，更能體現自己逞強逞兇的男子漢氣魄，根本不考慮他的這種行為嚴重危害社會和破壞法律秩序，對自己冒險行為的消極后果不但沒有罪惡感，卻有興奮感和滿足感。二是性格結構尚未定型，還帶有不少兒童習性，他們自私任性，貪圖享受，懶惰散漫，游戲人生，對自己的行為缺乏責任感和自我約束力。很多青少年犯罪動因是為了滿足自己的欲望，如吃喝玩樂，甚至為了好奇而以身試法，在不知不覺中違法犯罪。三是生活態度是以追新求異，極其追求自我為特征，他們的虛幻世界很不現實，容易受挫，產生悲觀失望、自卑等不健康心理，感到被社會拋棄，干脆“破罐破摔”，無法抑制心中的沖動，導致了青少年攻擊性犯罪。

4.適應方面。在青少年的生活中，從家庭到學校，從中學到大學，從學校到社會，從此環境到彼環境，都可能出現適應問題；從兒童期到青春期，從未成年到成年，也容易出現適應問題。這是因為，青少年心理和人格的不成熟，使他們對環境的改變甚至自身的改變更容易產生不適應，更容易產生挫折感和心理沖突。在對適應問題的解決方式上更容易以一種不成熟的方式來對待，如逃避、發泄，雖然適應問題大多不是青少年犯罪的直接原因，但卻是重要的潛在因素。

二、青少年犯罪心理預防途徑

（一）加強社會教育，塑造健全人格。具體如下：

1.加強青少年思想道德教育。思想道德教育既是預防青少年犯罪行為的手段，也是促使犯罪心理轉變的重要措施。思想道德教育應當包括：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、科學發展觀等理論的學習；基本道德的教育與學習，如世界觀、人生觀、社會主義核心價值觀、社會主義道德、責任感、良心、羞恥心的教育與學習；美的觀念與情操的教育與學習及勞動觀念與勞動技能的教育與學習等。

2.加強青少年法律法規學習。青少年犯罪都表現出法律知識貧乏和法制觀念淡薄，對青少年進行法制教育，是心理預防的一項重要措施。青少年不僅要掌握一定的法律知識，做到知法、懂法、守法、用法、護法，特別要善于用法律的標準判斷是非善惡，形成對法的信念和法律價值觀，使其將法律立場、觀念融入到自己的價值規范體系中去。

3.加強青少年心理健康教育。這是維護青少年心理健康和培養健全人格的重要途徑。個體的心理健康與否，對其能否自覺地抵制不良環境的侵蝕有著十分重要的作用。因為青少年沒有超脫童年時期的“自我中心”，會產生不健康心態，如有些人因為缺乏自知之明，狂妄自大，覺得懷才不遇而憤世嫉俗；有些人認為自己毫無價值而過分自卑；有些人因為價值觀取向問題而出現浮躁、頹廢、悲觀、怨恨、極端等心態，這些不良的心態有可能導致心理失衡，發生違法犯罪行為。所以心理健康教育最重要的內容是教育青少年正確認識自我，接受現實的自我，坦然面對社會生活中的各種問題，避免心理沖突，保持良好的心態，更好地適應社會。此外，培養青少年積極的情感，如愛國主義情感，集體主義情感、美感、責任感、義務感以及幽默感等，克服消極的情感，如孤獨感、自卑感、憎恨感、厭世感、失落感等；培養較強的挫折耐受力、堅強的意志以及良好的個性品質；積極參加社會活動，主動與人交往，建立良好的人際關系，也是心理健康教育的重要內容。

（二）凈化社會環境，加強社會控制，消除誘發犯罪的因素。現代社會中，很多青少年在享樂主義、拜金主義、利己主義、個人主義思想等思潮的影響下，心靈受到腐蝕，形成犯罪心理，走上犯罪道路的。因此，凈化社會環境，消除誘發犯罪的因素，是犯罪心理預防的重要途徑，也是減少預防青少年違法犯罪的當務之急。當前，要加強社會主義精神文明建設和黨風廉政建設，消除腐敗現象；加強社會主義法制建設，嚴格執法；凈化傳媒，嚴厲打擊黃、賭、毒等丑惡現象，公安、文化和出版機關應大力加強我國文化市場管理，注重社會效益，杜絕趣味低下、內容荒誕的文化作品進入市場，多為青少年提供積極、健康的精神食糧，營造一個健康向上、和諧進取的社會環境，讓犯罪和一切丑惡現象成為過街老鼠、人人逐之。加強社會控制、減少犯罪機遇，提高犯罪的風險，也可以達到預防犯罪、減少犯罪的目的。加強社會控制，可以從以下方面著手：加強公共復雜場所和社會面的治安控制，加強治安巡邏，加強技術性防范措施如安裝防盜裝置、改良建筑物構造等等。

（三）注意對不良傾向的青少年的管理和教育。刑事犯罪的主體構成中，青少年占大多數，即青少年在犯罪人中占的比例最高，成為最大的一個犯罪群體，并且犯罪呈現出團伙化與暴力化的趨勢。據調查，走上犯罪道路的青少年，大多在家庭結構和家庭教育方式上存在缺陷，他們在學校表現不好且成績不良，在社會上結交不良朋友，早年生活中具有多種不良行為。有關機構要加強對這些人的管理、引導和教育，使他們熟悉和掌握社會規范體系，形成健康的心理，從而達到預防犯罪的目的。

總之，青少年犯罪心理是我國較為嚴重的社會問題，影響青少年犯罪心理是多方面心理因素造成的社會復雜現象，需要全社會共同關心，從少年抓起，以防為主，堅持預防和懲罰相結合的方針，預防青少年犯罪心理的形成，實現減少和預防青少年犯罪的目標。

【參考文獻】

[1]中國青少年研究中心.中國青年社會發展的現狀與對策[M].北京：北京人民出版社，2011

【作者簡介】陸孟蘭（1966- ），女，廣西宜州人，廣西現代職業技術學院副教授，研究生學歷，研究方向：法學理論。

（責編 何田田）