珍珠球抄網手技戰術運用與訓練研究

李文+黎年茂

【摘 要】抄網隊員作為珍珠球比賽完成進攻的終結者，可持網在得分區內向任何方向移動抄球得分，抄網隊員技戰術訓練與運用及意識的培養是影響珍珠球比賽勝負的重要因素。在查閱大量文獻資料基礎上，結合長期珍珠球運動訓練實踐、參加珍珠球比賽、觀看比賽錄像，全面研究珍珠球得分區技戰術特點及抄網手訓練方法。

【關鍵詞】珍珠球 得分區 技戰術訓練 技戰術運用

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）08C-0170-03

最早珍珠球規則是在借鑒籃球規則和足球及手球規則基礎之上，并結合自身運動特征制定出來的。發展至今，競賽規則已進入不斷完善階段，已經成功舉辦了多屆全國性的珍珠球比賽，如歷屆全國少數民族傳統體育運動會珍珠球比賽、全國珍珠球邀請賽以及2005年由中國少數民族傳統體育協會主辦的全國首屆高等院校珍珠球比賽。除此之外，還有各省、市少數民族運動會珍珠球比賽和部分市區中學生民族傳統體育運動會等。珍珠球運動發展日趨成熟，已進入規則不斷細化完善，技戰術發展不斷創新階段，但是珍珠球系統理論研究尚處于滯后狀態。珍珠球得分區技、戰術特點及訓練方法的研究對珍珠球運動的發展及教學與訓練頗具實用價值。

一、珍珠球抄網手技術特征及動作要領

（一）珍珠球抄網手技術特征

珍珠球從最早滿族人民模仿采珍珠生產活動為內容的兒童游戲，發展至今，已成為全國少數民族傳統體育運動會上的正式比賽項目。其競賽規則也有近10年的發展歷程，珍珠球競賽規則幾次修改后，規定抄網手的任何進攻完成后都必須落在得分區以內，否則進攻失敗。得分區抄網手作為球隊進攻技戰術運用的終結者，每次技戰術的運用都受到封鎖區隊員的全力干擾。在現有珍珠球規則下，得分區技術根據水區隊員的射球方式分為原地和運動中起跳空中抄高拋球、抄平射快球、抄地反彈球、抄反手球等技術。除抄高拋球以外，其他幾種技戰術的運用都是在抄網手和水區默契配合下通過加速、加速急停急起及加速急停后快速折回或連續折返跑來擺脫封鎖區持拍隊員的防守或撕開兩個持拍隊員防守，迫使封鎖區形成單拍防守情況下完成進攻。因此，珍珠球運動對得分區抄網隊員的選材要求相當高，既要求有身高優勢，又要有良好的身體素質：包括反應速度、彈跳、移動速度、靈敏性、協調性、柔韌性及起跳后的空中平衡滯空等。

現代珍珠球比賽場地被分為五個區域：水區、限制區、封鎖區、隔離區、得分區共五個區。上場運動員按區域被分為三類：抄網運動員、持拍運動員、水區運動員，他們分別被限制在其中三個不同區域，即得分區、封鎖區和水區。從宏觀上說珍珠球技戰術按區域可分為三種：得分區技戰術、封鎖區技戰術和水區技戰術。而得分區技戰術又可以分為抄高拋球技戰術、抄高反彈球技戰術、抄快速低反彈球技戰術。

（二）珍珠球抄網技術動作要領

表1 第八屆全國少數民族傳統體育運動會男子珍珠球決賽

抄網手得分方式統計

得分方式 使用次數 抄球總次數 所占比例

縱跳空中抄球 40 68 59﹪

加速抄球 23 68 34﹪

原地抄球 5 68 7﹪

由表1可知，在珍珠球實戰中得分區起跳空中平衡技術使用最頻繁，地反彈2分球的出現，促使抄網手急停急起正反手抄球次數增加，抄網手每次抄水區隊員不同方式的投射球，抄網技術的穩定性表現在抄網手的注意力是否集中和抄網手對來球的飛行路線判斷是否準確，還有抄網手的網位和網面瞬間給予正確與否。抄網手原地抄球和起跳抄高拋球的技術要領在于準確判斷投射球的運行軌跡，主動給予網位，讓球的入射軌跡和網面成90°，待球完全入網后順勢轉動手腕，保證抄中球后不得再彈出。另外，抄網手側身起跳空中抄高拋球技術在抄球動作完成之后盡量使內側腳單腳準確落地的同時結合并步順勢下蹲制動完成抄球。抄網手在運動中抄球技術要領是通過與水區隊員默契配合使用的各種假動作或急停急起及快速折返來擺脫封鎖區防守后完成抄球，主要有抄邊路射球及射中路球，抄邊路進攻地反彈球，由于速度快，抄網手抄球后容易出界，其解決方法與練習羽毛球基本步法有相似之處，抄網手在快速移動后側身面對水區，準確判斷來球與自身的距離，上一大步抄球，抄球完成之后，前支撐腳膝關節順勢彎曲緩沖制動完成進攻。

二、珍珠球抄網手訓練手段及戰術意識培養

（一）珍珠球抄網手訓練手段

在珍珠球運動中，得分區抄網技術是引導和組織戰術的基礎，高難度技術動作運用的熟練程度是戰術執行能力強弱的關鍵。珍珠球得分區抄網技術水平的高低可以以球性、專項身體素質、心理素質作為評價指標。專項身體素質包括彈跳、瞬時反應速度、折返速度、空中平衡能力、協調性及靈敏性；心理素質包括非智力因素、智力與能力因素、心理現狀因素和社會適應因素。這里主要介紹球性和專項身體素質訓練方法，得分區抄網手彈跳專項身體素質訓練是結合空中平衡能力訓練為一體的，可采用原地垂直起跳滯空縱向摸高再落回原地的方法進行重復訓練；抄網手反應速度訓練，可以讓抄網手近距離面對墻壁站立，抄由抄網手身后射到墻壁上反彈回來的球，這既可以練習反應速度，同時球性也得到不斷提高；折返速度素質練習可利用短距離快速折返跑和核心力量練習為主；得分區抄網技術訓練包括原地和運動中抄正反手球，還有抄高拋球練習；得分區抄網手步伐訓練采用快速移動中結合跨步屈膝變弓步練習，可以起到制動作用。抄球后保持平衡身體練習：走獨木橋、重復錯位、長線錯位等。

（二）珍珠球抄網手戰術意識培養

人的意識能夠反映客觀事物的內部聯系和本質特征，也能夠預見事物的發展過程和規律。關于籃球戰術意識研究比較得到認可的有“現代籃球戰術意識是指籃球運動員在從事籃球實踐活動中，經過大腦思維而產生的一種正確反映現代籃球戰術規律的特殊機能和能力”。它是在籃球實踐中形成的，其形成過程，是帶規律性的認識過程，即從感覺階段到概念、判斷和推理階段的過程。珍珠球戰術意識和現代籃球戰術意識有相同之處，珍珠球得分區的戰術意識同樣是在珍珠球運動競賽中，產生的一種反映珍珠球戰術發展趨勢特殊規律，是運動員對珍珠球運動規律性的認識過程。珍珠球得分區戰術是抄網手在實戰中，結合自身的判斷和預測，按照一定的進攻戰術目的，合理運用來回移動和肢體語言的一種自覺心理活動過程。得分區戰術意識培養應與水區單個技、戰術訓練相結合，以便各種得分方式在抄網手腦海中形成自動化，逐漸把握得分區的基本運動規律。

珍珠球得分區許多戰術的運用都是在水區隊員的默契配合下才能順利完成的，得分區戰術執行能力取決于抄網手的戰術意識、進攻時機及與水區隊員的默契程度。一名優秀的抄網手在得分區戰術運用時機和起動節奏及對戰術路線的把握應該相當明確，應具有較強捕捉戰機的能力。隨著珍珠球競賽規則的不斷修改和完善，在近幾年里得分區技戰術也發生了巨大變化，特別是2010年任意地反彈和中線以后高拋2分球規則的修訂，使得珍珠球運動得分區技戰術更加豐富，打法更為靈活。一改原來只有固定區域地反彈2分球時單調和枯燥的打法，使得分區和封鎖區及水區對抗更為激烈，更具觀賞性。

1.珍珠球抄網手戰術運用

表2 第八屆全國少數民族傳統體育運動會男子珍珠球決賽

抄網手進攻技術統計

進攻方式 使用總次數 進攻總次數 使用率

重疊站位 33 85 39﹪

錯位站位 52 85 61﹪

肢體語言 85 85 100﹪

由表2看出，珍珠球比賽當中，得分區肢體語言使用貫穿全場比賽，每次水區投射球都需與得分區隊員通過肢體語言達到默契配合。通過視頻觀看得出，珍珠球得分區隊員與水區持球隊員進攻時選擇錯位站位成功率較高，重復錯位移動進攻更顯球隊戰斗力強，重疊站位使用略少于錯位站位。得分區任何戰術運用都必須在與水區運動員默契配合下完成，抄網手利用非語言傳遞進攻信息，一旦水區和得分區對攻擊點達成共識，無論抄網手做任何戰術性移動，最終還是要搶占指定攻擊點，待水區隊員進行射操，除非戰術移動中其他進攻點出現100%的進攻機會。這里主要以抄網手與水區有球隊員落位角度來闡述得分區戰術訓練內容。

2.抄網手與水區持球隊員重疊站位

所謂重疊站位指抄網手和水區前場持球突破隊員落在與邊線平行的同一直線上。水區隊員在邊路壓位要球或由持球邊路突中，抄網手的位置選擇應該是和水區有球隊員重疊，這樣有效影響持拍隊員防守，持拍手為了能兼顧水區進攻隊員和抄網手，這時候兩個持拍隊員的防守在抄網手突然起動時最易撕開，抄網手待水區持球隊員突破至中路停球后突然向中路側向快速移動兩步，水區同樣配合著做向中路射地反彈球的動作，持拍隊員被迫移動，必須全力追趕，抄網手在持拍隊員快速起動追趕時在中路突然急停并給出抄地反彈球動作，吸引兩個持拍隊員加強中路的防守，待持拍隊員重心未穩轉身起動搶占邊角戰機，同時水區配合抄網手做完中路假射球動作后轉身低手順勢射出邊角地反彈球。

水區隊員持球于兩邊邊線附近，抄網手與水區持球隊員重疊站位，水區持球隊員由邊路快速向中路突破，抄網隊員與水區持球隊員同步快速向中路移動。當水區持球隊員由右向中路突破時，在中路限制區外1-4米處急停，左腳在前，右腳在后前后站立壓位，將持球手前伸體前隨時出球，抄網手快速移動至中路急停與水區假做抄地反彈球動作，吸引持拍隊員防守，然后可以向兩邊任何方向加速，根據進攻前抄網手和水區持球隊員之間暗示攻擊點進行戰術跑動，快速擺脫完成進攻。如果是折返加速，水區隊員必須馬上轉身射邊角地反彈球。當水區持球隊員由左邊快速向中路突破，則可以在中路限制區外1-4米處起跳與快速移動至中路急停的抄網手假射做中路地反彈球或投高拋球動作，吸引持拍手向中間收攏，抄網手突然折返搶抄左邊邊路球，水區持球隊員向自己右側回頭射低反彈球，這就是被廣西珍珠球隊稱之為“回頭望月”的戰術打法。重疊站位戰術運用，還有一種情況是水區持球運動員由邊角向中路突破，至中路急停假做射中路球動作，抄網手同步至中路急停假做抄中路球動作，吸引持拍隊員向中間靠攏，水區持球隊員突然將球射向前邊角處，抄網手突然加速完成進攻。

3.抄網手與水區持球隊員錯位站位

抄網手與水區持球隊員選擇錯位站立，其戰術跑動較重疊站位稍微復雜，但是效果同樣明顯。根據水區持球隊員位置選擇，抄網手戰術運用可靈活多變。以水區隊員邊路持球或持球快速突邊為例，抄網手可站中路或另一邊角，站中路較好，水區持球隊員壓位或持球向邊路突破至離前場邊線以內1-2米處急停，抄網手由中路快速向有球邊角方向加速急停做抄球動作，然后快速折返中路急停搶中路或遠端進攻點。如果一次折返中路或遠端機會不佳，抄網手可以由第一次折返中路急停，再快速折返搶占有球邊角進攻點，抄網手所有的假跑動都必須在水區隊員持球壓位左右轉身進行假射球配合下，最后完成進攻射球得分。還有一種情況就是錯開于兩邊斜對面站立，無論水區持球隊員是前場邊線壓位，還是由中路向邊路突破，抄網手都需待水區隊員運球急停后，快速向持球隊員方向加速，第一進攻點是加速至水區持球端急停，在抄網手急停持拍隊員重心未穩的同時，水區隊員將球射向遠端，球必須有一定飛行弧度，不能過快，只要能順利越過封鎖區就行，由于抄網手較封鎖區持拍隊員來說是處于主動位置，只要水區隊員的射球能順利越過封鎖區，進攻成功率較高。如果在抄網手向水區持球隊員方向加速時，抄網手明顯擺脫持拍隊員的防守或已形成單拍防守的情況下，水區持球隊員同樣可以順勢射同側邊角低反彈球。在一次配合沒有創造出機會時，選擇重復錯位同樣可以創造更好的進攻時機。

4.珍珠球抄網手肢體語言在技戰術中的作用

徐廣華在《肢體語言在籃球比賽中的運用研究》中提到肢體語言是一種社會文化現象，是指人的動作、姿勢、表情、舉止等，它是一種非文字符號的通訊手段，是通過人們的體態動作來表達的無聲語言。王愛蓉、王紹玲在《讀懂肢體語言，把握成功機會》一文中說，肢體語言指的是人們在日常生活中用動作，甚至是一些不經意、無意識的動作所表達或掩蓋思想的一種方式。如果我們能夠讀懂別人的這些有意無意所表達或掩蓋的思想，我們會把握更多的成功機會。

由表2可以說明肢體語言使用在珍珠球技戰術運用中起到至關重要的作用。非語言傳遞信息在珍珠球技戰術與籃球技戰術運用中有許多優勢，由于肢體語言在同場競技球類項目中的使用具有隱蔽性、時效性。肢體語言運用情況可以評判教練員與運動員或運動員與運動員之間技戰術配合的默契程度。2007年第八屆全國少數民族運動會珍珠球比賽中，地反彈球規則的增設，使得水區隊員每次地反彈球進攻戰術運用首先都要快速突破超越對手，形成水區與得分區運動員在近距離短時間內默契配合才能打出2分球，而在近距離短時間內肢體語言的信息傳遞較聲音傳遞信息隱蔽性更強，戰術運用效果更好。特別是2010年任意地反彈和中線以后高拋2分球規則的增訂，得分區抄網手的肢體語言在珍珠球戰術運用中顯得尤為重要。珍珠球比賽中水區戰術運用，必須在得分區抄網手利用肢體語言的指揮下進行，才能達到預期的效果。在珍珠球比賽中，常用的肢體語言有：頭勢、手勢、網位、眼勢等。得分區抄網手作為場上所有技戰術運用的終結者，許多情況下都扮演著場上技戰術運用的指揮官。在近距離和短時間內抄網手要想完全錯開兩名持拍手的防守，抄網手利用肢體語言指揮水區隊員技戰術運用，既能使水區明白抄網手的戰術意圖，又能瞬時超越兩名持拍手閱讀對手技戰術的反應能力，完成高質量的進攻技戰術，達到水區和得分區之間隊員默契配合的效果。

三、總結

得分區抄網手的技術訓練是戰術運用的基礎，得分區抄網手的身體條件和技戰術水平引導著水區技戰術的發展。

得分區抄網手運用技戰術的能力和戰術意識及抄網手的身體素質是決定整個珍珠球隊技戰術運動水平高低的重要因素。

珍珠球運動規則的不斷修改和完善，特別是任意地反彈和中線后遠射高拋2分球的出現，對得分區抄網手的選才要求是越來越高，對身高、反應速度、起動速度、折返加速能力、彈跳素質和心理素質及協調性、靈敏性都有非常高的要求。

肢體語言的合理利用是珍珠球技戰術運用成功與否的關鍵，也是珍珠球比賽制勝的重要法寶。

珍珠球規則幾次修改后，取消了抄網隊員由得分區內縱跳出端線和邊線空中抄中球落在得分區外的進攻方式和得分區的延長線。這一修改大大限制了珍珠球運動空間技戰術和場地外技戰術的運用和提高，應該提倡珍珠球運動地面與空間、場內與場外技戰術有機結合，為挖掘人的潛能和展現珍珠球運動之美提供更廣闊的技戰術空間。

【參考文獻】

[1]楊樺.論現代籃球戰術意識[J].成都體育學院學報，1998，24（l）

【基金項目】2013年廣西經濟管理干部學院科研項目（13KYB005）

【作者簡介】李 文（1983- ），男，廣西經濟管理干部學院助教，研究方向：民族體育。黎年茂（1985- ），男，廣西河池人，廣西經濟管理干部學院助教，碩士，研究方向：民族傳統體育及體育人文。

（責編 丁 夢）

珍珠球得分區許多戰術的運用都是在水區隊員的默契配合下才能順利完成的，得分區戰術執行能力取決于抄網手的戰術意識、進攻時機及與水區隊員的默契程度。一名優秀的抄網手在得分區戰術運用時機和起動節奏及對戰術路線的把握應該相當明確，應具有較強捕捉戰機的能力。隨著珍珠球競賽規則的不斷修改和完善，在近幾年里得分區技戰術也發生了巨大變化，特別是2010年任意地反彈和中線以后高拋2分球規則的修訂，使得珍珠球運動得分區技戰術更加豐富，打法更為靈活。一改原來只有固定區域地反彈2分球時單調和枯燥的打法，使得分區和封鎖區及水區對抗更為激烈，更具觀賞性。

1.珍珠球抄網手戰術運用

表2 第八屆全國少數民族傳統體育運動會男子珍珠球決賽

抄網手進攻技術統計

進攻方式 使用總次數 進攻總次數 使用率

重疊站位 33 85 39﹪

錯位站位 52 85 61﹪

肢體語言 85 85 100﹪

由表2看出，珍珠球比賽當中，得分區肢體語言使用貫穿全場比賽，每次水區投射球都需與得分區隊員通過肢體語言達到默契配合。通過視頻觀看得出，珍珠球得分區隊員與水區持球隊員進攻時選擇錯位站位成功率較高，重復錯位移動進攻更顯球隊戰斗力強，重疊站位使用略少于錯位站位。得分區任何戰術運用都必須在與水區運動員默契配合下完成，抄網手利用非語言傳遞進攻信息，一旦水區和得分區對攻擊點達成共識，無論抄網手做任何戰術性移動，最終還是要搶占指定攻擊點，待水區隊員進行射操，除非戰術移動中其他進攻點出現100%的進攻機會。這里主要以抄網手與水區有球隊員落位角度來闡述得分區戰術訓練內容。

2.抄網手與水區持球隊員重疊站位

所謂重疊站位指抄網手和水區前場持球突破隊員落在與邊線平行的同一直線上。水區隊員在邊路壓位要球或由持球邊路突中，抄網手的位置選擇應該是和水區有球隊員重疊，這樣有效影響持拍隊員防守，持拍手為了能兼顧水區進攻隊員和抄網手，這時候兩個持拍隊員的防守在抄網手突然起動時最易撕開，抄網手待水區持球隊員突破至中路停球后突然向中路側向快速移動兩步，水區同樣配合著做向中路射地反彈球的動作，持拍隊員被迫移動，必須全力追趕，抄網手在持拍隊員快速起動追趕時在中路突然急停并給出抄地反彈球動作，吸引兩個持拍隊員加強中路的防守，待持拍隊員重心未穩轉身起動搶占邊角戰機，同時水區配合抄網手做完中路假射球動作后轉身低手順勢射出邊角地反彈球。

水區隊員持球于兩邊邊線附近，抄網手與水區持球隊員重疊站位，水區持球隊員由邊路快速向中路突破，抄網隊員與水區持球隊員同步快速向中路移動。當水區持球隊員由右向中路突破時，在中路限制區外1-4米處急停，左腳在前，右腳在后前后站立壓位，將持球手前伸體前隨時出球，抄網手快速移動至中路急停與水區假做抄地反彈球動作，吸引持拍隊員防守，然后可以向兩邊任何方向加速，根據進攻前抄網手和水區持球隊員之間暗示攻擊點進行戰術跑動，快速擺脫完成進攻。如果是折返加速，水區隊員必須馬上轉身射邊角地反彈球。當水區持球隊員由左邊快速向中路突破，則可以在中路限制區外1-4米處起跳與快速移動至中路急停的抄網手假射做中路地反彈球或投高拋球動作，吸引持拍手向中間收攏，抄網手突然折返搶抄左邊邊路球，水區持球隊員向自己右側回頭射低反彈球，這就是被廣西珍珠球隊稱之為“回頭望月”的戰術打法。重疊站位戰術運用，還有一種情況是水區持球運動員由邊角向中路突破，至中路急停假做射中路球動作，抄網手同步至中路急停假做抄中路球動作，吸引持拍隊員向中間靠攏，水區持球隊員突然將球射向前邊角處，抄網手突然加速完成進攻。

3.抄網手與水區持球隊員錯位站位

抄網手與水區持球隊員選擇錯位站立，其戰術跑動較重疊站位稍微復雜，但是效果同樣明顯。根據水區持球隊員位置選擇，抄網手戰術運用可靈活多變。以水區隊員邊路持球或持球快速突邊為例，抄網手可站中路或另一邊角，站中路較好，水區持球隊員壓位或持球向邊路突破至離前場邊線以內1-2米處急停，抄網手由中路快速向有球邊角方向加速急停做抄球動作，然后快速折返中路急停搶中路或遠端進攻點。如果一次折返中路或遠端機會不佳，抄網手可以由第一次折返中路急停，再快速折返搶占有球邊角進攻點，抄網手所有的假跑動都必須在水區隊員持球壓位左右轉身進行假射球配合下，最后完成進攻射球得分。還有一種情況就是錯開于兩邊斜對面站立，無論水區持球隊員是前場邊線壓位，還是由中路向邊路突破，抄網手都需待水區隊員運球急停后，快速向持球隊員方向加速，第一進攻點是加速至水區持球端急停，在抄網手急停持拍隊員重心未穩的同時，水區隊員將球射向遠端，球必須有一定飛行弧度，不能過快，只要能順利越過封鎖區就行，由于抄網手較封鎖區持拍隊員來說是處于主動位置，只要水區隊員的射球能順利越過封鎖區，進攻成功率較高。如果在抄網手向水區持球隊員方向加速時，抄網手明顯擺脫持拍隊員的防守或已形成單拍防守的情況下，水區持球隊員同樣可以順勢射同側邊角低反彈球。在一次配合沒有創造出機會時，選擇重復錯位同樣可以創造更好的進攻時機。

4.珍珠球抄網手肢體語言在技戰術中的作用

徐廣華在《肢體語言在籃球比賽中的運用研究》中提到肢體語言是一種社會文化現象，是指人的動作、姿勢、表情、舉止等，它是一種非文字符號的通訊手段，是通過人們的體態動作來表達的無聲語言。王愛蓉、王紹玲在《讀懂肢體語言，把握成功機會》一文中說，肢體語言指的是人們在日常生活中用動作，甚至是一些不經意、無意識的動作所表達或掩蓋思想的一種方式。如果我們能夠讀懂別人的這些有意無意所表達或掩蓋的思想，我們會把握更多的成功機會。

由表2可以說明肢體語言使用在珍珠球技戰術運用中起到至關重要的作用。非語言傳遞信息在珍珠球技戰術與籃球技戰術運用中有許多優勢，由于肢體語言在同場競技球類項目中的使用具有隱蔽性、時效性。肢體語言運用情況可以評判教練員與運動員或運動員與運動員之間技戰術配合的默契程度。2007年第八屆全國少數民族運動會珍珠球比賽中，地反彈球規則的增設，使得水區隊員每次地反彈球進攻戰術運用首先都要快速突破超越對手，形成水區與得分區運動員在近距離短時間內默契配合才能打出2分球，而在近距離短時間內肢體語言的信息傳遞較聲音傳遞信息隱蔽性更強，戰術運用效果更好。特別是2010年任意地反彈和中線以后高拋2分球規則的增訂，得分區抄網手的肢體語言在珍珠球戰術運用中顯得尤為重要。珍珠球比賽中水區戰術運用，必須在得分區抄網手利用肢體語言的指揮下進行，才能達到預期的效果。在珍珠球比賽中，常用的肢體語言有：頭勢、手勢、網位、眼勢等。得分區抄網手作為場上所有技戰術運用的終結者，許多情況下都扮演著場上技戰術運用的指揮官。在近距離和短時間內抄網手要想完全錯開兩名持拍手的防守，抄網手利用肢體語言指揮水區隊員技戰術運用，既能使水區明白抄網手的戰術意圖，又能瞬時超越兩名持拍手閱讀對手技戰術的反應能力，完成高質量的進攻技戰術，達到水區和得分區之間隊員默契配合的效果。

三、總結

得分區抄網手的技術訓練是戰術運用的基礎，得分區抄網手的身體條件和技戰術水平引導著水區技戰術的發展。

得分區抄網手運用技戰術的能力和戰術意識及抄網手的身體素質是決定整個珍珠球隊技戰術運動水平高低的重要因素。

珍珠球運動規則的不斷修改和完善，特別是任意地反彈和中線后遠射高拋2分球的出現，對得分區抄網手的選才要求是越來越高，對身高、反應速度、起動速度、折返加速能力、彈跳素質和心理素質及協調性、靈敏性都有非常高的要求。

肢體語言的合理利用是珍珠球技戰術運用成功與否的關鍵，也是珍珠球比賽制勝的重要法寶。

珍珠球規則幾次修改后，取消了抄網隊員由得分區內縱跳出端線和邊線空中抄中球落在得分區外的進攻方式和得分區的延長線。這一修改大大限制了珍珠球運動空間技戰術和場地外技戰術的運用和提高，應該提倡珍珠球運動地面與空間、場內與場外技戰術有機結合，為挖掘人的潛能和展現珍珠球運動之美提供更廣闊的技戰術空間。

【參考文獻】

[1]楊樺.論現代籃球戰術意識[J].成都體育學院學報，1998，24（l）

【基金項目】2013年廣西經濟管理干部學院科研項目（13KYB005）

【作者簡介】李 文（1983- ），男，廣西經濟管理干部學院助教，研究方向：民族體育。黎年茂（1985- ），男，廣西河池人，廣西經濟管理干部學院助教，碩士，研究方向：民族傳統體育及體育人文。

（責編 丁 夢）

珍珠球得分區許多戰術的運用都是在水區隊員的默契配合下才能順利完成的，得分區戰術執行能力取決于抄網手的戰術意識、進攻時機及與水區隊員的默契程度。一名優秀的抄網手在得分區戰術運用時機和起動節奏及對戰術路線的把握應該相當明確，應具有較強捕捉戰機的能力。隨著珍珠球競賽規則的不斷修改和完善，在近幾年里得分區技戰術也發生了巨大變化，特別是2010年任意地反彈和中線以后高拋2分球規則的修訂，使得珍珠球運動得分區技戰術更加豐富，打法更為靈活。一改原來只有固定區域地反彈2分球時單調和枯燥的打法，使得分區和封鎖區及水區對抗更為激烈，更具觀賞性。

1.珍珠球抄網手戰術運用

表2 第八屆全國少數民族傳統體育運動會男子珍珠球決賽

抄網手進攻技術統計

進攻方式 使用總次數 進攻總次數 使用率

重疊站位 33 85 39﹪

錯位站位 52 85 61﹪

肢體語言 85 85 100﹪

由表2看出，珍珠球比賽當中，得分區肢體語言使用貫穿全場比賽，每次水區投射球都需與得分區隊員通過肢體語言達到默契配合。通過視頻觀看得出，珍珠球得分區隊員與水區持球隊員進攻時選擇錯位站位成功率較高，重復錯位移動進攻更顯球隊戰斗力強，重疊站位使用略少于錯位站位。得分區任何戰術運用都必須在與水區運動員默契配合下完成，抄網手利用非語言傳遞進攻信息，一旦水區和得分區對攻擊點達成共識，無論抄網手做任何戰術性移動，最終還是要搶占指定攻擊點，待水區隊員進行射操，除非戰術移動中其他進攻點出現100%的進攻機會。這里主要以抄網手與水區有球隊員落位角度來闡述得分區戰術訓練內容。

2.抄網手與水區持球隊員重疊站位

所謂重疊站位指抄網手和水區前場持球突破隊員落在與邊線平行的同一直線上。水區隊員在邊路壓位要球或由持球邊路突中，抄網手的位置選擇應該是和水區有球隊員重疊，這樣有效影響持拍隊員防守，持拍手為了能兼顧水區進攻隊員和抄網手，這時候兩個持拍隊員的防守在抄網手突然起動時最易撕開，抄網手待水區持球隊員突破至中路停球后突然向中路側向快速移動兩步，水區同樣配合著做向中路射地反彈球的動作，持拍隊員被迫移動，必須全力追趕，抄網手在持拍隊員快速起動追趕時在中路突然急停并給出抄地反彈球動作，吸引兩個持拍隊員加強中路的防守，待持拍隊員重心未穩轉身起動搶占邊角戰機，同時水區配合抄網手做完中路假射球動作后轉身低手順勢射出邊角地反彈球。

水區隊員持球于兩邊邊線附近，抄網手與水區持球隊員重疊站位，水區持球隊員由邊路快速向中路突破，抄網隊員與水區持球隊員同步快速向中路移動。當水區持球隊員由右向中路突破時，在中路限制區外1-4米處急停，左腳在前，右腳在后前后站立壓位，將持球手前伸體前隨時出球，抄網手快速移動至中路急停與水區假做抄地反彈球動作，吸引持拍隊員防守，然后可以向兩邊任何方向加速，根據進攻前抄網手和水區持球隊員之間暗示攻擊點進行戰術跑動，快速擺脫完成進攻。如果是折返加速，水區隊員必須馬上轉身射邊角地反彈球。當水區持球隊員由左邊快速向中路突破，則可以在中路限制區外1-4米處起跳與快速移動至中路急停的抄網手假射做中路地反彈球或投高拋球動作，吸引持拍手向中間收攏，抄網手突然折返搶抄左邊邊路球，水區持球隊員向自己右側回頭射低反彈球，這就是被廣西珍珠球隊稱之為“回頭望月”的戰術打法。重疊站位戰術運用，還有一種情況是水區持球運動員由邊角向中路突破，至中路急停假做射中路球動作，抄網手同步至中路急停假做抄中路球動作，吸引持拍隊員向中間靠攏，水區持球隊員突然將球射向前邊角處，抄網手突然加速完成進攻。

3.抄網手與水區持球隊員錯位站位

抄網手與水區持球隊員選擇錯位站立，其戰術跑動較重疊站位稍微復雜，但是效果同樣明顯。根據水區持球隊員位置選擇，抄網手戰術運用可靈活多變。以水區隊員邊路持球或持球快速突邊為例，抄網手可站中路或另一邊角，站中路較好，水區持球隊員壓位或持球向邊路突破至離前場邊線以內1-2米處急停，抄網手由中路快速向有球邊角方向加速急停做抄球動作，然后快速折返中路急停搶中路或遠端進攻點。如果一次折返中路或遠端機會不佳，抄網手可以由第一次折返中路急停，再快速折返搶占有球邊角進攻點，抄網手所有的假跑動都必須在水區隊員持球壓位左右轉身進行假射球配合下，最后完成進攻射球得分。還有一種情況就是錯開于兩邊斜對面站立，無論水區持球隊員是前場邊線壓位，還是由中路向邊路突破，抄網手都需待水區隊員運球急停后，快速向持球隊員方向加速，第一進攻點是加速至水區持球端急停，在抄網手急停持拍隊員重心未穩的同時，水區隊員將球射向遠端，球必須有一定飛行弧度，不能過快，只要能順利越過封鎖區就行，由于抄網手較封鎖區持拍隊員來說是處于主動位置，只要水區隊員的射球能順利越過封鎖區，進攻成功率較高。如果在抄網手向水區持球隊員方向加速時，抄網手明顯擺脫持拍隊員的防守或已形成單拍防守的情況下，水區持球隊員同樣可以順勢射同側邊角低反彈球。在一次配合沒有創造出機會時，選擇重復錯位同樣可以創造更好的進攻時機。

4.珍珠球抄網手肢體語言在技戰術中的作用

徐廣華在《肢體語言在籃球比賽中的運用研究》中提到肢體語言是一種社會文化現象，是指人的動作、姿勢、表情、舉止等，它是一種非文字符號的通訊手段，是通過人們的體態動作來表達的無聲語言。王愛蓉、王紹玲在《讀懂肢體語言，把握成功機會》一文中說，肢體語言指的是人們在日常生活中用動作，甚至是一些不經意、無意識的動作所表達或掩蓋思想的一種方式。如果我們能夠讀懂別人的這些有意無意所表達或掩蓋的思想，我們會把握更多的成功機會。

由表2可以說明肢體語言使用在珍珠球技戰術運用中起到至關重要的作用。非語言傳遞信息在珍珠球技戰術與籃球技戰術運用中有許多優勢，由于肢體語言在同場競技球類項目中的使用具有隱蔽性、時效性。肢體語言運用情況可以評判教練員與運動員或運動員與運動員之間技戰術配合的默契程度。2007年第八屆全國少數民族運動會珍珠球比賽中，地反彈球規則的增設，使得水區隊員每次地反彈球進攻戰術運用首先都要快速突破超越對手，形成水區與得分區運動員在近距離短時間內默契配合才能打出2分球，而在近距離短時間內肢體語言的信息傳遞較聲音傳遞信息隱蔽性更強，戰術運用效果更好。特別是2010年任意地反彈和中線以后高拋2分球規則的增訂，得分區抄網手的肢體語言在珍珠球戰術運用中顯得尤為重要。珍珠球比賽中水區戰術運用，必須在得分區抄網手利用肢體語言的指揮下進行，才能達到預期的效果。在珍珠球比賽中，常用的肢體語言有：頭勢、手勢、網位、眼勢等。得分區抄網手作為場上所有技戰術運用的終結者，許多情況下都扮演著場上技戰術運用的指揮官。在近距離和短時間內抄網手要想完全錯開兩名持拍手的防守，抄網手利用肢體語言指揮水區隊員技戰術運用，既能使水區明白抄網手的戰術意圖，又能瞬時超越兩名持拍手閱讀對手技戰術的反應能力，完成高質量的進攻技戰術，達到水區和得分區之間隊員默契配合的效果。

三、總結

得分區抄網手的技術訓練是戰術運用的基礎，得分區抄網手的身體條件和技戰術水平引導著水區技戰術的發展。

得分區抄網手運用技戰術的能力和戰術意識及抄網手的身體素質是決定整個珍珠球隊技戰術運動水平高低的重要因素。

珍珠球運動規則的不斷修改和完善，特別是任意地反彈和中線后遠射高拋2分球的出現，對得分區抄網手的選才要求是越來越高，對身高、反應速度、起動速度、折返加速能力、彈跳素質和心理素質及協調性、靈敏性都有非常高的要求。

肢體語言的合理利用是珍珠球技戰術運用成功與否的關鍵，也是珍珠球比賽制勝的重要法寶。

珍珠球規則幾次修改后，取消了抄網隊員由得分區內縱跳出端線和邊線空中抄中球落在得分區外的進攻方式和得分區的延長線。這一修改大大限制了珍珠球運動空間技戰術和場地外技戰術的運用和提高，應該提倡珍珠球運動地面與空間、場內與場外技戰術有機結合，為挖掘人的潛能和展現珍珠球運動之美提供更廣闊的技戰術空間。

【參考文獻】

[1]楊樺.論現代籃球戰術意識[J].成都體育學院學報，1998，24（l）

【基金項目】2013年廣西經濟管理干部學院科研項目（13KYB005）

【作者簡介】李 文（1983- ），男，廣西經濟管理干部學院助教，研究方向：民族體育。黎年茂（1985- ），男，廣西河池人，廣西經濟管理干部學院助教，碩士，研究方向：民族傳統體育及體育人文。

（責編 丁 夢）