讓歷史“活”起來

王鈺

安陽廣播電視臺《檔案》欄目是一檔集人文、歷史和軍事等題材的揭秘性紀實欄目。《檔案》的開播，也從某種程度上成為了歷史與現代對話的橋梁，因此2010年9月1日《檔案》欄目正式開播后，僅僅一年的時間，就在2011年河南省廣播電視新聞獎的評選中獲得了優秀欄目一等獎。

選題活：以獨特的策劃角度展現歷史

《檔案》欄目從最初的選題中就秉承了“從未知的歷史中尋找熟知的角度，從熟知的歷史中尋找未知的細節”這兩個方面，來還原和展現歷史。如《千年古塔不倒之謎》圍繞體形上大下小的文峰塔屹立千年不倒背后的原因，展開了探尋和講述。文峰塔作為安陽市的地標性建筑，無論從外貌和背后的歷史等方面，對于生活在安陽的人來說早已經耳熟能詳。那么對于地方媒體中的《檔案》欄目來說，如果再次單一地講述文峰塔的歷史和外觀，自然會平淡無味，無法吸引觀眾的收看。因此，從拿到選題之初，欄目就確定了一定要找到文峰塔背后不為人知的一面。于是欄目根據文峰塔自身上大下小的形狀特點，最終確定了用科學的手段，推算出文峰塔塔身和地基的重量，從而為觀眾解答了屹立千年不倒原因。

形式活：以豐富的影音元素還原歷史

面對多元的視聽選擇，什么才能讓觀眾在電視機前穩坐30分鐘？針對這個問題，《檔案》欄目最終得出結論，除了要以獨特的角度講述一個完整的故事外，就是要動用豐富的影音元素將觀眾留在電視機前。從整體來看，《檔案》欄目分為主持人講述和帶有解說詞的短片兩部分組成，然而為了讓觀眾處在相對統一的講述環境中，欄目又將主持人在演播室的講述，劃分了承擔不同功能的區域。這其中包括講述區、檔案展示區、多媒體展示區以及情境再現區，主持人在講述的過程中穿梭于各個區域之中，很大程度地避免了觀眾的收視疲勞。

在講述區中，主持人主要對故事的大脈絡進行講述；在檔案展示區中，主持人為觀眾展現真實的歷史檔案資料；在多媒體展示區，一些歷史人物的照片、歷史事件的視頻資料以及音頻資料進行展示；在情景再現區，針對歷史中的細節，根據當時的真實情境，以重現的方式進行展現。這樣整體來看，整個《檔案》欄目幾乎集合了所有的視聽元素來完成一個故事，讓電視機前的觀眾處在一個相對豐富的視聽環境下收看每一期節目。

結構活：以極強的戲劇沖突豐富歷史

《檔案》欄目每一期節目的故事，是在主持人的講述與真實檔案的呈現中不斷推進的，這一過程是經過精心編排與設計的，因此，是否具有戲劇性，是結構一期節目的前提。

首先，設置懸念。《檔案》欄目中的懸念設置是由大量的疑問構成的，通過一個又一個的疑問從而引發觀眾的期待，最終形成觀看動力和戲劇化的沖突。以《鼓樓失火疑云》為例，節目一開始，即提出“鼓樓長什么樣”、“到底為什么會失火”等疑問，緊接著節目開始一點點地為大家尋找鼓樓的模樣。節目進行到后半段，“鼓樓到底為什么會失火”的疑問再次拋出，觀眾又進入到一個懸念中，然而歷史的真相直到現在也沒有最終得出結論，于是這期節目就將流傳于坊間和各類資料中記載的種種原因進行了分別展示，那么最終鼓樓失火的原因是什么，給觀眾留下開放式的思考。

其次，選好切入點。選擇一個好的切入點，將成為《檔案》每一期節目能否從開頭就抓住觀眾的關鍵。因此，如何選擇沖突最強、具有懸疑色彩的情節為切入點，成為《檔案》面對每個選題首要考慮的問題。從戲劇藝術的角度來看，《檔案》的情節敘述大部分運用的是鎖閉式結構，即“從有戲的地方開始，然后再倒敘事件的前因后果”。如《1905彰德暗殺風云》的開場是這樣設計的：大清官員鐵良來到彰德車站，剛一下車，就迎來了一個手持烏黑色手槍的青年人。這一時間爆發點引起了一連串疑問，這個持槍的青年人是誰？為什么要刺殺鐵良？鐵良為什么會在這里遇刺？隨后節目分析了這一時間中的人物關系和事件的來龍去脈，將謎團一一解開。開場的選擇最大程度地鎖定了觀眾的注意力。

最后，控制節奏。《檔案》每一期的故事在選擇好切入點后，便開始以倒敘的方式探究問題的答案。而在整個情節敘述中，懸念會不斷出現并且按一定的節奏和速度進行，在整個過程中，節奏在緊張與緩解的格式之中產生，同時在這樣的解答節奏中，還插入大量的背景資料和真實檔案，以此來達到調節一期節目節奏的目的。如《玄鳥之謎》的開場就提出了玄鳥與安陽有哪些關系的疑問，在隨后的節目中這一疑問剛剛被解開后，緊接著一個新的疑問又出現了，玄鳥到底是什么樣的動物，于是觀眾也帶著這樣的一個疑問進入到了節目所設計的新的環節中，同時節目在解答一個又一個問題的同時，還將不同的背景資料融入其中，有效地控制了節奏，張弛有度。

（安陽廣播電視臺）endprint