師范專業(yè)頂崗實習(xí)的問題與對策

黃壽生

摘要：頂崗實習(xí)拓展了高等師范院校與地方農(nóng)村中小學(xué)的聯(lián)系，既強化了師范生的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，又促進了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展。本文以廣東石油化工學(xué)院為例，通過實踐探索，在分析頂崗實習(xí)存在的問題的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的對策，以期高效地推進頂崗實習(xí)工作提供決策支持。

關(guān)鍵詞：師范生；頂崗實習(xí)；實踐探索

中圖分類號：G646 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）06-0218-02

根據(jù)教育部發(fā)布《關(guān)于大力推進師范生實習(xí)支教工作的意見》[1]和廣東省教育廳發(fā)布了《關(guān)于大力推進師范生實習(xí)支教置換教師培訓(xùn)工作的意見》文件精神[2]，廣東石油化工學(xué)院從2011年開始在師范專業(yè)學(xué)生中實行頂崗實習(xí)，專業(yè)涉及到數(shù)學(xué)、中文、英語、物理、地理、政治和體育，以全職教師的身份深入到茂名市三市一縣二區(qū)145個農(nóng)村中學(xué)進行頂崗實習(xí)，置換285名農(nóng)村中學(xué)教師進行脫產(chǎn)培訓(xùn)。在教育局的支持下，從2011年開始在師范學(xué)生中實行頂崗實習(xí)。經(jīng)過兩年的頂崗實習(xí)，取得了較顯著的成效。同時，也引發(fā)了我們對頂崗實習(xí)工作的一些理性思考。

一、頂崗實習(xí)在實踐中存在的主要問題

頂崗實習(xí)作為一件新生事物，即師范生實習(xí)與教師培訓(xùn)相結(jié)合，雖已具備了可操作性，但由于各種客觀因素，在實踐過程中，也不斷遇到新問題，亟待解決。

1.師范生在頂崗實習(xí)過程中得不到有效指導(dǎo)，實踐教學(xué)效果受到了影響。實習(xí)生雖然在大學(xué)課堂上學(xué)到了先進的教育理論和教學(xué)方法，但是如何將理論運用于課堂教學(xué)實踐中并內(nèi)化為自己的能力，成為師范生實習(xí)過程中亟待解決的一大難題，而實習(xí)學(xué)校一線教師的有效指導(dǎo)將有助于解決這些問題。由于實習(xí)生到農(nóng)村中小學(xué)頂崗后不久，農(nóng)村中小學(xué)教師就要離崗到高師院校參訓(xùn)，因此，教師在崗指導(dǎo)的時間十分有限，學(xué)生更多的時間是靠自己慢慢去摸索，崗位適應(yīng)期較長。因此，在指導(dǎo)師范生實習(xí)時，偏重于經(jīng)驗性傳授，缺乏現(xiàn)代教學(xué)理念和方法手段的指導(dǎo)，在一定程度上影響了實習(xí)質(zhì)量。

2.實習(xí)經(jīng)費負擔(dān)沉重。與傳統(tǒng)實習(xí)模式相比，頂崗實習(xí)模式具有全職的特點，要求為實習(xí)生的勞動支付一定的報酬或?qū)嵙?xí)補貼，如按照人均每月補貼200元的標(biāo)準(zhǔn)，有500人參加計算，則每次至少需要增加經(jīng)費40萬元。另外來回接送實習(xí)生交通費用和下去指導(dǎo)、檢查的交通費用也是一筆不少的開支。由于費用由高師院校自行解決，因此頂崗實習(xí)工作大大加重地方高校的經(jīng)費負擔(dān)。

3.時間安排與就業(yè)、考研沖突。由于教育實習(xí)大多安排在第七學(xué)期，造成實習(xí)的時間剛好與大學(xué)生的就業(yè)或考研的時間相沖突，尤其是與師范生專場招聘會時間相沖突，不利于學(xué)生安心實習(xí)。實習(xí)效果難以達到理想目標(biāo)。

4.地方教育主管部門、高等院校與實習(xí)學(xué)校的協(xié)調(diào)不暢。地方教育主管部門還沒有相應(yīng)的政策和制度用于保障和指導(dǎo)師范生頂崗實習(xí)支教活動，制度的缺失制約了師范生頂崗實習(xí)活動的有效開展。同時在師范院校與地方教育主管部門的關(guān)系、支教指導(dǎo)教師與實習(xí)學(xué)校的關(guān)系方面缺乏得力的溝通和協(xié)調(diào)，未形成良好的運行機制。

二、師范專業(yè)頂崗實習(xí)的對策

為了優(yōu)化頂崗實習(xí)，達到良好的實習(xí)效果，促進師范生專業(yè)發(fā)展。針對實習(xí)中存在的問題，我們從這些原因入手，提出相應(yīng)的解決策略，希望這些策略能夠解決頂崗實習(xí)效果不好的一些問題，提高頂崗實習(xí)的質(zhì)量，從而提高師范生專業(yè)素養(yǎng)。

1.適當(dāng)調(diào)整培養(yǎng)方案。（1）改革課程設(shè)置，增開教育學(xué)類課程和心理學(xué)類課程。開設(shè)時間從一年級到四年級均有，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況進行選修。通過學(xué)習(xí)這些課程將有利于學(xué)生構(gòu)建良好的教育學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，提高師范生從師任教的理論素質(zhì)。（2）增加書畫課、口語表達課，提高師范生的“三字一話”能力。“三字一話”可以說是教師的門面工作，一手漂亮的字、一口流利的普通話及良好的語言表達能力頓時會讓學(xué)生折服，讓學(xué)生“親其師，信其道”。（3）回應(yīng)新課改需要，加強課程內(nèi)容的時代性與應(yīng)用性。學(xué)校的課程設(shè)置要回應(yīng)新課改的需要，反映素質(zhì)教育的教育理念，讓學(xué)生深刻理解新課程改革所倡導(dǎo)的基本理念，才能讓學(xué)生在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課程理念，以新理念指導(dǎo)實際的教學(xué)工作。因此，學(xué)校可以以新課程改革為專題開展一系列的教育教學(xué)活動。（4）調(diào)整一些課程開設(shè)時間，合理安排實習(xí)時間。對心理學(xué)、教育學(xué)、數(shù)學(xué)教育學(xué)等課程提前一學(xué)期開設(shè)，頂崗實習(xí)的時間一般都是一個學(xué)期，比較長，所以把時間安排在大三第二學(xué)期，一方面可以避免大四學(xué)生找工作，考研以及其他畢業(yè)前相關(guān)事宜而頻繁請假離校，從而對實習(xí)學(xué)校造成的秩序混亂，影響實習(xí)效果；另外一方面可以讓學(xué)生從實際的教育教學(xué)工作中了解到自己的不足，再回到學(xué)校，利用大四的時間進行專項的訓(xùn)練和補充，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2.加強頂崗實習(xí)期間的組織管理。任何活動開展之前都必須進行有效的計劃和組織，在開展過程中要有效的管理，才能取得良好的效果，頂崗實習(xí)也不例外。（1）加強實習(xí)期間工作指導(dǎo)。頂崗實習(xí)生實習(xí)質(zhì)量及教學(xué)能力的提高離不開教師的指導(dǎo)。所以必須要為實習(xí)生落實指導(dǎo)老師，實習(xí)的指導(dǎo)老師包括師范院校指導(dǎo)老師和實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師。首先對于師范院校的指導(dǎo)教師，選拔一些教學(xué)經(jīng)驗豐富且教育理論水平高，更重要的是要有責(zé)任心的教師擔(dān)任此項工作，來給予實習(xí)生經(jīng)驗與理論兩個方面的指導(dǎo)。采取巡回指導(dǎo)方式，在巡回指導(dǎo)過程中要經(jīng)常檢查學(xué)生的實習(xí)手冊和教案準(zhǔn)備情況，其次對于實習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)老師，要選派一些教育觀念先進，敬業(yè)，有責(zé)任心，有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的老師。（2）構(gòu)建嚴(yán)格、公正、合理的評價機制。首先必須在“嚴(yán)”字上下功夫，讓實習(xí)成績和實習(xí)生的一些切身利益掛鉤，如成績不合格者，將不能順利畢業(yè)；成績不理想不能獲得教師資格證；實習(xí)成績沒有到班上的平均分不能參加獎學(xué)金的評比等，這樣讓實習(xí)生知道實習(xí)成績的重要性，在思想上重視實習(xí)。其次是一定要公正，在實習(xí)成績評定的主體上實行多元化，包括高校指導(dǎo)老師，實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師，實習(xí)小組成員，實習(xí)生自己還有實習(xí)學(xué)校學(xué)生；在評定的內(nèi)容上不僅僅包括課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查科研和課外活動等，這樣才能充分體現(xiàn)實習(xí)生在實習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)工作。另外實習(xí)前的準(zhǔn)備工作和實習(xí)后的總結(jié)工作，在實習(xí)評定中也應(yīng)該占有一定的比例。最后，注重實習(xí)生在實習(xí)過程的具體表現(xiàn)。采用檔案袋評價的方法，要求實習(xí)生上交以下材料：頂崗支教實習(xí)的學(xué)期計劃；實習(xí)生工作樣本的收集；所帶學(xué)生學(xué)習(xí)樣本的收集；實習(xí)總結(jié)；實習(xí)生的反思材料。endprint

3.重視頂崗實習(xí)前的培訓(xùn)工作。（1）教育理念的培訓(xùn)。邀請一些教育教學(xué)專家、一線名師通過講座的形式進行培訓(xùn)，貫徹新課程理念和新課標(biāo)的要求，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要。（2）教學(xué)能力的訓(xùn)練。高校指派具有豐富教學(xué)經(jīng)驗、工作責(zé)任心強，了解中小學(xué)教育情況的教師對頂崗實習(xí)生進行崗前培訓(xùn)。（3）做好實習(xí)生的心理輔導(dǎo)。在培訓(xùn)過程中，應(yīng)該提高實習(xí)生的信心，對實際教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題進行歸納，并給予一些對策，減少實習(xí)生的心理壓力。

4.加大經(jīng)費的投入。教育實習(xí)經(jīng)費是保障教育實習(xí)順利開展的基礎(chǔ)條件，將直接影響實習(xí)的效果和質(zhì)量。所以，加強經(jīng)費投入是做好頂崗實習(xí)的關(guān)鍵，這就需要地方政府、師范院校、實習(xí)學(xué)校和實習(xí)生自己共同努力。地方政府要認識到頂崗實習(xí)給當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)教育帶來的效益，因此積極地爭取當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門的經(jīng)費支持，師范院校應(yīng)該開源節(jié)流，在有限的辦學(xué)經(jīng)費中劃出一部分作為實習(xí)生的頂崗支教經(jīng)費，而且要加強實習(xí)經(jīng)費的使用和管理，確保經(jīng)費的有效使用。實習(xí)學(xué)校應(yīng)該大力支持頂崗實習(xí)工作，根據(jù)自己學(xué)校的實際情況，盡量幫助實習(xí)生解決住宿和吃飯等生活基本問題。實習(xí)生也應(yīng)該認識到頂崗實習(xí)對自己專業(yè)發(fā)展的作用，自行解決一些費用。

5.協(xié)調(diào)地方教育主管部門、高等院校與實習(xí)學(xué)校的關(guān)系。地方教育主管部門在調(diào)查研究，充分分析地方師資狀況的前提下，應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃、形成制度，投入資金、保障安全，確保頂崗實習(xí)工作順利開展。高師院校建立實現(xiàn)頂崗實習(xí)支教的具體運作策略，采取有效措施，切實做好實習(xí)生的選拔培訓(xùn)工作，確保實習(xí)生的質(zhì)量和基地學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。實習(xí)學(xué)校要重視頂崗實習(xí)工作，負責(zé)安排經(jīng)驗豐富的老師擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)，解決實習(xí)生吃住問題。

6.建立頂崗教學(xué)實習(xí)網(wǎng)站，運用網(wǎng)絡(luò)手段加大頂崗實習(xí)管理。根據(jù)頂崗教學(xué)實習(xí)學(xué)校比較分散，同一個學(xué)校相同專業(yè)同學(xué)不多，實習(xí)生經(jīng)常要與本部老師和其他同學(xué)進行大量教學(xué)信息資料交流。網(wǎng)上實習(xí)資料庫可存放歷屆實習(xí)生的優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)實況錄像、優(yōu)秀微格教學(xué)錄像以及優(yōu)秀課件等資料，供實習(xí)生學(xué)習(xí)或下載。實習(xí)結(jié)束時，還可以將實習(xí)總結(jié)、實習(xí)體會、實習(xí)簡報放到網(wǎng)站上，還可以在網(wǎng)上開展實習(xí)評價。[3]

頂崗教學(xué)實習(xí)能使師范學(xué)生受到全面鍛煉，不僅提高了師范生的綜合素質(zhì)，同時也增強了師范學(xué)生的責(zé)任感和社會意識，對師范學(xué)生提前轉(zhuǎn)變角色有著重要意義。

參考文獻：

[1]教育部.關(guān)于大力推進師范生實習(xí)支教工作的意見[Z].教師[2007]4號，2007-07-05.

[2]廣東省教育廳.關(guān)于大力推進師范生實習(xí)支教置換教師培訓(xùn)工作的意見[Z].粵教師[2008]39號，2008-07-07.

[3]劉紅梅.地方高校師范學(xué)生頂崗實習(xí)探索——以嘉應(yīng)學(xué)院為例[J].泉州師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)）2010，（5）：86-87.endprint