基于校企協(xié)同創(chuàng)新的特色專業(yè)“雙元培養(yǎng)”辦學(xué)體制與機制的研究與實踐

闞雅玲　何霞

[摘 要]為探索高職教育在校企深度合作上的高效體制與長效機制，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托校企共建的華好學(xué)院解決了校企協(xié)同創(chuàng)設(shè)特色專業(yè)的關(guān)鍵問題，并對建立符合中國特色“雙元培養(yǎng)”辦學(xué)體制和機制進行了研究與實踐，取得良好的人才培養(yǎng)效果。

[關(guān)鍵詞]校企合作 雙元培養(yǎng) 特色專業(yè) 辦學(xué)機制

[中圖分類號] G712 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）14-0137-04

一、問題的提出

《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》指出：“要促進職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展有機結(jié)合，著力推進政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機制建設(shè)，落實各方主體責(zé)任；大力推行校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)體制；完善政產(chǎn)學(xué)研的協(xié)作對話機制，推進行業(yè)企業(yè)全過程參與職業(yè)教育……”為了深入貫徹落實上述方針政策，切實培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的、體現(xiàn)高職辦學(xué)特色的技術(shù)技能型人才，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院在原有校企深度合作的基礎(chǔ)上謀求進一步的協(xié)同創(chuàng)新，校企共建華好學(xué)院，并以打造特色專業(yè)為平臺，探索校企三年全過程、全方位的“雙元培養(yǎng)”的高效辦學(xué)體制和長效辦學(xué)機制。

二、校企深度合作共建的華好學(xué)院簡介

華好學(xué)院是廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院與美容行業(yè)知名企業(yè)廣東華好集團按照“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的原則共同建設(shè)的校內(nèi)二級學(xué)院。該學(xué)院在國內(nèi)高職院校中首次開設(shè)特色專業(yè)——連鎖經(jīng)營管理（美容會所管理方向），專業(yè)人才培養(yǎng)定位是美容會所的店長，人才培養(yǎng)目標是 “身心合一”、“內(nèi)外兼修”、 高素質(zhì)、強技能且具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的美容行業(yè)管理及服務(wù)人才。在此基礎(chǔ)上又開設(shè)了人物形象設(shè)計、化妝品營銷、化妝品企業(yè)管理等特色專業(yè)。華好學(xué)院采取理事會領(lǐng)導(dǎo)下的“雙主體”辦學(xué)體制，廣東華好集團在校內(nèi)出資建設(shè)“校中廠”式的美容會所實訓(xùn)基地，首批派駐8位最具專業(yè)素養(yǎng)的實戰(zhàn)指導(dǎo)教練加盟且長駐學(xué)校，與學(xué)校教師一同組建雙師結(jié)構(gòu)的師資隊伍，對學(xué)生實施三年全過程、全方位的雙元培養(yǎng)。企業(yè)每年捐助20萬元，作為創(chuàng)業(yè)基金資助學(xué)生創(chuàng)業(yè)。學(xué)校通過中高職對口自主招生、普通高考等多種方式招生。學(xué)校與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，積極探索校企合作辦學(xué)的高效體制與長效機制，全力打造中國美容高等職業(yè)教育“黃埔軍校”第一品牌，服務(wù)于地方經(jīng)濟及美容化妝品企業(yè)的發(fā)展需要。

三、校企協(xié)同創(chuàng)新，高起點創(chuàng)設(shè)特色專業(yè)

高職教育的固有屬性決定其專業(yè)建設(shè)必然會隨著區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級進行調(diào)整和變化。因而改造舊專業(yè)或創(chuàng)辦新專業(yè)是各高職院校長期面臨的問題。廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院非常注重對傳統(tǒng)專業(yè)配合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級進行改造和發(fā)展，而新專業(yè)則要求在高起點上通過校企協(xié)同創(chuàng)新進行創(chuàng)設(shè)與興辦。

華好學(xué)院就是依托區(qū)域經(jīng)濟及其美容化妝品產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級過程中對技術(shù)技能型人才的需要，對傳統(tǒng)工商管理專業(yè)群實施改造升級，成功創(chuàng)辦了基于美容化妝品產(chǎn)業(yè)鏈的新型專業(yè)群，以此探索出如何通過校企協(xié)同創(chuàng)新，高起點創(chuàng)設(shè)和打造新型特色專業(yè)的有效途徑。

（一）與產(chǎn)業(yè)緊密對接，有效確定特色專業(yè)依托的行業(yè)背景

我校作為首批國家高職示范院校，就業(yè)率持續(xù)穩(wěn)定在一個很高的水平，在省內(nèi)本專科就業(yè)率總排名中曾連續(xù)保持第一的位置。因而，就業(yè)的數(shù)量對我們已不是關(guān)鍵問題，而如何進一步優(yōu)化就業(yè)崗位，提高就業(yè)質(zhì)量則是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的重中之重。就業(yè)質(zhì)量首先涉及的是區(qū)域經(jīng)濟中相關(guān)行業(yè)的選擇，哪一行業(yè)更需要技術(shù)技能型人才，哪一行業(yè)長期是朝陽產(chǎn)業(yè)，哪一行業(yè)更符合高職學(xué)生的特點，哪一行業(yè)更能滿足學(xué)生對現(xiàn)實待遇和未來發(fā)展的需要，這是我們在專業(yè)調(diào)整和專業(yè)設(shè)置以及學(xué)生就業(yè)崗位優(yōu)化中首先考慮的問題。為此，學(xué)校經(jīng)過廣泛調(diào)研、充分論證，決定將美容化妝品這個以35%遠超全國GDP的速度增長且長期為朝陽的產(chǎn)業(yè)引入我校，以此設(shè)置和優(yōu)化相關(guān)專業(yè)。美容化妝品行業(yè)正在成為繼房地產(chǎn)、汽車、電子通訊、旅游之后的第五大消費熱點，而人才則成了制約其轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵因素。校企雙方抓住這一機會深度合作，全力打造中國美容高等職業(yè)教育“黃埔軍校”第一品牌，服務(wù)于地方經(jīng)濟及美容企業(yè)的發(fā)展需要。

（二）與企業(yè)深度合作，在共贏中尋求長效合作辦學(xué)機制

高職教育在專業(yè)建設(shè)中實施校企合作已經(jīng)多年，但如何謀求長效機制卻是我們尚未完全解決的問題。支撐校企合作的動因是“共贏”，但這一“共贏”常常是一時之需或是難以為繼，合作的企業(yè)像走馬燈不斷變化。為此，在確定了新設(shè)專業(yè)的產(chǎn)業(yè)背景后，在尋求合作企業(yè)時，一定要選擇那些愿意和我們學(xué)校長期一同成長、一同發(fā)展、一同收獲的企業(yè)。廣東華好集團的發(fā)展目標是“上市”，而“上市”的必要條件是企業(yè)長期可持續(xù)的發(fā)展，為謀求這一發(fā)展，人才的培養(yǎng)和儲備是重中之重。在企業(yè)所需的各類人才中，產(chǎn)品銷售和客戶服務(wù)的人才是他們的短板。企業(yè)與我們合作的想法又高人一籌，即要大規(guī)模培養(yǎng)的是美容店店長，而不是低端的銷售和服務(wù)人員。因為有了店長，無論是市場的拓展、產(chǎn)品的銷售、客戶的服務(wù)還是業(yè)績的增長都有了充分的保證。他們的這一利益目標與我們的教學(xué)改革目標一拍即合，有了長期共同的利益就有了長效機制的前提，為此雙方首期簽訂為期6年的《廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院與華好集團共建華好學(xué)院框架協(xié)議》，進而保障校企合作長效機制的有效運行。

（三）與傳統(tǒng)專業(yè)有機結(jié)合，高起點上創(chuàng)設(shè)特色專業(yè)

相對“做大”而言，“做強”更應(yīng)成為各高職院校發(fā)展的重點。因而學(xué)校應(yīng)當根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)升級的需要，將新專業(yè)的設(shè)置與傳統(tǒng)專業(yè)的改造有機結(jié)合起來，如此一方面可以提高資源的利用效率，為校企雙方節(jié)約辦學(xué)成本；另一方也可使新專業(yè)能夠在傳統(tǒng)專業(yè)已有的經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上高起點發(fā)展起來，滿足校企雙方對辦學(xué)效率和效益的要求。廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理專業(yè)群大多是傳統(tǒng)專業(yè)，且沒有產(chǎn)業(yè)背景，多年建設(shè)雖有較高質(zhì)量，但很難做出特色。該專業(yè)群在學(xué)校的總體安排下與美容化妝品行業(yè)的知名企業(yè)華好集團合作成立華好學(xué)院。華好學(xué)院依托連鎖經(jīng)營管理專業(yè)，創(chuàng)建了美容會所管理專業(yè)方向；依托工商企業(yè)管理專業(yè)創(chuàng)建了化妝品企業(yè)管理專業(yè)方向；依托市場營銷專業(yè)創(chuàng)建了化妝品營銷專業(yè)方向；又獨立設(shè)置了人物形象設(shè)計專業(yè)。至此，華好學(xué)院依托傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，對接美容化妝品行業(yè)，構(gòu)建了基于產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)群，從根本上改變了以學(xué)科體系設(shè)立專業(yè)群的傳統(tǒng)格局，同時又使新專業(yè)得以在高起點上進行建設(shè)與發(fā)展。華好學(xué)院專業(yè)群的人才培養(yǎng)目標定位于高端技能型人才，主要體現(xiàn)在四個方面：一是能運用美容養(yǎng)生方面的高端技術(shù)；二是能成為管理美容師、美容店的店長；三是能服務(wù)于美容化妝品行業(yè)的高端顧客；四是能就職于美容化妝品行業(yè)中的高端企業(yè)。從這四方面入手突出高職教育的人才培養(yǎng)特色，服務(wù)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需要，同時也滿足學(xué)生個人發(fā)展需要，最后實現(xiàn)“內(nèi)外兼修改、身心合一”。華好學(xué)院構(gòu)建了“三雙、四跟、五對接”的人才培養(yǎng)模式。“三雙”是指學(xué)生、教師和領(lǐng)導(dǎo)這三個主體都有雙重身份和責(zé)任。“四跟”是指“專業(yè)跟著行業(yè)企業(yè)走、課程跟著服務(wù)管理走、教學(xué)跟著崗位標準走、教材跟著項目任務(wù)走”。“五對接”是指專業(yè)與職業(yè)崗位對接；專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接；教學(xué)過程與生產(chǎn)服務(wù)過程對接；學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。

（四）學(xué)校把握人才培養(yǎng)方向，努力探索高職教育規(guī)律

“校企合作”是高職教育人才培養(yǎng)的重要手段，但它不是目的。我們不能拿著手段當目的用，高職教育畢竟有其自身的規(guī)律。因而，在校企合作中不能走極端，學(xué)校要把握人才培養(yǎng)的方向，也就是在人才培養(yǎng)的方向上要遵循高職教育的規(guī)律。華好學(xué)院在與企業(yè)的合作中最有利于解決的是高職教育的“職業(yè)性”特點，但其“高等性”和“教育性”是我們學(xué)校必須要把握的，如果只以就業(yè)為導(dǎo)向，特別是以就業(yè)的數(shù)量為導(dǎo)向，就會忽略高職與中職的不同定位；如果只以企業(yè)的用人需要為中心，而不全面考慮學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，就會混淆“教育”和“培訓(xùn)”。為此，我們采取校企互動模式，反復(fù)探討，不斷溝通，最終達成共識：既然我們是共同培養(yǎng)高職學(xué)生，就必須體現(xiàn)與中職不同的人才培養(yǎng)方向以及就業(yè)崗位的定位和相應(yīng)能力的培養(yǎng)；既然我們是三年制的學(xué)歷教育不是短期培訓(xùn)，我們就應(yīng)該促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及全面可持續(xù)的發(fā)展。

（五）企業(yè)承擔(dān)專業(yè)實踐教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生與就業(yè)崗位無縫對接

《廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院與華好集團共建華好學(xué)院框架協(xié)議》明確指出：華好學(xué)院美容化妝品類的專業(yè)技能課全部由企業(yè)承擔(dān)，并由學(xué)校出地、企業(yè)出資建設(shè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地。也就是在三年的人才培養(yǎng)中，企業(yè)要全過程、全方位地承擔(dān)起專業(yè)技能課程的教學(xué)工作。廣東華好集團是一家以美容科技為核心，涉及生物科技、健康保健等領(lǐng)域的大型綜合性集團公司，該企業(yè)每年保持營業(yè)額30%以上的增長率，其美容產(chǎn)品以直銷美容店為主。與我校共建華好學(xué)院培養(yǎng)美容店店長可以滿足其快速發(fā)展對美容管理人才的迫切需要。該企業(yè)在韓國首爾、法國巴黎以及中國香港、廣州等地設(shè)立有辦事機構(gòu)，在中國擁有6000多家優(yōu)質(zhì)連鎖加盟店以及幾十家品牌代理公司、多家分公司，可以為華好學(xué)院的學(xué)生提供廣泛的校外頂崗實習(xí)與就業(yè)平臺。華好集團擁有一批行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的美容師、造型師、設(shè)計師、研發(fā)人員、美容導(dǎo)師、美容講師以及各類高素質(zhì)管理人才，可以為華好學(xué)院的人才培養(yǎng)提供最具實戰(zhàn)經(jīng)驗的企業(yè)兼職教師。華好集團與韓國西京大學(xué)有密切合作，而西京大學(xué)的美容專業(yè)在韓國具有較高的知名度，可以為華好學(xué)院的后續(xù)發(fā)展提供國際化合作的機會。

四、中國特色“雙元培養(yǎng)”辦學(xué)體制和機制的研究與實踐

德國職業(yè)技術(shù)教育的“雙元制”在國際上獲得廣泛認可和普遍借鑒，但我國與德國的政治、經(jīng)濟、文化、社會等背景均不相同，無法將德國的“雙元制”照搬照抄，但可以借鑒其中的一些元素建構(gòu)出符合我國國情、區(qū)域經(jīng)濟特點和學(xué)校實際的雙元培養(yǎng)的體制和機制。廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院的華好學(xué)院建立了全過程、全方位的“雙元培養(yǎng)”體制和機制，其關(guān)鍵就是要有足夠數(shù)量和質(zhì)量的企業(yè)教師能長駐學(xué)校進行教學(xué)，同時在學(xué)生頂崗一線也有同樣的教師以現(xiàn)代學(xué)徒制的形式進行現(xiàn)場指導(dǎo)。

（一）協(xié)同創(chuàng)新，確立長效的 “雙元培養(yǎng)”辦學(xué)體制

高職教育在校企合作方面已探索多年，現(xiàn)在應(yīng)站在新的歷史起點上，以“協(xié)同創(chuàng)新”為引領(lǐng)，以進一步服務(wù)地方經(jīng)濟為宗旨，以提高教育質(zhì)量為目的，對新時期校企合作模式、高技能人才培養(yǎng)模式與評價標準和機制進行創(chuàng)新研究、實踐。華好學(xué)院的校企合作在人才培養(yǎng)過程中不是停留在某一階段、某一項目、某一過程或某一內(nèi)容上，而是深化到3年人才培養(yǎng)的全過程、全方位和全體學(xué)生。校企雙方首期簽訂為期6年的《廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院與華好集團共建華好學(xué)院框架協(xié)議》，這樣至少保證了兩屆學(xué)生的長效的 “雙元培養(yǎng)”。華好學(xué)院實行理事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負責(zé)制的“雙元”辦學(xué)體制。理事會由校企雙方7人組成，企方委派3人，校方委派4人，理事會主席由校方分管教學(xué)的副校長擔(dān)任，副主席由企方董事長擔(dān)任；理事會負責(zé)學(xué)院專業(yè)設(shè)置和重大建設(shè)項目的審定，負責(zé)人才培養(yǎng)方案的審定，負責(zé)院長的推薦和考核，負責(zé)年度預(yù)決算的審定等重大事項。學(xué)院設(shè)院長1人、執(zhí)行院長1人、副院長1-2人，院長由企方公司總裁擔(dān)任，執(zhí)行院長由校方人員擔(dān)任并主持日常工作，企方委派一名副院長長駐學(xué)院協(xié)助執(zhí)行院長工作。華好學(xué)院的師資隊伍由學(xué)校和企業(yè)共同組建雙師結(jié)構(gòu)的教師團隊，廣東華好投資有限公司將首批派駐8位最專業(yè)的實戰(zhàn)指導(dǎo)教練長駐學(xué)校，由企業(yè)負擔(dān)基本工資和福利，學(xué)校負擔(dān)課時費用和其他補貼。學(xué)校教師承擔(dān)專業(yè)基礎(chǔ)課程及通識課程的教學(xué)工作，企業(yè)教師承擔(dān)專業(yè)理論及實操課程的教學(xué)工作。校內(nèi)實訓(xùn)基地由學(xué)校提供場地，企業(yè)按照“校中廠”的模式出資建設(shè)。學(xué)校鼓勵該實訓(xùn)基地按照生產(chǎn)性實訓(xùn)項目建設(shè)與管理，并通過開展對外服務(wù)得到可持續(xù)發(fā)展。

（二）謀求共贏，建立高效的“雙元培養(yǎng)”辦學(xué)機制

“雙元”抑或“雙主體”的辦學(xué)體制如何才能實現(xiàn)“高效”，這是在校企合作過程中必須要面對的問題。“謀求共贏”是解決這一問題的關(guān)鍵。辦好華好學(xué)院是雙方不二的選擇和共同的目標，因為只有華好學(xué)院辦出質(zhì)量，辦出特色，才可以同時滿足校企雙方各自不同的利益訴求。為此雙方在辦學(xué)思路、辦學(xué)目標以及日常的教學(xué)運行與管理中都能利用各自擁有的優(yōu)勢資源，共同出資，共同出人，利益共享，風(fēng)險共擔(dān)，最終成功地確立了具有中國特色的長效“雙元培養(yǎng)”辦學(xué)體制。華好學(xué)院的“雙元培養(yǎng)”與德國的雙元制不同，學(xué)生入校后是由校企雙方面向美容化妝品這個行業(yè)共同培養(yǎng)人才，到了三年級訂單培養(yǎng)和頂崗實習(xí)時，華好集團再與學(xué)生按照雙向選擇的原則組成企業(yè)的訂單班。企業(yè)之所以愿意投入財力、人力和物力為行業(yè)培養(yǎng)大量人才，是因為企業(yè)希望據(jù)此為行業(yè)的發(fā)展作出貢獻，從而謀求在行業(yè)中的影響力和話語權(quán)。 目前高職教育的校企合作除了缺乏長效機制以外，還存在著即使長期合作也往往停留在表面，不能長期深入人才培養(yǎng)的全方位和全過程等問題。深度合作不只是需要舉措，還需要高效的機制才能保障，要切實解決這一問題，首先要“共同出資，共同出人”，然后是“共同建設(shè)，共同育人”。沒有長期共同的利益就不會有長效的合作體制，沒有必須擔(dān)當?shù)墓餐?zé)任也就不會有未來“高效”的合作機制。為此，合作協(xié)議中雙方約定：學(xué)校出地、企業(yè)出錢共建“校中廠”實訓(xùn)基地；校企雙方共派管理層和全職專任教師負責(zé)華好學(xué)院的建設(shè)、運營和學(xué)生的共同培育。學(xué)校提供該學(xué)院學(xué)生50%的學(xué)費保障華好學(xué)院的日常運營，校企雙方共同負擔(dān)企業(yè)所派駐人員的薪資及福利，全面支持華好學(xué)院的高效運轉(zhuǎn)。

五、華好學(xué)院人才培養(yǎng)的成效及示范作用

（一）細化了校企深度合作的人才培養(yǎng)模式

華好學(xué)院的成立是對高職院校與企業(yè)合作培養(yǎng)“訂單班”的全面升級，正因校企雙方共同出人，共同出資，這就從體制上、機制上保證了企業(yè)可以也必然會全方位、全過程地內(nèi)植人才培養(yǎng)的全過程。也就是說在人才培養(yǎng)目標的確定、課程體系的構(gòu)建、專業(yè)核心課程的建設(shè)、課程標準的制訂、專業(yè)教材的編寫、資源庫的建設(shè)、校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍的建設(shè)、教學(xué)過程的實施與運作等方面可以全面深入細化校企合作與工學(xué)結(jié)合。無論是學(xué)生校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)的比例、校外頂崗實習(xí)的質(zhì)量、校企雙方師資的結(jié)構(gòu)與比例等方面的問題也將會迎刃而解，從而保證工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式不折不扣地全面實施。

（二）為美容化妝品行業(yè)和企業(yè)培養(yǎng)了急需的優(yōu)質(zhì)人才

經(jīng)華好學(xué)院經(jīng)校企雙方共同努力，現(xiàn)已成功地培養(yǎng)出第一批40名高質(zhì)量的畢業(yè)生，華好集團與40名應(yīng)屆畢業(yè)生雙向選擇，有24名進入華好集團，其他學(xué)生進入美容化妝品行業(yè)中的其他企業(yè)。目前學(xué)生已經(jīng)奔赴內(nèi)蒙、遼寧、河北、北京、山東、浙江、福建、云南、安徽等全國各地的美容化妝品企業(yè)開始工作。無論是華好集團還是其代理商、經(jīng)銷商以及行業(yè)內(nèi)的其他用人單位均對華好學(xué)院的畢業(yè)生給予了很高的評價，對學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)都予以充分的認可。而進入華好集團的幾位非常優(yōu)秀的畢業(yè)生被企業(yè)選拔進入老A模式市場推廣團隊，作為先鋒隊和“特種兵”在市場上沖鋒陷陣，目前已取得了不菲的市場業(yè)績，獲得企業(yè)的表彰和嘉獎。

（三）為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了良好平臺

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗率高的重要原因一是學(xué)生缺乏有能力運作又能滿足市場需要的創(chuàng)業(yè)項目；二是缺乏支持創(chuàng)業(yè)的資金。高職大學(xué)生想走科技含量高、資金需求量大的創(chuàng)業(yè)路線，對于大多數(shù)人來講成功率一定很低，但從事服務(wù)類等門檻比較低又需要專門服務(wù)技能的項目，則比較現(xiàn)實。華好學(xué)院的成立為有志創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供了一個可靠的平臺和資金支持。華好集團每年捐贈20萬元創(chuàng)業(yè)基金支持華好學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。學(xué)生在此學(xué)院首先可以學(xué)習(xí)美容保健、市場營銷及人物形象設(shè)計等專業(yè)技能，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)美容店的運營與管理。合作企業(yè)為學(xué)生提供的百家品牌代理公司、6000家加盟店等實訓(xùn)實習(xí)基地確保了學(xué)生實現(xiàn)零距離上崗。當學(xué)生充分了解這一行業(yè)的運營后，成為店長是他們自主創(chuàng)業(yè)的第一步，接下來可利用企業(yè)的創(chuàng)業(yè)基金通過加盟連鎖、企業(yè)和學(xué)生共同出資或?qū)W生入股等方式，解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金不足等問題，從而為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造最有利的條件。

（四）華好學(xué)院辦學(xué)體制和機制獲得廣泛認可

廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院被廣東省教育廳選為唯一典型案例代表在2012年國家高職示范院校校企合作高峰論壇上作經(jīng)驗介紹，獲得與會者的廣泛好評。其合作企業(yè)廣東華好集團2012年被省教育廳評為省大學(xué)生校外實踐教學(xué)基地。華好學(xué)院依托傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)已經(jīng)完成了基于美容化妝品產(chǎn)業(yè)鏈的特色專業(yè)群構(gòu)建，其中美容會所管理專業(yè)2012年被學(xué)校評為重點建設(shè)專業(yè)。中國美發(fā)美容協(xié)會會長閆秀珍說：廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院與華好集團共建華好學(xué)院對校企合作進行了深入的探索，對培養(yǎng)更多的有利于行業(yè)企業(yè)發(fā)展的技能人才具有重要的意義。她還對華好學(xué)院的辦學(xué)模式、辦學(xué)目標、人才培養(yǎng)、發(fā)展規(guī)劃給予了充分的肯定。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 教育部.國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃[EB/OL].http：//scholar.google.com/.2012-06-14.

[2] 向智林.基于“雙能力”的校企“雙主體”人才培養(yǎng)模式探索與實踐[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報，2011（11）.

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